Прекрасные уголки Поволжья

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Работы учеников)
 
(не показаны 24 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
== Озеро байкал ==
+
==Автор проекта ==
 +
Лихачева Екатерина
  
Многие согласятся, что Байкал возможно самое красивое озеро в мире. Не зря он входит в основные достопримечательности России.Байкал — находящееся в южной части Восточной Сибири озеро, имеющее тектоническое происхождение. Байкал является самым глубоким озером в мире и, в тоже время, самым большим источником пресной воды на планете земля. Само озеро и окружающая его территория очень насыщены разнообразной флорой и фауной, многие виды которых являются эндемичными. Больше чем пол года озеро Байкал сковано льдом. Площадь поверхности озера – 31 722 км², это примерная площадь например такой страны как Бельгия. Байкал занимает шестое место среди самых крупных озер мира по площади поверхности.
+
==Название проекта==
 +
Прекрасные уголки Поволжья
  
 +
==Визитная карточка проекта==
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8ZGRiNDg2M2MtODMxNi00NzZiLTk1NTctMWU4N2M2NmU0NGMy&hl=en_US Просмотреть]
  
== Фауна Камчатки ==
+
==Краткая аннотация проекта==
  
На полуострове Камчатка в настоящее время насчитывается 37 видов зверей, в том числе 30 аборигенных видов, 4 вида-акклиматизанта и 3 синантропных вида (домовая мышь, серая и черная крысы). Как известно, горно-лесная Камчатка с севера отделена от ближайших лесов обширным пространством Парапольского дола. Это низменная область, занимающая перешеек, представляет собой тундру с многочисленными озерами. Вероятно, Парапольский дол служит естественной преградой для животных, чье существование невозможно без древесной растительности. Поэтому фауну нашего полуострова можно назвать островной, имеющей характерные отличительные черты. Во-первых, обедненный видовой состав. Это относится не только к млекопитающим суши, но и к другим позвоночным и беспозвоночным животным. Так, на Камчатке отсутствуют, например, белка-летяга и кабарга, обычные для тех же широт материковой части. Во-вторых, по соседству сосуществуют тундровые, горные и лесные виды животных. Например, соболь, медведь, рысь - типично таежные виды; дикий северный олень и песец - характерные представители тундры; снежный баран, черношапочный сурок и северная пищуха - обитатели высокогорий. В-третьих, существование в условиях почти островной изоляции и своеобразных условиях окружающей среды привело к образованию подвидов у ряда животных. Это самый крупный подвид бурого медведя, соболь с наиболее пышным и красивым мехом и др.
+
Проект будет полезен учащимся для расширения кругозора. В нем будут рассмотрены заповедные зоны Самарской области.  
  
  
== Очарование Курил ==
 
  
В солнечные летние дни Курилы похожи на гигантское изумрудное ожерелье. Аквамарин океана подчёркивает прихотливую форму необычных «бусин», словно соединённых друг с другом невидимой нитью. Островная дуга вытянута на 1,2 тыс. км - с северо-востока на юго-запад, от Камчатки до японского острова Хоккайдо. Курилы отграничивают от Тихого океана Охотское море, а сами делятся проливами Крузенштерна и Буссоль на северную, среднюю и южную группы. Два крупнейших острова - Итуруп и Кунашир относятся к южной группе; в длину они составляют соответственно 200 и 120 км. Третий по протяжённости - 100-километровый Парамушир, из северной части дуги. Вблизи Японии расположена ещё гряда Малых Курил, включающая шесть островов, в том числе Шикотан. Всего в «гирлянде» 36 островов, считая мелкие, а также скалы и камни, едва поднимающиеся над водой. И каждый остров - это неповторимый мир со своим особым колоритом.
+
== Направляющие вопросы ==
Очарование Курил трудно объяснить чем-то одним: климатом, местоположением или рельефом. Разнообразные комбинации жизненных форм существуют на фоне вольной игры стихий. На Курилах есть тундра и тайга, субтропические растения, живописные высочайшие в России водопады, причудливые береговые склоны, лёд и пламень. Название гряды напоминает об активной жизни земли в этих краях. Она действительно «курится» термальными источниками и горячими газами и, конечно, вулканами. По сути же каждый остров - или вулкан, или его фрагмент, или цепочка вулканов, слившихся подножиями либо разделённых перешейками. На Курилах 160 вулканов, из них 39 действующие.
+
'''Основополагающий вопрос'''
 +
Как не заблудиться в лесу?
  
 +
'''Проблемные вопросы учебной темы'''
 +
Как нужно вести себя на природе?
 +
Что такое заповедная зона?
 +
Почему в Самарской области появились заповедные зоны?
  
== Бухта Командор ==
+
==План проекта==
Бухта Командор является памятником природы. Бухта находится на территории Командорского государственного природного биосферного заповедника.
+
Бухта Командор, явившаяся местом зимовки участников Второй Камчатской экспедиции Витуса Беринга в 1741-1742 гг., расположена на северо-восточном побережье оострова Беринга, в его южной половине.
+
Акватория бухты отделена от моря с запада и востока грядами каменных рифов, бухта мелководна, дно песчаное. Берег проходит по слабо наклонной долине реки Командор, впадающей в бухту. Заросшая густым разнотравьем долина с трех сторон окружена невысокими хребтами. С востока она ограничена мысом Развальным (ранее мыс Командор), с запада - мысом Командор.
+
  
 +
1 урок – вводная презентация учителя
 +
2 урок – Что такое заповедная зона? (Подготовка к созданию презентации)
 +
3 урок – Презентация «Что такое заповедная зона?»
 +
4 урок – Создание и демонстрация буклета «Как нужно вести себя на природе?»
 +
5 урок – Создание и демонстрация вики-статьи «Заповедники Самарской области»
 +
6 урок – Подведение итогов.
  
== Горы острова Беринга ==
+
[https://docs.google.com/document/d/1aLXm75Niat_irm3QRiNeYKXyGpYdCzF_gbzWMn0pTVE/edit?hl=en_US план работы по проекту в школе]
Горы острова Беринга достигают высоты 750 м. На юге морской берег имеет впечатляющие 400-метровые скальные обрывы. А на северо-западе раскинулись равнины с большими и малыми озёрами. Самое крупное - озеро Саранное (8×4 км). Заливов и бухт, удобных для стоянки кораблей, на острове Беринга нет. Но во время отливов обнажаются довольно широкие полоски суши, покрытые валунами, песком или галькой. На побережье кое-где есть дюны.
+
 
Командоры расположены на широте Москвы. Влияние омывающих их течений сильно сказывается на океаническом климате. Одно течение, холодное, приходит из Северного Ледовитого океана, другое - ветвь течения Куросио - с юга. Лето здесь прохладное. Средняя температура самого тёплого месяца августа +11 °С. А в наиболее студёном - феврале бывает около -4 °С.
+
==Вводная презентация учителя==
Снег на островах лежит с конца ноября до середины мая, но распределяется крайне неравномерно. Он накапливается в долинах, образует снежные козырьки на подветренных горных склонах, временами обрушиваясь лавинами. Две трети года на Командорах моросит мелкий дождь. Нередки сильные ветры, удваивающие свою мощь в узких горных ущельях.
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8NjliNmFhNDgtNzRjYS00OTlhLWI0MDUtZmM4NTNlMmQ3NGIw&hl=en_US Просмотреть]
Зато в сентябре случаются пронзительно-солнечные, тёплые и тихие дни, когда океан сияет синью, а тундры и луга - зеленью и сочными красками ягод морошки, княженики, брусники, голубики, желтеющей листвой крошечных деревьев и кустарников. В тундре, на равнинах, - множество огромных белых грибов с ярко-коричневыми или оранжевыми шляпками. Под шляпками умещаются кустики карликовых берёзок или рябин с красными гроздьями ягод. Непуганые тундряные куропатки неожиданно взлетают, лишь когда вы подойдёте к ним на расстояние нескольких шагов. После отливов в лужах остаются морские ежи, мидии, крабы. В бухте Буян волны выбрасывают на берег красочные, хорошо отполированные волнами гальки из сургучно-красной или пёстрой яшмы, прозрачного голубоватого халцедона, рисунчатого агата, сероватого кварца.
+
 
 +
==Формирующее и итоговое оценивание==
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8NzZlOTlhNTMtYzQ0Mi00MDllLTlmYWEtMjFjNDA0ZTFiYmZk&hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8YTIzMTc2NmMtMGY1Ny00NTI4LTlkMmEtYWYzZDAzM2Y5NjJk&hl=en_US Критерии оценивания статьи]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8NzFmOWZmOGEtMzQ2MC00OTAwLWI4ZGEtZTBmMmEwZjJmNjQw&hl=en_US Критерии оценивания презентации]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8NzZlOTlhNTMtYzQ0Mi00MDllLTlmYWEtMjFjNDA0ZTFiYmZk&hl=en_US Рефлексия(самооценка совместной работы)]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8ZGEwNTViYjgtNmUwZi00OTA3LTg4ZWQtNzg5ZGFlMzUyOTdj&hl=en_US Проверочный лист выступлений учеников]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8NjRiYTA4NzgtNzVkOC00ZWEyLWI5YzQtZjRiNmVjMWFiMGEw&hl=en_US Тест]
 +
 
 +
==Работы учеников==
 +
 
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0iabG_cvbX8M2EzZGViOGQtYWM3Yi00ZGZlLTliNGQtMzgyMjRjMDE4ODRl&hl=en_US страница1] и [https://docs.google.com/leaf?id=0B0iabG_cvbX8YjQzMjg5ZDItOGJkNS00ZTcyLWFjOTEtOTc4ZDkyOWQ0NTI0&hl=en_US страница 2] - буклет
 +
 +
 
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8M2I3NDFmNDgtYWM0Mi00OTQ1LWExZjItM2E3MzFiMDQxNjdi&hl=en_US презентация]
 +
 
 +
Статья [[Заповедные зоны Самарской области]]
 +
 
 +
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8ZDNjYTYyODgtYTczMy00M2QxLWFmMDEtZTNhNDYyOGM2OWQz&hl=en_US ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8MDU1NTYxOWEtNjc4ZC00ZjUxLWEzOWUtMzBlYmYwM2UxZTNk&hl=en_US Макет буклета]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1hii8yNyoT_jTJlUV1vpaaqaP7DLOIww1mY3l_gTIgr0/edit?hl=ru Опросник ]
 +
 
 +
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==
 +
 
 +
Смирнов, Хренников: Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 7 классов общеобразовательных школ.
 +
 
 +
Клепинина: Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Учебник для 7 класса (VIII вид)
 +
Кузнецов А.: География. Земля и люди. 7 класс. Учебник
 +
 
 +
Карта местности Самарской области
 +
 
 +
Баринова И.И. География России. Природа.8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010 г.
 +
 
 +
Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. М.: Дрофа, 2004.  
 +
 
 +
Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа, 2007
 +
 
 +
География России. Природа 8 класс: поурочные планы по учебнику И.И. Бариновой/авт.сост.О. Антушева. – Волгоград: Учитель, 2005.  
  
  
 
[[Категория:ТГУ]]
 
[[Категория:ТГУ]]
 +
[[Категория:TEO2]]

Текущая версия на 13:15, 22 декабря 2011

Содержание

Автор проекта

Лихачева Екатерина

Название проекта

Прекрасные уголки Поволжья

Визитная карточка проекта

Просмотреть

Краткая аннотация проекта

Проект будет полезен учащимся для расширения кругозора. В нем будут рассмотрены заповедные зоны Самарской области.


Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос Как не заблудиться в лесу?

Проблемные вопросы учебной темы Как нужно вести себя на природе? Что такое заповедная зона? Почему в Самарской области появились заповедные зоны?

План проекта

1 урок – вводная презентация учителя
2 урок – Что такое заповедная зона? (Подготовка к созданию презентации)
3 урок – Презентация «Что такое заповедная зона?»
4 урок – Создание и демонстрация буклета «Как нужно вести себя на природе?»
5 урок – Создание и демонстрация вики-статьи «Заповедники Самарской области»
6 урок – Подведение итогов.

план работы по проекту в школе

Вводная презентация учителя

Просмотреть

Формирующее и итоговое оценивание

Критерии оценивания буклета

Критерии оценивания статьи

Критерии оценивания презентации

Рефлексия(самооценка совместной работы)

Проверочный лист выступлений учеников

Тест

Работы учеников

страница1 и страница 2 - буклет

презентация
Статья Заповедные зоны Самарской области

Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Макет буклета

Опросник

Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта

Смирнов, Хренников: Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 7 классов общеобразовательных школ.

Клепинина: Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Учебник для 7 класса (VIII вид) Кузнецов А.: География. Земля и люди. 7 класс. Учебник

Карта местности Самарской области

Баринова И.И. География России. Природа.8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010 г.

Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. М.: Дрофа, 2004.

Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа, 2007

География России. Природа 8 класс: поурочные планы по учебнику И.И. Бариновой/авт.сост.О.В. Антушева. – Волгоград: Учитель, 2005.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/