История моего успеха и успеха моих учеников
м |
|||
| (не показаны 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
<center> | <center> | ||
{|border=1 | {|border=1 | ||
| − | |[[Изображение:Интервью 024.jpg| | + | |[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]] |
| − | |[[Изображение:Интервью 027.jpg| | + | |[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]] |
| − | |[[Изображение:Интервью 012.jpg| | + | |[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]] |
|} | |} | ||
</center> | </center> | ||
<big><font color="#8B4513"></font>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center> | <big><font color="#8B4513"></font>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center> | ||
| − | <p align=justify>Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости! | + | <p align=justify>Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости! |
</p> | </p> | ||
Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]] | Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]] | ||
| − | <center>'''Частушки от Натушки'''</center> | + | <center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center> |
<center> | <center> | ||
{|border=1 | {|border=1 | ||
|!style="background-color:#FFEBCD;"| | |!style="background-color:#FFEBCD;"| | ||
| − | + | ::::'''1'''</center> | |
| + | :Над проектом, над проектом | ||
| − | + | :Я сидела допоздна. | |
| − | + | :Справки в Wiki наводила, | |
| − | + | :Было мне уж не до сна! | |
| − | + | ||
| − | Было мне уж не до сна! | + | |
<center>'''2'''</center> | <center>'''2'''</center> | ||
| − | Думала, все будет просто – | + | :Думала, все будет просто – |
| − | Оказалось нелегко! | + | :Оказалось нелегко! |
| − | Но включилась я в работу, | + | :Но включилась я в работу, |
| − | Получилось: « Ого-го!» | + | :Получилось: « Ого-го!» |
<center>'''3'''</center> | <center>'''3'''</center> | ||
| − | Целый день с утра до ночи | + | :Целый день с утра до ночи |
| − | Не смыкались мои очи: | + | :Не смыкались мои очи: |
| − | WikiWall и Classtoois.net, | + | :WikiWall и Classtoois.net, |
| + | |||
| + | :Изучала интернет ! | ||
| + | |||
| + | |!style="background-color:#FFEBCD;"|[[Изображение:300w.jpg|180px|right|]] | ||
| − | |||
| − | |||
|!style="background-color:#FFEBCD;"| | |!style="background-color:#FFEBCD;"| | ||
<center>'''4'''</center> | <center>'''4'''</center> | ||
| − | Ой, ребятки! Ой, ребятки! | + | :Ой, ребятки! Ой, ребятки! |
| − | Как же интересно: | + | :Как же интересно: |
| − | В Power Point гружу картинки, | + | :В Power Point гружу картинки, |
| − | Хватит ли им места? | + | :Хватит ли им места? |
<center>'''5'''</center> | <center>'''5'''</center> | ||
| − | Вот проект закончили: | + | :Вот проект закончили: |
| − | Сразу удивилась - | + | :Сразу удивилась - |
| − | Свободное время | + | :Свободное время |
| − | Тут же появилось! | + | :Тут же появилось! |
<center>'''6'''</center> | <center>'''6'''</center> | ||
| − | Я частушки вам пропела, | + | :Я частушки вам пропела, |
| − | Не судите строго: | + | :Не судите строго: |
| − | Впереди у нас всех с вами | + | :Впереди у нас всех с вами |
| − | Работы очень много! | + | :Работы очень много! |
|} | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.''' | ||
| + | |||
[[Учебный проект Дети - герои войны]] | [[Учебный проект Дети - герои войны]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 01:13, 10 октября 2015
|
|
|
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!
Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта 4 "В" класс МОУ лицея № 67
|
 |
|
Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.
