Исследования учащихся по теме: "Система образование в Великобритании"
(→Задачи) |
(→Этапы исследования) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
1. Найти информацию по среднему образованию в Великобритании и сравнить со школьным образованием в России. | 1. Найти информацию по среднему образованию в Великобритании и сравнить со школьным образованием в России. | ||
| + | |||
2. Найти информацию по Высшему образованию в Великобритании и сравнить со Вузами в России. | 2. Найти информацию по Высшему образованию в Великобритании и сравнить со Вузами в России. | ||
| + | |||
3. Описать шаги поступления в популярные учебные заведения Великобритании. | 3. Описать шаги поступления в популярные учебные заведения Великобритании. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Мы предполагаем, что образование в Великобритании ценится выше, чем образование в России. Мы думаем, что сейчас обучение в британских школах, среднее и высшее образование в Англии стало доступно и российским учащимся. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | 1. Подготовительный | |
| − | + | * Выдвижение проблемы | |
| + | * Постановка цели и задач | ||
| + | * Выдвижение гипотезы | ||
| + | * Планирование работы | ||
| + | 2. Основной | ||
| + | * Сбор данных | ||
| + | * Обработка информации | ||
| + | * Создание Продукта | ||
| + | 3. Заключительный | ||
| + | * Выводы по теме | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | 1. Школы Великобритании, структура. | |
| + | 2. ВУЗы Великобритании. | ||
| + | 3. ВУЗы России. | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | 1. Поисково – информационный | ||
| + | 2. Аналитический | ||
| + | 3. Исследовательский | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Изучение имеющихся и поиск новых материалов по теме. | ||
| + | 2. Систематизация материала, отбор нужной информации. | ||
| + | 3. Изготовление демонстрационного материала. | ||
| + | |||
| + | 4. Демонстрация использования на практике подготовленных материалов при общей обсуждении работ в группах. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | 1. Мы имеем презентацию по структуре среднего образования в Великобритании. | ||
| + | |||
| + | 2. Мы подготовили красочный буклет с характеристиками популярных британских ВУЗов. | ||
| + | |||
| + | 3. Мы выпустили газету со статьями на тему "Что нужно сделать, чтобы стать образованным британцем". | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Системы среднего образования в Великобритании и России отличаются по структуре, по возрастным критериям. |
| − | * | + | * Высшее образование в Великобритании лучше по качеству, чем российское, благодаря традициям, истории и поддержанию их на практике в настоящее время. |
| − | * . | + | * Получить образование в Великобритании стало возможным и для учащихся из России. Это актуально для высших учебных заведений. |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * «Английский в фокусе 5» (Spotlight 5) Ваулина Ю.Е. , Эванс В., Дули Д., Подоляко О.Е. |
| − | + | * «Английский в фокусе 7» (Spotlight 7) Ваулина Ю.Е. , Эванс В., Дули Д., Подоляко О.Е. | |
| − | * ... | + | |
| − | '''Интернет - ресурсы:''' | + | '''Интернет - ресурсы:''' |
| − | * .. | + | * http://itec.com.ru/134/ |
| − | * .. | + | * http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%F1%F2%E5%EC%E0_%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E0%ED%E8%FF_%C2%E5%EB%E8%EA%EE%E1%F0%E8%F2%E0%ED%E8%E8 |
| − | * ... | + | * http://www.britishcouncil.org/ru/www.educationuk.org/russia |
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | ||
Текущая версия на 17:06, 3 октября 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Система образования в Великобритании
Актуальность проблемы
Данный проект помогает познакомиться с системой образования в Великобритании и сравнить ее с российской системой.
Цель
Изучить систему образования Великобритании и показать возможности обучения в зарубежной стране.
Задачи
1. Найти информацию по среднему образованию в Великобритании и сравнить со школьным образованием в России.
2. Найти информацию по Высшему образованию в Великобритании и сравнить со Вузами в России.
3. Описать шаги поступления в популярные учебные заведения Великобритании.
Гипотеза
Мы предполагаем, что образование в Великобритании ценится выше, чем образование в России. Мы думаем, что сейчас обучение в британских школах, среднее и высшее образование в Англии стало доступно и российским учащимся.
Этапы исследования
1. Подготовительный
- Выдвижение проблемы
- Постановка цели и задач
- Выдвижение гипотезы
- Планирование работы
2. Основной
- Сбор данных
- Обработка информации
- Создание Продукта
3. Заключительный
- Выводы по теме
Объект исследования
1. Школы Великобритании, структура.
2. ВУЗы Великобритании.
3. ВУЗы России.
Методы
1. Поисково – информационный
2. Аналитический
3. Исследовательский
Ход работы
1. Изучение имеющихся и поиск новых материалов по теме.
2. Систематизация материала, отбор нужной информации.
3. Изготовление демонстрационного материала.
4. Демонстрация использования на практике подготовленных материалов при общей обсуждении работ в группах.
Наши результаты
1. Мы имеем презентацию по структуре среднего образования в Великобритании.
2. Мы подготовили красочный буклет с характеристиками популярных британских ВУЗов.
3. Мы выпустили газету со статьями на тему "Что нужно сделать, чтобы стать образованным британцем".
Выводы
- Системы среднего образования в Великобритании и России отличаются по структуре, по возрастным критериям.
- Высшее образование в Великобритании лучше по качеству, чем российское, благодаря традициям, истории и поддержанию их на практике в настоящее время.
- Получить образование в Великобритании стало возможным и для учащихся из России. Это актуально для высших учебных заведений.
Список ресурсов
Печатные издания:
- «Английский в фокусе 5» (Spotlight 5) Ваулина Ю.Е. , Эванс В., Дули Д., Подоляко О.Е.
- «Английский в фокусе 7» (Spotlight 7) Ваулина Ю.Е. , Эванс В., Дули Д., Подоляко О.Е.
Интернет - ресурсы:
