Исследование учащихся по теме "Магия квадрата"

Версия 17:25, 3 октября 2011 (просмотреть исходный код) Вера Попова (обсуждение | вклад) (→Гипотеза) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 17:32, 3 октября 2011 (просмотреть исходный код) Вера Попова (обсуждение | вклад) (→Ход работы)
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника)
Строка 28:		Строка 28:
	==Этапы исследования==		==Этапы исследования==
−		+	*Подготовительный этап
		+	#Обсуждение предстоящей работы, сроков выполнения, форм представления выполненной работы.
		+	#Выявление проблемы предстоящей работы.
		+	#Обсуждение на родительском собрании вопросов, связанных с проведением работы.
		+	#Согласование с учителем информатики плана-графика использования компьютерного класса.
		+	#Разработка  целей и задач работы, составление списка  рекомендуемой литературы. Намеченные пути решения.  Распределение работы.
		+	*Основной этап
		+	#Самостоятельный  поиск информации.
		+	#Консультации по вопросам, возникающими в ходе выполнения работы.
		+	#Обсуждение в группе, дисскусия по данной теме.
		+	#Оформление работы.
		+	*Заключительный этап
		+	#Выпуск буклетов
		+	#Выпуск газеты
		+	#Презентация
		+	#Защита проекта
	==Объект исследования==		==Объект исследования==
−
−
		+	Геометрический, магический квадраты.
	==Методы==		==Методы==
−		+	*исследовательский
		+	*поисковый
		+	*практико-ориентированный
	==Ход работы==		==Ход работы==
−		+	*Представление проблемной ситуации.
		+	*Обсуждение.
		+	*Выдвижение гипотез.
		+	*Определение типа проекта.
		+	*Распределение ролей.
		+	*Обсуждение в группах стратегии исследования, источни­ков информации, способов оформления результатов.
		+	*Самостоятельная  исследовательская,  поисковая  работа  в соответствии со своим заданием.
		+	*Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных (на уроках,  в творческих мастер­ских, в медиатеке).
		+	*Оформление результатов проектной деятельности.
		+	*Защита проекта, дискуссия.
		+	* Выдвижение,  прогнозирование  новых  проблем,  выте­кающих из полученных результатов.
		+	*Самооценка, внешняя оценка.
	==Наши результаты==		==Наши результаты==

---

Текущая версия на 17:32, 3 октября 2011

Исследование учащихся в проекте Название проекта

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Магия квадрата

Актуальность проблемы

Самый распознаваемый четырехугольник

Цель

• Исследовать свойства квадрата

Задачи

• Изучить свойства квадрата
• Рассмотреть геометрические способы раскроя квадрата
• Обосновать возможности превращений фигур при помощи разрезания квадрата
• Выяснить принципы построения магического квадрата

Гипотеза

Вся наша жизнь состоит из квадратов

Этапы исследования

• Подготовительный этап

1. Обсуждение предстоящей работы, сроков выполнения, форм представления выполненной работы.
2. Выявление проблемы предстоящей работы.
3. Обсуждение на родительском собрании вопросов, связанных с проведением работы.
4. Согласование с учителем информатики плана-графика использования компьютерного класса.
5. Разработка целей и задач работы, составление списка рекомендуемой литературы. Намеченные пути решения. Распределение работы.

• Основной этап

1. Самостоятельный поиск информации.
2. Консультации по вопросам, возникающими в ходе выполнения работы.
3. Обсуждение в группе, дисскусия по данной теме.
4. Оформление работы.

• Заключительный этап

1. Выпуск буклетов
2. Выпуск газеты
3. Презентация
4. Защита проекта

Объект исследования

Геометрический, магический квадраты.

Методы

• исследовательский
• поисковый
• практико-ориентированный

Ход работы

• Представление проблемной ситуации.
• Обсуждение.
• Выдвижение гипотез.
• Определение типа проекта.
• Распределение ролей.
• Обсуждение в группах стратегии исследования, источни­ков информации, способов оформления результатов.
• Самостоятельная исследовательская, поисковая работа в соответствии со своим заданием.
• Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных (на уроках, в творческих мастер­ских, в медиатеке).
• Оформление результатов проектной деятельности.
• Защита проекта, дискуссия.
• Выдвижение, прогнозирование новых проблем, выте­кающих из полученных результатов.
• Самооценка, внешняя оценка.

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...