ДВА-К
(не показаны 40 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | [[Изображение:ДВА-К.jpg|300px]] | + | __NOTOC__ |
− | : | + | |
+ | == Команда == | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:ДВА-К.jpg|300px|right|]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Изображение:Smile-2.gif]][[Изображение:Smile-2.gif]][[Изображение:Smile-2.gif]][[Изображение:Smile-2.gif]] | ||
+ | |||
*'''Денис Кизилов''' | *'''Денис Кизилов''' | ||
Строка 7: | Строка 14: | ||
*'''Копылова Галина | *'''Копылова Галина | ||
''' | ''' | ||
+ | |||
+ | == Первый день == | ||
+ | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
<br> | <br> | ||
− | + | ==Наши ожидания == | |
− | == == | + | |
# Заарканить еще какие-нибудь новые знания в свою профессиональную копилку. | # Заарканить еще какие-нибудь новые знания в свою профессиональную копилку. | ||
# Оседлать скакуна игровых технологий. | # Оседлать скакуна игровых технологий. | ||
− | # " | + | # "Оторваться" в салуне, выкурив трубку мира с "конкурентами", успокоится в вигваме. |
|} | |} | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 100%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
+ | <br> | ||
+ | == Качества тьютера == | ||
+ | *педагогическая компетентность | ||
+ | *психологическая компетентность | ||
+ | *компетентность в сфере андрагогики | ||
+ | *умение общаться (социологическая) | ||
+ | *медико-биологическая компетентность | ||
+ | *профессионализм в сфере ИКТ | ||
+ | |||
+ | == Личностные качества == | ||
+ | *позитивная харизма | ||
+ | *артистизм | ||
+ | *чувство юмора | ||
+ | *обаяние | ||
+ | *такт | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Правила и техники конструктивного общения == | ||
+ | *Правило №3: '''[[Подчеркивание общности]]''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 100%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
+ | <br> | ||
+ | == Отличие в обучении взрослых и детей == | ||
+ | *Больше деятельностный активности во время обучения взрослых | ||
+ | *Опора на профессиональный и жизненный опыт | ||
+ | *Модульный принцип | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Общие выводы групп:''' | ||
+ | *Тяжело воспринимается лекционный материал | ||
+ | *Практико-ориентированный характер обучения | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 100%; background-color: #FFF0F5; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
+ | <br> | ||
+ | |||
+ | == Рефлексия первого дня == | ||
+ | |||
+ | Из Владимирского княжества старинного | ||
+ | |||
+ | Понаехали к нам гости званные | ||
+ | |||
+ | С креативными идеями разными. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Как нам взрослых учить рассказывал, | ||
+ | |||
+ | Конструктивно общаться наказывал | ||
+ | |||
+ | Гость первый Сергей свет Владимирович. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | А потом позвал он нас на поле ратное | ||
+ | |||
+ | И сражались мы там не на страх, а на совесть | ||
+ | |||
+ | Вырабатывая дух командный для борьбы с ИКТ-безграмотностью | ||
+ | |||
+ | |||
+ | А в конце дня мы усталые собралися все | ||
+ | |||
+ | За большим столом на честном пиру | ||
+ | |||
+ | И смогли понять, что не зря прожит этот день в миру. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ''А вообще-то сегодняшний день нам помог расставить акценты, систематизировать наши знания о компетентностях, которые должен владеть профессиональный тьютер. '' | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Второй день == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
+ | <br> | ||
+ | == Рефлексия второго дня == | ||
+ | |||
+ | Главный вопрос дня: Что такое ИКТ-компетентность? | ||
+ | |||
+ | Искали мы этот ответ дружно в течение всего дня. До завтрака слегка теоретизировали, но четкого представления не сформировали. Тогда мы пошли в поле. Преодолевая препятствия, решая безумные задачи, которые перед нами ставили организаторы, зарабатывали травмы, протискиваясь в узкие щели, утопая в болотах, превозмогая похмелье мы продолжали искать ответ на этот сложнейший вопрос. | ||
+ | |||
+ | Организаторам казалось, что они поставили невыполнимые задачи. Ох, как они заблуждались. Мы смогли все. И новые технологии нас не испугали. | ||
+ | |||
+ | Приобретенный опыт проб и ошибок будет полезен в будущем при организации проектов для детей и взрослых, решения задач тим-билдинга. | ||
+ | |||
+ | '''Перефразируя мысль Эдисона ''«Я не потерпел неудачу 10 тысяч раз. Я с успехом открыл 10 тысяч способов, которые ПРИВЕЛИ меня к результату»''.''' | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Третий день == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Принципы обучения взрослых == | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:ФишБоун_(ДВА-К).JPG]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Практикум - Фотосервисы== | ||
+ | |||
+ | == Задание №1 == | ||
+ | |||
+ | Вы стали финалистом конкурса Педагогических проектов и вас пригласили в Турцию для участия в финальном туре. Вы никогда не были в городе раньше, нет родственников и друзей. | ||
+ | |||
+ | '''Задание:''' Необходимо найти в Турции людей, которые помогли бы вам ФОТО-информацией об условиях проживания в гостинице, ФОТО-достопримечательностей, с которыми можно будет познакомится во время пребывания в городе и составить свою культурную программу посещения заинтересовавших вас мест. | ||
+ | |||
+ | == Задание №2 == | ||
+ | |||
+ | Размещение в сети иллюстративного материала для дистанционного курса "История династии Романовых". | ||
+ | |||
+ | '''Задание:''' Разместите в сети фотографию генеалогического дерева, в котором будут ссылки на фото-информацию на представителей этой семьи, где каждый ученик должен написать оставить комментарии об этой исторической личности. | ||
+ | |||
+ | == Задание №3 == | ||
+ | |||
+ | Перекличка времен. | ||
+ | |||
+ | '''Задание:''' Познакомьте своих коллег из других городов с историческими достопримечательностями вашего города, разместив в сети ФОТО-сюжеты о них (внешний облик объекта в прошлом и настоящем). | ||
+ | |||
+ | == Задание №4 == | ||
+ | |||
+ | Обмен фото-материалом после семинара в Париже. | ||
+ | |||
+ | '''Задание:''' После семинара участники разъехались по городам, обменявшись только e-mail адресами. Разместите фотографии в сети интернет, установив на ней метку известную всем участникам семинара. | ||
+ | |||
+ | == Задание №5 == | ||
+ | |||
+ | Фото-загадки. | ||
+ | |||
+ | '''Задание:''' Вы руководитель сетевого проекта. Подготовьте и разместите в сети для своих детей или коллег фото-загадки об исторических местах и личностях, связанных с вашим городом (фотографии объектов должны быть выполнены с необычных ракурсов). Каждая фото-загадка должна иметь комментарий, являющейся подсказкой для этого фото. | ||
+ | |||
+ | ==Аннотация к заданиям== | ||
+ | |||
+ | # Задания ориентированы на творчески активных педагогов, владеющих определенными навыками в области ИКТ (есть опыт). | ||
+ | # Цель заданий: решить актуальную в конкретный момент времени проблему, сориентировавшись в сети и подобрав оптимально удобный фото-сервис. | ||
+ | # Максимально проявляется самостоятельность в принятии решений, выборе ресурсов. | ||
+ | # При выполнении заданий педагог может получить немедленный эффект от использования фото-сервисов как: | ||
+ | #* [http://flickr.com Фликр] | ||
+ | #* [http://picasaweb.google.com Picasa] | ||
+ | #* [http://www.panoramio.com Panoramio] | ||
+ | #* При выполнении заданий возможно знакомство с другими сервисами сети | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 100%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
+ | <br>[[Изображение:Smile-7.gif]] | ||
+ | |||
+ | == Итоговая рефлексия == | ||
+ | |||
+ | Ну что сказать вам, господа, на прощанье! Нет пределу совершенству!!! Мы стали еще умней, еще красивее (если это вообще возможно :о). | ||
+ | |||
+ | Хотя есть усталось, но есть чувство выполненного долга. | ||
+ | |||
+ | В дальнейшем в своей работе мы разовьем и попробуем реализовать те идеи, которые возникли у нас во время семинара. Обязательно попробуем новые для нас игры на местности (надеемся на сотрудничество с Ильей). Необходимо создать банк компетентностных заданий и пригласить в качестве консультантов: Пинскую Е.О. и Буланова С.В. Доработать уже созданные задания и "откатать" на своих слушателях. | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:Деятельность тьютера]] |
Текущая версия на 14:47, 11 апреля 2008
Команда
- Денис Кизилов
- Васильева Александра
- Аникина Елена
- Копылова Галина
Первый день
Наши ожидания
|
Качества тьютера
Личностные качества
|
Правила и техники конструктивного общения
- Правило №3: Подчеркивание общности
Отличие в обучении взрослых и детей
|
Рефлексия первого дняИз Владимирского княжества старинного Понаехали к нам гости званные С креативными идеями разными.
Конструктивно общаться наказывал Гость первый Сергей свет Владимирович.
И сражались мы там не на страх, а на совесть Вырабатывая дух командный для борьбы с ИКТ-безграмотностью
За большим столом на честном пиру И смогли понять, что не зря прожит этот день в миру.
|
Второй день
Рефлексия второго дняГлавный вопрос дня: Что такое ИКТ-компетентность? Искали мы этот ответ дружно в течение всего дня. До завтрака слегка теоретизировали, но четкого представления не сформировали. Тогда мы пошли в поле. Преодолевая препятствия, решая безумные задачи, которые перед нами ставили организаторы, зарабатывали травмы, протискиваясь в узкие щели, утопая в болотах, превозмогая похмелье мы продолжали искать ответ на этот сложнейший вопрос. Организаторам казалось, что они поставили невыполнимые задачи. Ох, как они заблуждались. Мы смогли все. И новые технологии нас не испугали. Приобретенный опыт проб и ошибок будет полезен в будущем при организации проектов для детей и взрослых, решения задач тим-билдинга. Перефразируя мысль Эдисона «Я не потерпел неудачу 10 тысяч раз. Я с успехом открыл 10 тысяч способов, которые ПРИВЕЛИ меня к результату». |
Третий день
Принципы обучения взрослых
Практикум - Фотосервисы
Задание №1
Вы стали финалистом конкурса Педагогических проектов и вас пригласили в Турцию для участия в финальном туре. Вы никогда не были в городе раньше, нет родственников и друзей.
Задание: Необходимо найти в Турции людей, которые помогли бы вам ФОТО-информацией об условиях проживания в гостинице, ФОТО-достопримечательностей, с которыми можно будет познакомится во время пребывания в городе и составить свою культурную программу посещения заинтересовавших вас мест.
Задание №2
Размещение в сети иллюстративного материала для дистанционного курса "История династии Романовых".
Задание: Разместите в сети фотографию генеалогического дерева, в котором будут ссылки на фото-информацию на представителей этой семьи, где каждый ученик должен написать оставить комментарии об этой исторической личности.
Задание №3
Перекличка времен.
Задание: Познакомьте своих коллег из других городов с историческими достопримечательностями вашего города, разместив в сети ФОТО-сюжеты о них (внешний облик объекта в прошлом и настоящем).
Задание №4
Обмен фото-материалом после семинара в Париже.
Задание: После семинара участники разъехались по городам, обменявшись только e-mail адресами. Разместите фотографии в сети интернет, установив на ней метку известную всем участникам семинара.
Задание №5
Фото-загадки.
Задание: Вы руководитель сетевого проекта. Подготовьте и разместите в сети для своих детей или коллег фото-загадки об исторических местах и личностях, связанных с вашим городом (фотографии объектов должны быть выполнены с необычных ракурсов). Каждая фото-загадка должна иметь комментарий, являющейся подсказкой для этого фото.
Аннотация к заданиям
- Задания ориентированы на творчески активных педагогов, владеющих определенными навыками в области ИКТ (есть опыт).
- Цель заданий: решить актуальную в конкретный момент времени проблему, сориентировавшись в сети и подобрав оптимально удобный фото-сервис.
- Максимально проявляется самостоятельность в принятии решений, выборе ресурсов.
- При выполнении заданий педагог может получить немедленный эффект от использования фото-сервисов как:
Итоговая рефлексияНу что сказать вам, господа, на прощанье! Нет пределу совершенству!!! Мы стали еще умней, еще красивее (если это вообще возможно :о). Хотя есть усталось, но есть чувство выполненного долга. В дальнейшем в своей работе мы разовьем и попробуем реализовать те идеи, которые возникли у нас во время семинара. Обязательно попробуем новые для нас игры на местности (надеемся на сотрудничество с Ильей). Необходимо создать банк компетентностных заданий и пригласить в качестве консультантов: Пинскую Е.О. и Буланова С.В. Доработать уже созданные задания и "откатать" на своих слушателях. |