Кто работает "масштабно"?

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Объект исследования)
(Ход работы)
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 37: Строка 37:
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
 +
Работать над проектом нам было очень интересно, хотя и немного сложно.
 +
В первую очередь мы решили распределить обязанности между членами группы. Это было непросто, т.к. всем хотелось заняться оформлением результатов работы (это дело нам уже хорошо известно, а вот искать и подбирать нужную информацию многим казалось скучно и сложно).
  
 +
После того, как мы справились с первыми трудностями, настало время основной работы. На самом деле это оказалось очень интересным, ведь мы, как оказалось, почти ни чего не знали о таком понятии, как масштаб.
  
 +
Но самым приятным, конечно, было оформление результатов, ведь это очень приятно, осознавать, как много сделано, как было интересно. И конечно, всегда интересно (хотя и очень волнительно) выступать на защите проекта, рассказывать как мы работали, о чем спорили, в чем пришли к единому мнению.
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==

Текущая версия на 09:53, 11 октября 2011


Содержание

Тема исследования

Кто работает "масштабно"?

Актуальность проблемы

В учебнике математики тема "Масштаб" содержит всего несколько задач, причём все они достаточно однообразны и касаются только работы с картами местности. Неужели эта тема столь узка и неинтересна? Неужели нигде больше, кроме картографии масштаб больше не применяется? Или применяется? Тогда где? А можно ли использовать масштаб не на плоскости, а в пространстве?

Цель

Выяснить в каких областях человеческой деятельности применяется понятие масштаба в привычном смысле (как соотношение натуральной величины объекта к размеру изображения) и есть ли виды дечтельности, в которых понятие масштаба носит специфическое значение.

Задачи

  • изучить толкование понятия "масштаб", данное в различных словарях;
  • определить виды деятельности, в которых людям приходится работать, используя масштаб;
  • составить список профессий, которые подразумевают работу с масштабом;
  • подготовить газету с результатом исследования

Гипотеза

Понятие "масштаб" имеет более широное применение, чем показанное в учебнике математики 5 класса.

Этапы исследования

  • постановка цели и задач исследования
  • распределение ролей в группе
  • поиск информации (словари, Интернет)
  • анализ полученной информации, соотнесение её с гипотезой
  • оформление результатов исследования

Объект исследования

Понятие "масштаб" и его роль в жизни человека

Ход работы

Работать над проектом нам было очень интересно, хотя и немного сложно. В первую очередь мы решили распределить обязанности между членами группы. Это было непросто, т.к. всем хотелось заняться оформлением результатов работы (это дело нам уже хорошо известно, а вот искать и подбирать нужную информацию многим казалось скучно и сложно).

После того, как мы справились с первыми трудностями, настало время основной работы. На самом деле это оказалось очень интересным, ведь мы, как оказалось, почти ни чего не знали о таком понятии, как масштаб.

Но самым приятным, конечно, было оформление результатов, ведь это очень приятно, осознавать, как много сделано, как было интересно. И конечно, всегда интересно (хотя и очень волнительно) выступать на защите проекта, рассказывать как мы работали, о чем спорили, в чем пришли к единому мнению.

Наши результаты

В результате работы над проектом мы выяснили, что масштаб в своём привычном смысле используется, например в геодезии, картографии, проектировании. С этим трактованием масштаба работают все, чья деятельность связана с использованием карт, схем и чертежей.

Кроме этого существует понятие масштаба в фотографии, которое определяет не соотношение сторон объекта и его изображения, а иное соотношение, которое зависит от контекста, в котором используется изображение.

Существует также понятие масштаба времени, которое используется в программировании и кинотехнике.

Выводы

  • понятие масштаба шире и интереснее, чем это представлено в учебнике математики
  • масштаб применяется не только при создании карт местности
  • в масштабе можно не только изображать предметы на бумаге, но и создавать объёмные модели

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Математика. Полный справочник/ Кожухов – М.: Махаон, 2005. – 352 с.
  • Математика. Справочник школьника/ Гусев – М.: АСТ, 2004. – 671 с.
  • Математика. Энциклопедия/ Прохоров – М.: Большая российская энциклопедия, 2003. – 845 с.
  • Математика. Основные понятия/ Кудиярова – М.: АСТ, 2008. – 239с.


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/