Исследование учащихся в проекте "Профессиональное самоопределение"
(→Список ресурсов) |
|||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Стать компетентным может каждый]]''' </p> | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Стать компетентным может каждый]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 14:10, 8 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Стать компетентным может каждый
Содержание |
Тема исследования
Актуальность проблемы
Выбор профессии – один из важнейших моментов, которые совершает человек в своем жизненном и профессиональном самоопределении. Однако не только человек выбирает профессию. Любая профессиональная деятельность отбирает людей, обладающих набором черт и качеств, необходимых для успешности этой деятельности. Поэтому необходимо помочь подросткам совершить профессиональный выбор путем анализа своих профессиональных качеств и соотношения их с типами профессий.
Цель
Определить, какие характеристики личностных особенностей являются профессионально важными для каждого типа профессий
Задачи
- Определить профессионально важные качества (тип темперамента, свойств нервной системы, преобладающий тип мышления); - Познакомить с классификацией профессий по Климову; - Определить профессиональный тип личности; - Анализ полученных результатов.
Гипотеза
Обладая знаниями о своем профессиональном и личностном потенциале подростку легко совершить адекватный профессиональный выбор.
Этапы исследования
- поисковый - аналитический - практический - презентационный
Объект исследования
профессионально - личностные качества
Методы
- мозговой штурм - презентация - листы самооценки - рефлексия
Ход работы
Наши результаты
Знать понятия: темперамент, мышление, узнают свойства нервной системы Смогли определить свои профессионально важные качества (тип темперамента, свойств нервной системы, преобладающий тип мышления, тип личности) Познакомились с классификацией профессий Определили соотношение профессиональных качеств с типами профессий Самостоятельно разработали план действий и распределили обязанности в группах. Проанализировали работу группы и ее членов. Проанализировали и обобщили полученные знания Оформили портфолио группы В ходе защиты продемонстрировали готовый продукт
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- Климов Е.А. Как выбирать профессию. М., 1991.
- Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию. М., 1991.
- Резапкина Г.Е. Секреты выбора профессии, или Путеводитель выпускника. М., 2005.
- Рогов Е.И. Выбор профессии: становление профессионала. М., 2003.
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
