Исследование учащиеся в проекте Путешествие колобка
(→Выводы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
Узнать, как устроен колосок? | Узнать, как устроен колосок? | ||
Выяснить, сколько людей разных профессий участвуют в изготовлении кусочка хлеба. | Выяснить, сколько людей разных профессий участвуют в изготовлении кусочка хлеба. | ||
| + | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 49: | Строка 50: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * Учащиеся, основываясь на собственных | + | * Учащиеся, основываясь на собственных наблюдениях проследят весь трудоёмкий процесс изготовления хлеба. |
| − | * | + | |
| − | * | + | * Узнают из каких зёрен можно изготовить хлеб, и сколько людей разных профессий необходимо для этого. |
| + | * Выяснят как ценили хлеб во время Великой Отечественной войны и как выглядят 125г хлебушка. | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * | + | * Белорусская сказка "Лёгкий хлеб". |
| − | * | + | * |
* ... | * ... | ||
| Строка 66: | Строка 68: | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 13:57, 8 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Путешествие колобка
Содержание |
Тема исследования
Почему хлеб нельзя назвать "лёгким"?
Актуальность проблемы
Дети, часто бросая хлеб с школьной столовой не осознают, как трудно получить каждый кусочек, как долог процесс изготоления хлеба.
Цель
Узнать, почему хлеб нельзя назать "лёгким"?(по мотивам белорусской сказки).
Задачи
Узнать, как устроен колосок? Выяснить, сколько людей разных профессий участвуют в изготовлении кусочка хлеба.
Гипотеза
Хлеб в магазинах стоит недорого, значит изготовить его легко.
Этапы исследования
Изучение учебных вопросов - как устроен колосок? Подбор, анализ информации об изготовлении хлеба нашем городе. Оформление результатов исследования в форме-карты - путешествия по "хлебной" дороге.
Объект исследования
Буханка вкусного любимого хлеба.
Методы
Аназиз информационных источников.
Наблюдение.
Ход работы
1.Распределение заданий и обязанностей между ребятами группе. 2. Сбор информации. 3. Оформление результатов. 4. Создание буклета. 5. Создание карты - путешествия по "хлебной" дороге. 6. Представление результатов группами.
Наши результаты
1. Карта - путешествие по "хлебной" дороге. 2. Буклет о происхождении хлеба, хлебопечении на Руси 3. Wikiгазета "*Хлеб надо беречь". 4. Презентация о традициях и обрядах на Руси, сязанных с хлебом.
Выводы
- Учащиеся, основываясь на собственных наблюдениях проследят весь трудоёмкий процесс изготовления хлеба.
- Узнают из каких зёрен можно изготовить хлеб, и сколько людей разных профессий необходимо для этого.
- Выяснят как ценили хлеб во время Великой Отечественной войны и как выглядят 125г хлебушка.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Белорусская сказка "Лёгкий хлеб".
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
