Учебный проект Дроби и доли
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 39 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
Проект рассчитан на учащихся 5-х 6-х классов. Проект охватывает предметы: математика, информатика, история, геометрия. | Проект рассчитан на учащихся 5-х 6-х классов. Проект охватывает предметы: математика, информатика, история, геометрия. | ||
Ожидаемые результаты проекта - получение обязательных навыков по проектной деятельности, выпуск математической газеты. | Ожидаемые результаты проекта - получение обязательных навыков по проектной деятельности, выпуск математической газеты. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет 1стр.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет 2стр.jpg|300px]] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | I. Подготовительный этап (2 урока) | ||
| + | |||
| + | Деятельность учителя: предлагает тему для обсуждения, проводит вводную презентацию, помогает сформулировать цели и составить план деятельности. | ||
| + | |||
| + | Деятельность ученика: обсуждение, корректировка темы,формирование творческих групп, распределение обязанностей, формирование цели, составление плана работы. | ||
| + | |||
| + | II. Планирование (1 урок) | ||
| + | |||
| + | Деятельность учителя: предлагает источники информации, способ сбора и анализа, определение способа представления результата. | ||
| + | |||
| + | Деятельность ученика: собирает и отбирает необходимую информацию. | ||
| + | |||
| + | III. Исследование (2 урока) | ||
| + | |||
| + | Деятельность учителя: учит проводить исследования собранного материала, отбирать, сопоставлять, наполнять материал, делать выводы, а так же предупреждает об авторском праве. | ||
| + | |||
| + | Деятельность ученика: работа в творческих группах, собирая и анализируя информацию, подготовка иллюстрированного материала. | ||
| + | |||
| + | IV. Заключительный этап (2 урока). Итоговое занятие с приглашение родителей | ||
| + | |||
| + | 1) Отчет групп о работе | ||
| + | 2) Презентация проекта и газеты | ||
| + | 3) Рефлексия | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Можно ли нарисовать математику? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''зачем нам нужна математическая газета? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' что такое математическая газета? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' как создается математическая газета? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' будет ли наша газета интересной? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' умеем ли мы решать занимательные задачи на дроби? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' как мы будем работать? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' поможет ли математическая газета учиться? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' что мы знаем о возникновении дробей? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' где мы будем собирать информацию для проекта? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' кто научит нас "рисовать" математику? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' как приобщить родителей к созданию нашей газеты? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' чему мы научимся в результате работы над проектом? |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZF1VrSxLtR5ZGM2YjNyNzdfMmM4M2M5eGtq&hl=en_US] | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZF1VrSxLtR5ZGM2YjNyNzdfMmM4M2M5eGtq&hl=en_US Вводная презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/176ipSa4mdVpuq36OQqAv2VUpwWA8PGwOLdZ1PjA_1r0/edit?hl=ru | + | [https://docs.google.com/document/d/176ipSa4mdVpuq36OQqAv2VUpwWA8PGwOLdZ1PjA_1r0/edit?hl=ru Темы исследований] |
| − | + | ||
[[Исследования учащихся в проекте дроби идоли.]] | [[Исследования учащихся в проекте дроби идоли.]] | ||
| Строка 64: | Строка 92: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * Викторина"Из истории дробей" | + | * [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0.doc Викторина "Из истории возникновения дробей"] |
* Занимательные задачи. | * Занимательные задачи. | ||
| − | * Конкурс"Нарисуй задачу" | + | * Конкурс "Нарисуй задачу" |
| | | | ||
| − | * Тест"Сравни дроби" | + | * [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%A1%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8.doc Тест по теме: "Сравни дроби"] |
| − | * Мозговой штурм"Равные дроби" | + | * Мозговой штурм "Равные дроби" |
* Срез по теме "Действия с дробями" | * Срез по теме "Действия с дробями" | ||
| | | | ||
| − | * Дневник рефлексии"Я хочу знать все о газете" | + | * Дневник рефлексии "Я хочу знать все о газете" |
| − | * | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGk5cmYwMU5lZ3dVMEVKRnNOWHItblE6MQ Самооценка "Работа над проектом"] |
| − | * | + | * Карточки с заданиями по теме: "Дроби" |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://LearningApps.org/watch?v=esekq14n Кроссворд "Дроби"] | ||
| + | [http://LearningApps.org/watch?v=da5ug7qn Игра "Сортировка по группам"] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | [http://www.matematika-na.ru/5class/mat_5_19.php Задания по теме: “Доли. Обыкновенные дроби”] | ||
| + | |||
| + | [http://www.coolmath.ru/lessons/5/52-fraction.html Интересная математика. Дроби и доли.] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8C_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Дробь. Википедия.] | ||
| + | |||
| + | [http://storyof.ru/chisla/istoriya-poyavleniya-matematicheskoj-drobi/ История возникновения математической дроби.] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZF1VrSxLtR5ZGM2YjNyNzdfMjFjcjZwZDhjZA&hl=ru Презентация на тему "Дроби"] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=en_US&formkey=dEp5Q0Ffak5WV0cwcEZLWnhodWZKTEE6MQ#gid=0 Тест "Дроби и доли"] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_8/4B9Qw.htm Игра "Найди дробь"] | ||
| + | |||
| + | [[Категория: Предметы научно-технического цикла]] | ||
Текущая версия на 21:12, 19 апреля 2013
Автор проекта
Название проекта
Дроби и доли
Предмет, класс
5 кл. математика.
Краткая аннотация проекта
Проект поможет успешно освоить програмный материал. Учащиеся получат знания об истории математики, дополнительные знания по отдельным предмета. Проект дроби и доли о возникновении дробей, свойствах дробей, об умении применять дроби при решении нестандартных задач. В результате проекта дети научатся "рисовать" математику, создавать шарады и ребусы. Продолжительность проекта - 28 дней. Цель проведения проекта - научить детей выпускать математическую газету по заданной теме. Задачи проведения проекта заключаются в том, чтобы усвоить програмный материал по заданной теме с помощью "нарисованной" математики. Проект рассчитан на учащихся 5-х 6-х классов. Проект охватывает предметы: математика, информатика, история, геометрия. Ожидаемые результаты проекта - получение обязательных навыков по проектной деятельности, выпуск математической газеты.
Публикация учителя
План проекта
I. Подготовительный этап (2 урока)
Деятельность учителя: предлагает тему для обсуждения, проводит вводную презентацию, помогает сформулировать цели и составить план деятельности.
Деятельность ученика: обсуждение, корректировка темы,формирование творческих групп, распределение обязанностей, формирование цели, составление плана работы.
II. Планирование (1 урок)
Деятельность учителя: предлагает источники информации, способ сбора и анализа, определение способа представления результата.
Деятельность ученика: собирает и отбирает необходимую информацию.
III. Исследование (2 урока)
Деятельность учителя: учит проводить исследования собранного материала, отбирать, сопоставлять, наполнять материал, делать выводы, а так же предупреждает об авторском праве.
Деятельность ученика: работа в творческих группах, собирая и анализируя информацию, подготовка иллюстрированного материала.
IV. Заключительный этап (2 урока). Итоговое занятие с приглашение родителей
1) Отчет групп о работе
2) Презентация проекта и газеты
3) Рефлексия
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Можно ли нарисовать математику?
- Проблемный вопрос:зачем нам нужна математическая газета?
- Учебный вопрос: что такое математическая газета?
- Учебный вопрос: как создается математическая газета?
- Учебный вопрос: будет ли наша газета интересной?
- Проблемный вопрос: умеем ли мы решать занимательные задачи на дроби?
- Учебный вопрос: как мы будем работать?
- Учебный вопрос: поможет ли математическая газета учиться?
- Учебный вопрос: что мы знаем о возникновении дробей?
- Проблемный вопрос: где мы будем собирать информацию для проекта?
- Учебный вопрос: кто научит нас "рисовать" математику?
- Учебный вопрос: как приобщить родителей к созданию нашей газеты?
- Учебный вопрос: чему мы научимся в результате работы над проектом?
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте дроби идоли.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Задания по теме: “Доли. Обыкновенные дроби”
Интересная математика. Дроби и доли.
История возникновения математической дроби.
