Учебный проект "Информатика вокруг нас"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Оценивание в проекте)
 
(не показаны 7 промежуточных версий 2 участников)
Строка 19: Строка 19:
 
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!
 
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!
  
−
Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой представления информации в цифровых устройствах студентами 1 курса по дисциплине "Информатика". Проект состоит из шести тем, в каждой необходимо изучить информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.
+
Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой представления информации в цифровых устройствах студентами 1 курса по дисциплине "Информатика". Проект состоит из шести тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.
 +
 
 +
==Документы проекта==
 +
#[http://www.calameo.com/read/0006263208aff42a379b3 Вводная презентация преподавателя] об исследовании в проекте
 +
#Публикация преподавателя
 +
[[Изображение:Проект_Информатика_вокруг_нас.jpg|300px|left]][[Изображение:Проект_Информатика_вокруг_нас1.jpg|300px]]
  
 
== Вопросы, направляющие проект==
 
== Вопросы, направляющие проект==
Строка 116: Строка 121:
 
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1BExjG1ccpyC5bdk5ZnyTdf7NLehJnLI1xBICP1JZXyk Карты З-И-У]
 
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1BExjG1ccpyC5bdk5ZnyTdf7NLehJnLI1xBICP1JZXyk Карты З-И-У]
 
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта
 
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта
−
#[http://www.calameo.com/read/0006263208aff42a379b3 Вводная презентация преподавателя] об исследовании в проекте
 
 
#Критерии оценивания продуктов проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентации,] [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериалов]
 
#Критерии оценивания продуктов проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентации,] [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериалов]
  
Строка 130: Строка 134:
 
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bJctOYrO-ox-PcA-MFTjeeemXDIPz5JQ0hy6xQUw_BU Оценка совместной деятельности]
 
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bJctOYrO-ox-PcA-MFTjeeemXDIPz5JQ0hy6xQUw_BU Оценка совместной деятельности]
 
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Выходной контроль]
 
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Выходной контроль]
−
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.
+
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
Строка 158: Строка 162:
 
#Лысков Алексей
 
#Лысков Алексей
 
#Демёшкин Сергей
 
#Демёшкин Сергей
−
||[http://min.us/myl0fe2HH Программа на VB, демонстрирующая смешивание цветов в палитре RGB ]  
+
||[http://min.us/myl0fe2HH Программа на VB, демонстрирующая смешивание цветов в палитре RGB] '''ВНИМАНИЕ!!!''' После скачивания файла с программой изменить расширение файла на *.exe!
 
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD_%D0%B2_%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%85%3F%22 Вики статья]
 
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD_%D0%B2_%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%85%3F%22 Вики статья]
  
Строка 169: Строка 173:
 
#[[Участник:Асфандияров Валентин|Асфандияров Валентин]]
 
#[[Участник:Асфандияров Валентин|Асфандияров Валентин]]
 
||  
 
||  
 +
[http://www.calameo.com/read/000995857d1a0a9bf995a Презентация]
 +
 
[http://www.calameo.com/read/00062632061ceefa22ef6 Задания на кодирование звуковой информации]
 
[http://www.calameo.com/read/00062632061ceefa22ef6 Задания на кодирование звуковой информации]
 
|-
 
|-

Текущая версия на 21:48, 8 ноября 2011

Infomir-t.png



Автор проекта Михеева Ольга Павловна
Название проекта Информатика вокруг нас
Предметная область Информатика, тема "Информация, информационные процессы"
Визитная карточка проекта представлена средствами Calameo

Краткая аннотация проекта

Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой представления информации в цифровых устройствах студентами 1 курса по дисциплине "Информатика". Проект состоит из шести тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

Документы проекта

  1. Вводная презентация преподавателя об исследовании в проекте
  2. Публикация преподавателя
Проект Информатика вокруг нас.jpg
Проект Информатика вокруг нас1.jpg

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как информатика помогает современному человеку?


Проблемный вопрос Учебные вопросы
Почему ПК "любит" целые числа?
  • Какие системы счисления используются в вычислительной технике?
  • Как хранятся целые числа в памяти ПК?
  • Как хранятся вещественные числа в памяти ПК?
  • Что происходит при неправильном выборе типа данных?
Почему цвет представлен в нескольких палитрах
  • Что такое RGB палитра и где она используется?
  • Что такое CMYK палитра и где она используется?
  • Какие существуют устройства и программные средства для обработки изображений?
  • Какие существуют форматы файлов с изображениями и в чем их отличие друг от друга?
Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?
  • В чем разница между аналоговой и цифровой информацией?
  • Как из аналоговой информации сделать цифровую?
  • Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука?
  • Какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличие друг от друга?
Как научить компьютер грамоте?
  • Что такое таблица кодировки?
  • Какие существуют таблицы кодировки символьной информации?(Миронов)
  • Какие существуют проблемы для кодирования национальных алфавитов?
  • В чем отличие различных таблиц кодировки друг от друга и как различаются текстовые файлы, созданные в различных кодировках?
Как оцифровать движение?
  • Что такое аналоговая информация?
  • Как движение записать в виде 0 и 1?
  • Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового видео?
  • Какие существуют форматы файлов с видео информацией и в чем их отличие друг от друга?
Как оценить информацию?
  • Какие существуют критерии качественной оценки информации?
  • Какие существуют формулы для оценки количества информации?
  • Как теория информации помогает решать бытовые задачи?
  • Какие существуют единицы измерения информации и в чем их отличие друг от друга?

План проекта

Аудиторное занятие Самостоятельная работа
1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований" 2 часа
  • тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
  • заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
  • вводная презентация преподавателя по теме проекта;
  • «мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
  • распределение учащихся на 6 групп;
  • планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
  • разработка критерий оценивания проекта.
5 часов
  • поиск информации по теме исследования и ее анализ;
  • проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
  • консультация преподавателя;
  • оформление результатов деятельности в рамках проекта.
2 занятие "Оформление проекта" 2 часа
  • подготовка творческого отчета группы;
  • составление плана защиты проекта;
  • консультация преподавателя по теме творческого задания.
5 часов
  • подготовка творческого отчета группы;
  • консультация преподавателя;
  • подготовка заданий для групп по теме исследования;
  • подготовка к защите проекта.
3 занятие «Защита проекта» 2 часа
  • выступление каждой группы с творческим отчетом;
  • подведение итогов работы групп над проектом;
  • самооценка каждого участника проекта;
  • прохождение выходного теста по теме;
  • итоговая рефлексия.

Оценивание в проекте

График "Оценивание в проекте"

До начала работы над проектом

  1. Входное тестирование по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
  2. Карты З-И-У
  3. Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта
  4. Критерии оценивания продуктов проекта: презентации, видеоматериалов

В процессе выполнения проекта

  1. Самооценивание
  2. Взаимооценивание
  3. Неформальный опрос
  4. Анкеты, тесты, выполненные задания

После завершения работы над проектом

  1. Продукт проекта: презентация, видеоматериал
  2. Итоговая самооценка проведенного исследования
  3. Оценка совместной деятельности
  4. Выходной контроль
  5. Рефлексия (по материалам победителя конкурса Макеевой А.В.)

Пример продукта проектной деятельности учащихся


Группа ФИО Ссылка на результаты работы
Почему ПК "любит" целые числа?
  1. Иванова Ксения
  2. Нагорная Татьяна
  3. Сорока Богдан
  4. Никитин Сергей
symbaloo.com

Тест Вики статья Вещественные числа

Презентация

Задание группам - кодирование целых чисел

Почему цвет представлен в нескольких палитрах
  1. Бетева Александра
  2. Семенов Александр
  3. Лысков Алексей
  4. Демёшкин Сергей
Программа на VB, демонстрирующая смешивание цветов в палитре RGB ВНИМАНИЕ!!! После скачивания файла с программой изменить расширение файла на *.exe!

Вики статья

Задание группам на кодирование графической информации

Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?
  1. Галинков Владислав
  2. Игошин Александр
  3. Башкатов Юрий
  4. Асфандияров Валентин

Презентация

Задания на кодирование звуковой информации

Как научить компьютер грамоте?
  1. Русачкова Елена
  2. Боброва Настя
  3. Волобуев Дмитрий
  4. Миронов Олег
  5. Никерин Евгений
Презентация по проекту

Задание для команд на расшифровку QR-кодов ЦветЗвук Числа Видео Информация

Как оцифровать движение?
  1. Трещалов Николай
  2. Наумов Вадим
  3. Муковнин Артём
  4. Сахаров Евгений
  5. Осипов Роман
Задания для групп
Как оценить информацию?
  1. Бурзайкина Татьяна
  2. Ерещенко Александр
  3. Минакова Екатерина
  4. Халкиди Сергей

Ответы на задания Презентация

Скринкаст

Оценка совместной деятельности

Задание на расчет количества информации

Материалы по сопровождению проекта

При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.

Ресурсы по сопровождению проекта

Фотоотчет

  • Как измерить информацию

  • В процессе работы

  • Команда "Символы"

  • Команда "Числа"

  • Команда "Цвет"

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&oldid=294763»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/