Мини эссе «Во власти процентов»

Текущая версия на 17:52, 20 ноября 2011

Работа в команде

Наши синквейны

Творческий подход

Интеллектуальная карта

Цель применения технологии развития критического мышления: развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых для учёбы и обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать, рассматривать различные стороны решения).

В рамках дистанционного проекта по математике на дополнительном уроке по математике я провела урок-игру «Во власти процентов». В начале урока поставила перед учениками проблему : "Так ли важны для нас проценты? Зачем необходимо уметь решать задачи на проценты? И что мы знаем и не знаем о процентах?" Далее деление класса на четыре группы: "Красные", "Желтые", "Синие" и "Зеленые". В первой части урока происходит знакомство учащихся с формулами, используемыми в подобных задачах. На каждую формулу - разобранный пример плюс задача для самостоятельного решения. Здесь каждая команда набирает очки за правильно решенную задачу. Вторая часть урока - это конкурсный тур: каждая команда получила три задачи из разных категорий. После завершения конкурсного тура каждая команда представила свои задачи и их решения. По завершению урока я попросила составить каждую команду синквейн. Сначала им это слово показалось очень необычным, но после знакомства с правилами его составления, все оказалось достаточно легко. По решению всех команд следующий синквейн был выбран в качестве единого для всего класса:

''Проценты

Удивительные, умные

Переводить, решать, находить

Мы решаем процентные задачи.

Дроби!''

Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока. В качестве рефлексии учащимся также было предложено ответить на вопросы анкеты, размещенной в моем блоге. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе bubbl.us ребята вместе составили карту.

Про организацию сетевого взаимодействия

Мы чаще всего остаемся в сети Интернет благодаря отношениям, которые складываются между нами и другими людьми. Сетевые взаимоотношения между людьми имеют большое значение на сегодняшний день. Возможность совместной работы всегда была отличительной чертой Интернета. Сайты, форумы, электронная почта - традиционные сервисы, и раньше и сейчас активно используются в педагогической среде. Одной из форм сетевого взаимодействия педагога является блог. С весны этого года я активно стала использовать данную форму. Материалы, опубликованные в блоге, доступны для учеников, как из школы, так и из дома. Публичность, которая отличает блог от обычного дневника, делает материалы доступными для чтения учениками и родителями; позволяет через комментарии к записям блога организовать моё общение с учащимися и их родителями. Оставляя комментарии к сообщениям, ученики и родители становятся участниками настоящей учебной дискуссии.