|
|
| (не показаны 8 промежуточных версий 3 участников) |
| Строка 24: |
Строка 24: |
| | | | |
| | ---- | | ---- |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Сетевые сообщества]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p align="center">'''Уважаемые посетители сообщества!'''</p>
| |
| − | <p align="center">'''Предлагаем Вашему вниманию первый выпуск газеты отдела ранней помощи.'''</p>
| |
| − | <p align="center">'''Он адресован родителям, имеющим детей в возрасте 2-3 лет с проблемами в развитии речи.'''</p>
| |
| − | <p align="center">'''Надеемся, что информация, размещенная на страницах газеты, будет Вам не только интересна, но и полезна.'''</p>
| |
| − |
| |
| − | Газета расположена в разделе ОРП, вкладка РОДИТЕЛЯМ ДОУ в разделе НА ЗАМЕТКУ
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 23.11.2011, 16.12.2011
| |
| − |
| |
| − | '''участникам «Школы молодой семьи»'''
| |
| − |
| |
| − | '''ДЕТИ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ: ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ'''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) – одна из наиболее частых причин обращения за психологической помощью в детском возрасте. СДВГ доставляет немало проблем не только его обладателю, но и окружающим его людям — родителям, педагогам.'''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Такой ребенок сразу заметен в группе других детей. Он, словно юла, не сидит на месте ни минуты, вертит головой во все стороны, отвлекается на любой шум. Он не доводит начатое дело до конца и уже принимается за другое. Взрослых и сверстников он не слушает, кажется, все пролетает мимо его ушей. В быту за такими детьми закрепляются прозвища "трудный", "неуправляемый".
| |
| − |
| |
| − | '''Что это?
| |
| − |
| |
| − | Дефекты воспитания или болезнь? Можно ли изменить состояние ребенка?'''
| |
| − |
| |
| − | Современный взгляд на эту проблему рассматривает возможность эффективной коррекции этого заболевания с помощью тренировок тех психических процессов, которые оно ограничивает (внимания, усидчивости, выдержанности и др.).
| |
| − |
| |
| − | Для того, чтобы помочь родителям, посещающим занятия в Отделе ранней помощи разобраться в данной проблеме мы приглашаем их на занятия '''в «Школе молодой семьи»''', так как гармонизация развития личности детей с СДВГ во многом зависит от климата в семье, от принятия ребенка взрослыми.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Запланировано '''три встречи с родителями''':
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | • '''групповая консультация «Портрет гиперактивного ребенка. Причины СДВГ. Лечение и коррекция».''' Родителям будет предоставлена информация о причинах синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, об особенностях развития, поведения. Мы познакомим их с принципами построения режима дня, организации игровой деятельности и развивающих занятий.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | • '''практический семинар «Развитие внимания детей с СДВГ. Игры и упражнения».''' В ходе данного семинара у родителей будет возможность активно поучавствовать в изготовлении игровых пособий, познакомиться с разнообразными играми и упражнениями, направленными на развитие внимания детей в возрасте от 2 до 3 лет.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | • '''тренинг «Обучение родителей техникам релаксации гиперактивного ребенка».''' Его цель – познакомить родителей с разнообразными техниками, помогающими снять нервное напряжение и подключить внутренние резервы организма гиперактивного ребенка.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Активное участие в работе «Школы молодой семьи» поможет родителям повысить свои педагогические знания, овладеть навыками сотрудничества, осознать важность принятия своего ребенка, его потребностей и интересов.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Встречи «Школы молодой семьи» состоятся:'''
| |
| − |
| |
| − | '''19.10.2011 г.''' – групповая консультация «Портрет гиперактивного ребенка.
| |
| − | Причины СДВГ. Лечение и коррекция».
| |
| − |
| |
| − | '''23.11.2011 г.''' – практический семинар «Развитие внимания детей с СДВГ. Игры и упражнения».
| |
| − |
| |
| − | '''16.12.2011 г.''' – тренинг «Обучение родителей техникам релаксации гиперактивного ребенка».
| |
| − |
| |
| − | Ведущий "Школы молодой семьи" -'''Шахбазова Светлана Владимировна''', педагог-психолог отдела ранней помощи МОУ ДПОС РЦ
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | <p_align="right">''Вниманию учителей-логопедов МДОУ''</p>
| |
| − |
| |
| − | '''29 ноября 2011 г.'''
| |
| − |
| |
| − | <p_align="center">СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ</p>
| |
| − | <p_align="center">'''«Ранний возраст. Планирование работы на основе представлений об эпикризных сроках»'''</p>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | В отделе ранней помощи вновь начинает проводиться серия семинаров, раскрывающих особенности логопедической работы с неговорящим ребенком, для педагогов ДОУ Автозаводского района. В 2009-2011 г. по этой программе прошли обучение логопеды и воспитатели Центрального и Комсомольского районов. В отзывах специалисты отмечали актуальность рассматриваемых вопросов, доступность излагаемого материала, полезность информации для организации работы с детьми раннего детства.
| |
| − |
| |
| − | 29 ноября 2011 года состоится первый из цикла семинар-практикум на тему «Ранний возраст. Планирование работы на основе представлений об эпикризных сроках». Специалисты получат информацию об эпикризных сроках речевого развития ребенка раннего возраста, о том, как планировать логопедическую работу с неговорящим малышом, как использовать закономерности и особенности речевого развития детей от года до трех лет в этой работе.
| |
| − |
| |
| − | Используя наш опыт работы с неговорящими детьми, мы постараемся не только описать систему и основные принципы работы с ними, но и обратим внимание на ошибки, которые часто допускаются в этой работе.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Семинар-практикум состоится 29.11.11. в отделе ранней помощи МОУ ДПОС РЦ (Центральный р-н, ул. Советская, 51а).
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p_align="right">'''Гусева Татьяна Николаевна,'''</p>
| |
| − | <p_align="right">методист, учитель-логопед ОРП МОУ ДПОС РЦ,</p>
| |
| − | <p_align="right">ведущая семинара</p>
| |
| − |
| |
| | | | |
| | [[Категория:Сетевые сообщества]] | | [[Категория:Сетевые сообщества]] |
