Учебный проект У семейного очага
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
| − | Проект о семье и взаимоотношениях, называется "У семейного очага". По учебному плану в 5 классах на данную тему отведено 10 часов, на проектную деятельность - 3 часа. | + | Проект о семье и взаимоотношениях, называется "У семейного очага". По учебному плану в 5 классах на данную тему отведено 10 часов, на проектную деятельность - 3 часа. Задачи: усвоить лексико-грамматический материал по теме и уметь применить его в устной и письменной речи. |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1IfBwKk2dVfn5EmA8vzqWtnb-alymcwe8QWUQv2wQ3Mg/edit Визитка проекта] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 28: | Строка 30: | ||
#''Проблемный вопрос:'' В чем ключ успеха в семье? | #''Проблемный вопрос:'' В чем ключ успеха в семье? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое успех? |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие предметы можно найти в квартире? | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Насколько важно не путать произношение модальных глаголов "can" и "can`t"? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
#''Проблемный вопрос:'' Влияет ли семья на успех? | #''Проблемный вопрос:'' Влияет ли семья на успех? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое семья? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как звучат родственники по-английски? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какова особенность перевода предложений с притяжательным падежом? |
#''Проблемный вопрос:'' Семья это кто? | #''Проблемный вопрос:'' Семья это кто? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Кто считается родственником? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Есть ли синонимы в английском языке? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Существует ли разница между "this is" и "it is"? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATLqgRQkeGZ3ZGY3N2pwNXNfMGc4cnZ3dmM1 Вводная презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Исследование учащихся в проекте У семейного очага]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1SdLHDhtEX4zB-Ixk1ml1xQUw9Lf6JAPPMKd8ITGA9Ew/edit Стратегии оценивания.] | |
| − | + | ||
| − | [ | + | |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 61: | Строка 62: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Изучение работы учеников |
| − | * | + | * Тестирование остаточных знаний по теме |
| − | *.. | + | * карты ЗИУ |
| + | * концептуальные карты | ||
| + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATLqgRQkeGZ3ZGY3N2pwNXNfMGc4cnZ3dmM1 Вводная презентация учителя] | ||
| | | | ||
| − | *. | + | * Контрольные листы оценки для учителя. |
| − | * | + | * Контрольный лист взаимооценки для групп. |
| − | * | + | * Контрольный лист самооценки для учащихся. |
| + | * Рисунок "Моя семья" | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Взаимооценивание |
| − | * | + | * Презентация учащихся |
| − | * | + | * Рефлексия |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 82: | Строка 86: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 14:01, 8 декабря 2011
Автор проекта
Смирнова Ольга Александровна
Название проекта
У семейного очага
Предмет, класс
5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект о семье и взаимоотношениях, называется "У семейного очага". По учебному плану в 5 классах на данную тему отведено 10 часов, на проектную деятельность - 3 часа. Задачи: усвоить лексико-грамматический материал по теме и уметь применить его в устной и письменной речи.
План проекта
Введение, основная часть, заключение, выводы
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем семья?
- Проблемный вопрос: В чем ключ успеха в семье?
- Учебный вопрос: Что такое успех?
- Учебный вопрос: Какие предметы можно найти в квартире?
- Учебный вопрос: Насколько важно не путать произношение модальных глаголов "can" и "can`t"?
- Проблемный вопрос: Влияет ли семья на успех?
- Учебный вопрос: Что такое семья?
- Учебный вопрос: Как звучат родственники по-английски?
- Учебный вопрос: Какова особенность перевода предложений с притяжательным падежом?
- Проблемный вопрос: Семья это кто?
- Учебный вопрос: Кто считается родственником?
- Учебный вопрос: Есть ли синонимы в английском языке?
- Учебный вопрос: Существует ли разница между "this is" и "it is"?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте У семейного очага
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
