Учебный проект Проценты в нашей жизни
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Название проекта) |
(→План проекта) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Математика | + | Математика 6 кл. |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1O5EuhurfGjR4ka4vDKSTzBnFgH5IfkMLY35z6KkD2eU/edit Визитная карточка] | |
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''I. Подготовительный этап.''' | ||
| + | 1. Составить план проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материалы, стартовую презентацию. | ||
| + | 2. Спланировать оценивание учащихся. | ||
| + | |||
| + | 3. Подготовить буклет для родителей. Провести родительское собрание с целью ознакомления. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''II. Основной этап.''' | ||
| + | |||
| + | 1. Знакомство с проектом (вводная презентация) и с критериями оценивания. Формулирование проблем, которые будут решатся в проекте. | ||
| + | |||
| + | 2. Повторение теоретического материала и решение задач. Мозговой штурм. | ||
| + | |||
| + | 3. Обсуждение и формирование групп исследования. | ||
| + | |||
| + | 4. Выполнение дидактических заданий по проекту. | ||
| + | |||
| + | 5. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. | ||
| + | |||
| + | 6. Совместное обсуждение в группах результатов проекта. | ||
| + | |||
| + | 7. Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики- статьи. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''III. Заключительный этап.''' | ||
| + | |||
| + | 1. Представление и защита проектов. | ||
| + | |||
| + | 2. Оценка проекта по критериям. | ||
| + | |||
| + | 3. Анализ работы каждой группы. | ||
| + | |||
| + | 4. Рефлексия. | ||
| + | |||
| + | 5. Викторина. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 22: | Строка 57: | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | Как мы сталкиваемся с процентами в жизни? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | На сколько зависит наша жизнь от процентов? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | #''Проблемный вопрос:'' Что такое процент и откуда он взялся? | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как применяли проценты в древности? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как применяем проценты сейчас? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Все ли то золото, что блестит? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Все ли серебро одинаково? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Почему золото бывает красным, белым, желтым? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как вкус консервирования зависит от процентов? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Как рассчитать кредит в банке, или умеем ли мы работать с банками? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как спланировать семейный бюджет? |
| + | ##''Учебный вопрос:'' Выгодно ли делать вклады в банках? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Когда нужно покупать или продавать доллар? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Изображение:Юрина 1.jpg|400px]] | ||
| + | [[Изображение:Юрина 2.jpg|400px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dd8tkmnz_0974fq78 Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1WGfauidXrB1iqrDeCgbC47wU9pmAfabWh1E1gzRh6s4/edit Тема исследования] | ||
| + | [[Исследование учащихся в учебном проекте Проценты в нашей жизни]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 46: | Строка 88: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1ulnchkkTM1sGEOHysGxh-bwV6OMcQpUtkz5k3UkaGvo/edit Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 55: | Строка 97: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Вводная презентация учителя |
| − | * | + | * Критерии оценивания |
| − | * | + | * Мозговой штурм |
| | | | ||
| − | * | + | * Самооценка продвижения по проекту |
| − | * | + | * Рефлексия "Произведение банковских расчетов" |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Презентация проекта |
| − | * | + | * Итоговый тест по теме "Проценты" |
| − | * | + | * Викторина |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | http://classtools.net/widgets/quiz_1/00o7q.htm Игра на тему "Проценты" | ||
| + | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ed8d1836-0757-43f4-99cd-20119f7ea6ef/%5BM56_5-26%5D_%5BMP%2BMA_03-01%5D.swf Справочник по теме "Проценты" | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1lzl2KKXe0i1DMXLlPf2fdcGwY_HUqo0_4fS1Bu_nYC0/edit Список ресурсов] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 22:16, 11 декабря 2011
Автор проекта
Юрина Наталья Владимировна
Название проекта
Проценты в нашей жизни
Предмет, класс
Математика 6 кл.
Краткая аннотация проекта
План проекта
I. Подготовительный этап.
1. Составить план проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материалы, стартовую презентацию.
2. Спланировать оценивание учащихся.
3. Подготовить буклет для родителей. Провести родительское собрание с целью ознакомления.
II. Основной этап.
1. Знакомство с проектом (вводная презентация) и с критериями оценивания. Формулирование проблем, которые будут решатся в проекте.
2. Повторение теоретического материала и решение задач. Мозговой штурм.
3. Обсуждение и формирование групп исследования.
4. Выполнение дидактических заданий по проекту.
5. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации.
6. Совместное обсуждение в группах результатов проекта.
7. Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики- статьи.
III. Заключительный этап.
1. Представление и защита проектов.
2. Оценка проекта по критериям.
3. Анализ работы каждой группы.
4. Рефлексия.
5. Викторина.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как мы сталкиваемся с процентами в жизни? На сколько зависит наша жизнь от процентов?
- Проблемный вопрос: Что такое процент и откуда он взялся?
- Учебный вопрос: Как применяли проценты в древности?
- Учебный вопрос: Как применяем проценты сейчас?
- Проблемный вопрос: Все ли то золото, что блестит?
- Учебный вопрос: Все ли серебро одинаково?
- Учебный вопрос: Почему золото бывает красным, белым, желтым?
- Учебный вопрос: Как вкус консервирования зависит от процентов?
- Проблемный вопрос: Как рассчитать кредит в банке, или умеем ли мы работать с банками?
- Учебный вопрос: Как спланировать семейный бюджет?
- Учебный вопрос: Выгодно ли делать вклады в банках?
- Учебный вопрос: Когда нужно покупать или продавать доллар?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в учебном проекте Проценты в нашей жизни
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
http://classtools.net/widgets/quiz_1/00o7q.htm Игра на тему "Проценты"
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ed8d1836-0757-43f4-99cd-20119f7ea6ef/%5BM56_5-26%5D_%5BMP%2BMA_03-01%5D.swf Справочник по теме "Проценты"
