Учебный проект Каши на завтрак

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Текущая версия на 13:18, 12 декабря 2011

Содержание

1 Автор проекта
2 Название проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
5 План проекта
6 Вопросы, направляющие проект
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Тема исследования
11 Актуальность проблемы
12 Цель
13 Задачи
14 Гипотеза
15 Этапы исследования
16 Объект исследования
17 Методы
18 Ход работы
19 Наши результаты
20 Выводы
21 Список ресурсов
22 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
23 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
24 Информационные источники
25 Другие документы

Автор проекта

Маскаева Людмила Дмитриевна

Название проекта

" Каши на завтрак"

Предмет, класс

2 "А" класс

Краткая аннотация проекта

Каждому из нас с детства знакома песенка :" Сорока- ворона кашу варила, деток кормила. Этому дала, этому дала а, этому не дала ! Сколько из нас завидовало большому пальцу (или мизинцу , как у кого гнется ) которому не приходилось есть на завтрак противную , ненавистную кашу... и совершенно напрасно ! Каша не только полезна, но и замечательно вкусна. Просто надо уметь готовить. Каша содержит наибольшее количество питательных веществ, легко усваивается организмом.

визитная карточка

План проекта

Подготовительный этап:( 30 минут от родительского собрания , проведенного вместе с детьми. Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе с помощью блога, предоставление информации.

- определение темы проекта

- постановка целей и задач

- определение этапов проекта, темы исследований

Основной этап: ( 4 урока. Заполнение карт ЗИУ.)

- деление на группы, обсуждение вопросов для каждой группы

- составление плана работы для каждой группы

- предлагаемые формы предоставления

- работа групп по проблемным вопросам

- сбор и обработка материала

- самооценка работы в группе

- оформление результатов исследований в выбранной форме

- подготовка к защите проекта

Заключительный этап:( 1 урок.Защита ученических работ.Оценивание работы в группы)

- ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы

- оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы

- подведение итогов

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что Василиса Прекрасная ест на завтрак?

Нужно ли завтракать?

1. Что едят на завтрак мои одноклассники?
2. Какие витамины дает каша?
3. Как сделать кашу вкусной?
4. Как каши влияют на учебную деятельность?
Какие бывают национальные завтраки?
1. Что едят на завтрак в России?
2. Что едят на завтрак в других странах?
3. Какие пословицы, поговорки, загадки, рецепты есть про кашу?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Тема исследований

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

презентация детей

Тема исследования

Почему кашу не любят мои одноклассники?

Актуальность проблемы

Мы частенько покупаем чипсы, кириешки,газированную воду и другие продукты , чтобы быстро уталить голод и жажду, не осозновая, как это вредно !

Цель

1. Выяснить, что едят на завтрак наши ровестники? 2. Зачем человеку завтракать? 3. Как завтракают в других странах? 4. Как завтрак влияет на учебу? 5. Как сделать кашу вкусной?

Задачи

1. Узнать, почему каша- полезный завтрак? 2. Как сделать кашу вкусной? 3. Как каша влияет на учебную деятельность? 4. Что едят на завтрак в других странах?

Гипотеза

Каша- это не вкусно, значит неполезна !

Этапы исследования

1. Изучение учебных вопроосов - Что едят на завтрак мои одноклассники? -Какие витамины дает каша? - Как сделать кашу вкусной? - Как каши влияют на учебную деятельность? 2. Подбор и анализ информации. 3. Оформление результатов исследования.

Объект исследования

Каша ( и ее виды )

Методы

1. Анализ информационных источников. 2. Анкетирование. 3. Интервью.

Ход работы

1. Распределение заданий и обязанностей по группам. 2. Сбор информации. 3. Оформление результатов. 4. Состовление призентации. 5. Представление результатов.

Наши результаты

1. Презентация

2. Рецепты "Вкусный завтрак"

3. Рисунки.

Выводы

1. Основываясь на собственные наблюдения, сделаем вывод о значении правильного завтрака. 2. Узнаем что едят на завтрак в других странах. 3. Мы узнаем рецепты вкусной каши. 4. Узнаем , как завтрак влияет на нашу учебу.

Список ресурсов

Печатные издания:

Разговор о правильном питании. М. Безруких., Т. Филиппова...
...
...

Интернет - ресурсы:

http://monemo.ru/family/poleznyy-zavtrak-dlja-shkolnika/заголовок ссылки- как полезный завтрак влияет на учебу http://festival.1september.ru/articles/579103/Заголовок ссылки- загадки, пословицы и поговорки о правильном завтраке

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Таблица оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта

1. Опрос:" Что я ем на завтрак?"

2. Стартовая презентация учителя.

В ходе проекта

1. Деление на группы.

2. Планирование работы в группах. Составление плана работы для каждой группы. Предполагаемые формы предоставления .

3. Работа групп по вопросам. Оформление результатов исследований в выбранной форме. Подготовка к защите проекта.

После завершения проекта

1. Ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы.

2. Оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы

3. Подведение итогов. Выставка работ (рисунки с комментированием). Презентация продукта проекта.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дерево приоритетов -с ПОМОЩЬЮ ЭТОЙ ИГРЫ РЕБЯТА ОПРЕДЕЛИЛИ КАКИЕ ПРОДУКТЫ ПОЛЕЗНЫ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ , А КАКИЕ ВРЕДНЫ.

дидактика-Этот материал поможет ребятам разобраться как правильное питание влияет на здоровь человека.

Информационные источники

Другие документы

@@ Строка 17: / Строка 17: @@
 == План проекта ==
-Подготовительный этап:
+Подготовительный этап:( 30 минут от родительского собрания , проведенного вместе с детьми. Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе с помощью блога, предоставление информации.
 - определение темы проекта
@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 - определение этапов проекта, темы исследований
-Основной этап:
+Основной этап: ( 4 урока. Заполнение карт ЗИУ.)
 - деление на группы, обсуждение вопросов для каждой группы
@@ Строка 32: / Строка 32: @@
 - предлагаемые формы предоставления
+- работа групп по проблемным вопросам
+- сбор и обработка материала
+- самооценка работы в группе
 - оформление результатов исследований в выбранной форме
@@ Строка 37: / Строка 43: @@
 - подготовка к защите проекта
-Заключительный этап:
+Заключительный этап:( 1 урок.Защита ученических работ.Оценивание работы в группы)
@@ Строка 49: / Строка 55: @@
 ''Основополагающий вопрос:''
 Что Василиса Прекрасная ест на завтрак?
-#''Проблемный вопрос:''
+#''Нужно ли завтракать?''
-Нужно ли завтракать?
+##''Что едят на завтрак мои одноклассники?''
+##''Какие витамины дает каша?''
+##''Как сделать кашу вкусной?''
+##''Как каши влияют на учебную деятельность?''
+#''Какие бывают национальные завтраки?''
+##''Что едят на завтрак в России?''
+##''Что едят на завтрак в других странах?''
+##''Какие пословицы, поговорки, загадки, рецепты есть про кашу?''
-##''Учебный вопрос:''
+== Публикация учителя ==
+[[Изображение:Максаева1.jpg|300px]]
+[[Изображение:Максаева2.jpg|300px]]
-Что едят на завтрак мои одноклассники?
+== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+[https://docs.google.com/present/view?id=dfz93jgv_0d7jkpg4w презентация учителя]
-Какие витамины дает каша?
+== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[https://docs.google.com/document/d/1va-gvoDQEiYxNAgyrdfUvsNqh-8QyTIy2cGfT9w7FTY/edit Тема исследований]
-##''Учебный вопрос:''
+<!---------------------------------------------------------->
-Как сделать кашу вкусной?
+<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p>
-##''Учебный вопрос:''
-Как каши влияют на учебную деятельность?
+[https://docs.google.com/present/view?id=dfz93jgv_2nt5gr4fk презентация детей]
-#''Проблемный вопрос:''
+==Тема исследования==
+Почему кашу не любят мои одноклассники?
-Какие бывают национальные завтраки?
+==Актуальность проблемы==
+Мы частенько покупаем чипсы, кириешки,газированную воду и другие продукты , чтобы быстро уталить голод и жажду, не осозновая, как это вредно !
-##''Учебный вопрос:''
+==Цель==
+. Выяснить, что едят на завтрак наши ровестники?
+. Зачем человеку завтракать?
+. Как завтракают в других странах?
+. Как завтрак влияет на учебу?
+. Как сделать кашу вкусной?
-Что едят на завтрак в России?
+==Задачи==
+. Узнать, почему каша- полезный завтрак?
+. Как сделать кашу вкусной?
+. Как каша влияет на учебную деятельность?
+. Что едят на завтрак в других странах?
-##''Учебный вопрос:''
+==Гипотеза==
-Что едят на завтрак в других странах?
+Каша- это не вкусно, значит неполезна !
-##''Учебный вопрос
-Какие пословицы, поговорки, загадки, рецепты есть про кашу?
-#''Проблемный вопрос:''
-##''Учебный вопрос:''
-##''Учебный вопрос:''
-##''Учебный вопрос:''
-== Публикация учителя ==
+==Этапы исследования==
+. Изучение учебных вопроосов - Что едят на завтрак мои одноклассники?   -Какие витамины дает каша?  - Как сделать кашу вкусной? - Как каши влияют на учебную деятельность?
+. Подбор и анализ информации.
+. Оформление результатов исследования.
-== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+==Объект исследования==
+Каша ( и ее виды )
-== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+==Методы==
-[https://docs.google.com/document/d/1va-gvoDQEiYxNAgyrdfUvsNqh-8QyTIy2cGfT9w7FTY/edit Тема исследований]
+. Анализ информационных источников.
+. Анкетирование.
+. Интервью.
+==Ход работы==
+. Распределение заданий и обязанностей по группам.
+. Сбор информации.
+. Оформление результатов.
+. Состовление призентации.
+. Представление результатов.
+==Наши результаты==
+. [https://docs.google.com/present/view?id=dfz93jgv_2nt5gr4fk Презентация]
+. Рецепты "Вкусный завтрак"
+. Рисунки.
+==Выводы==
+. Основываясь на собственные наблюдения, сделаем  вывод о значении правильного завтрака.
+. Узнаем что едят на завтрак в других странах.
+. Мы узнаем рецепты вкусной каши.
+. Узнаем , как завтрак влияет на нашу учебу.
+==Список ресурсов==
+'''Печатные издания:'''
+* Разговор о правильном питании. М. Безруких., Т. Филиппова...
+* ...
+* ...
+'''Интернет - ресурсы:'''
+* .http://stroiniashka.ru/publ/65-1-0-1084[http://www.example.com заголовок ссылки- полезный завтрак]..
+* .http://www.koolinar.ru/collection/comments/2184[http://www.example.com заголовок ссылки- вкусные завтраки]..
+* ...http://stepandstep.ru/catalog/learn-as/134732/kak-zavtrakayut-v-raznyh-stranah.html[http://www.example.com заголовок ссылки- как завтракают в других странах]
+http://monemo.ru/family/poleznyy-zavtrak-dlja-shkolnika/[http://www.example.com заголовок ссылки- как полезный завтрак влияет на учебу]
+http://festival.1september.ru/articles/579103/[[Заголовок ссылки- загадки, пословицы и поговорки о правильном завтраке]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
@@ Строка 97: / Строка 158: @@
 План оценивания.
-[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
+[https://docs.google.com/document/d/1wxFoaelV7sF98qND89b6mNHIpEz-hxCb93-uE7Hysvo/edit Таблица оценивания]
 '''Формирующее оценивание'''
-{| border=1
- |'''До начала проекта'''
- |'''В ходе проекта'''
+'''До начала проекта'''
- |'''После завершения проекта'''
- |-
+. Опрос:" Что я ем на завтрак?"
- |
-* ...
+. Стартовая презентация учителя.
-*...
-*...
+'''В ходе проекта'''
- |
-*...
+. Деление на группы.
-*...
-*...
+. Планирование работы в группах.
- |
+Составление плана работы для каждой группы.
-*...
+Предполагаемые формы предоставления .
-*...
-*...
+. Работа групп по вопросам.
- |-
+Оформление результатов исследований в выбранной форме.
- |}
+Подготовка к защите проекта.
+'''После завершения проекта'''
+. Ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы.
+. Оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы
+. Подведение итогов.
+Выставка работ (рисунки с комментированием).
+Презентация продукта проекта.
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/XgvEV.htm Дерево приоритетов] -с ПОМОЩЬЮ ЭТОЙ ИГРЫ РЕБЯТА ОПРЕДЕЛИЛИ КАКИЕ ПРОДУКТЫ ПОЛЕЗНЫ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ , А КАКИЕ ВРЕДНЫ.
+[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/38701ecf-35ea-b84e-3e8e-ef0f93f6e3c0/? дидактика]-Этот материал поможет ребятам разобраться как правильное питание влияет на здоровь человека.
 == Информационные источники ==
+[https://docs.google.com/document/d/1Jm4KR-Vv9B2Ta9IM7k_BAy80dzLP4k8Uqaj2YvUrkNM/edit Информационные источники]
 == Другие документы ==
-[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+[[Категория:Начальные классы]]