Учебный проект Тема чести и бесчестия в произведениях русской литературы 19 века
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Elena-tlt (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
Elena-tlt (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 45 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | [[Ивашкина Елена Дмитриевна]] | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | '''Тема чести и бесчестия в произведениях русской литературы 19 века | |
| − | + | ''' | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Литература, русский язык 11 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Например, анализируемое в данном проекте произведение М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени" изучается в 9 классе, повесть "Капитанская дочка" А.С.Пушкина - 8 классе, роман "Война и мир" Л.Н.Толстого- в 10 классе. Данный проект поможет учащимся 10-11 классов систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку. | ||
| + | '''Проект расчитан на учащихся''' 10-11 классов | ||
| − | + | '''Продолжительность проекта''' 3 учебных часа в "Спецкурсе подготовки к ЕГЭ по русскому языку " (1 час в неделю) | |
| + | '''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам: | ||
| + | ''' | ||
| + | ''Литература'' | ||
| + | |||
| + | А.С.Пушкин "Капитанская дочка" | ||
| + | |||
| + | М.Ю.Лермонтов "Герой нашего времени" | ||
| + | |||
| + | Л.Н.Толстой "Война и мир" | ||
| + | |||
| + | ''Обществознание'' | ||
| + | |||
| + | Понятие честь в современном мире | ||
| + | |||
| + | ''Русский язык'' | ||
| + | |||
| + | Подготовка к написанию части С ЕГЭ | ||
| + | |||
| + | '''Ожидаемые результаты:''' | ||
| + | |||
| + | После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи; | ||
| + | |||
| + | Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. | ||
| + | |||
| + | Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtDO2lBQSIgBdGVyWFZyQU9DTXJiNm1EVktRS1RvNEE План проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Куда исчезают нравственные ценности? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Нужно ли беречь честь смолоду? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что на сегодняшний день означает понятие честь? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как понимают честь герои произведения А.С.Пушкина "Капитанская дочка"? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что повлияло на формироване духовного мира Петра Гринева? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Что такое дуэль: убийство или защита чести? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что на сегодняшний день означает понятие честь? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как понимают честь герои произведения М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Честно или бесчестно ведет себя Печорин? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Честь - врожденное или приобретенное качество? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что на сегодняшний день означает понятие честь? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как понимают честь герои романа Л.Н.Толстого "Война и мир"? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Изменилось ли содержание понятия честь в наше время? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/drawings/d/1cI_Y_x3uNuIWT5O266RptDLOYuYsmAdIA_OCJz7XONA/edit Буклет Стр.1] | |
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/10vnVH04IMFucXf7lIh_F8g7kW-JC0YnVBePCEHV222I/edit Буклет Стр.2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdDO2lBQSIgBZGhuZnp6a18wZ3JycXQ1OW0 Презентация учителя] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Исследования учащихся по теме | + | [[Исследования учащихся по теме Береги честь смолоду]] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtDO2lBQSIgBdEZFQThSUk9aU3VjakxNZF90RHhfVEE Исследование учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | План оценивания. | + | [https://docs.google.com/open?id=0B9DO2lBQSIgBZjQ1ZDMzN2QtNjQ4Yi00MWIxLWEyNDgtNGVjZDZiYzNmOTQ2 План оценивания.] |
| + | |||
| − | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 53: | Строка 89: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Беседа |
| − | *.. | + | * таблицы З-И-У |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9sX1lnQjJScWVjUzVFOWlpc2NrUEE6MQ Тест] |
| + | *[http://classtools.net/widgets/quiz_1/0dmH0.htm Дидактическая игра] | ||
| | | | ||
| − | + | ||
| − | + | * Контрольный лист продвижения | |
| − | * | + | |
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1LMksZkxneUgsaRt44vCFmobybBQMhuUU0DL65zDvvxw/edit Лист самооценки] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1MZ7R2pelSv-WSgX2y142NyKQSS6rreFuwHZaD1p4y3U/edit Критерии оценивания проекта] |
| − | + | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 70: | Строка 106: | ||
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtDO2lBQSIgBdGI3eXUwZllnQVhhNGJmUjNiTnBqc3c Сервисы веб 2.0] | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtDO2lBQSIgBdGI3eXUwZllnQVhhNGJmUjNiTnBqc3c Сервисы веб 2.0] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/priority_chart_7/DlXIY.htm Иерархия критериев чести] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedERWUGN5Ry1UZWNBdDF3NVZuX1Brenc Сравнительная таблица иерархии критериев главных героев] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | [http://www.google.ru/cse/home?cx=018343205067915330282:6bn4ypilnrw Система поиска] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/301c51e2-a9fb-4361-afae-8183be9bd8e0/%5BLI8RK_4-02%5D_%5BIL_07%5D.htm Гринев и Маша] |
| + | |||
| + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a72818f3-e91f-47b6-97a9-2d648aedc619/%5BLI8RK_4-05%5D_%5BTE_02%5D.htm Статья] | ||
| + | |||
| + | [http://video.ru/films/film/4720_Kapitanskaya_dochka Фильм "Капитанская дочка"] | ||
| + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | ||
Текущая версия на 23:11, 12 декабря 2011
Автор проекта
Название проекта
Тема чести и бесчестия в произведениях русской литературы 19 века
Предмет, класс
Литература, русский язык 11 класс
Краткая аннотация проекта
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Например, анализируемое в данном проекте произведение М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени" изучается в 9 классе, повесть "Капитанская дочка" А.С.Пушкина - 8 классе, роман "Война и мир" Л.Н.Толстого- в 10 классе. Данный проект поможет учащимся 10-11 классов систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.
Проект расчитан на учащихся 10-11 классов
Продолжительность проекта 3 учебных часа в "Спецкурсе подготовки к ЕГЭ по русскому языку " (1 час в неделю)
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
Литература
А.С.Пушкин "Капитанская дочка"
М.Ю.Лермонтов "Герой нашего времени"
Л.Н.Толстой "Война и мир"
Обществознание
Понятие честь в современном мире
Русский язык
Подготовка к написанию части С ЕГЭ
Ожидаемые результаты:
После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;
Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь.
Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Куда исчезают нравственные ценности?
- Проблемный вопрос: Нужно ли беречь честь смолоду?
- Учебный вопрос: Что на сегодняшний день означает понятие честь?
- Учебный вопрос: Как понимают честь герои произведения А.С.Пушкина "Капитанская дочка"?
- Учебный вопрос: Что повлияло на формироване духовного мира Петра Гринева?
- Проблемный вопрос: Что такое дуэль: убийство или защита чести?
- Учебный вопрос: Что на сегодняшний день означает понятие честь?
- Учебный вопрос: Как понимают честь герои произведения М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"?
- Учебный вопрос: Честно или бесчестно ведет себя Печорин?
- Проблемный вопрос: Честь - врожденное или приобретенное качество?
- Учебный вопрос: Что на сегодняшний день означает понятие честь?
- Учебный вопрос: Как понимают честь герои романа Л.Н.Толстого "Война и мир"?
- Учебный вопрос: Изменилось ли содержание понятия честь в наше время?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся по теме Береги честь смолоду
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сравнительная таблица иерархии критериев главных героев
