Учебный проект: легкая атлетика - Королева спорта.
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| (не показана 21 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | 1. Подготовительный этап. | |
| + | Тема: Разучить технику бега на короткие дистанции. | ||
| + | Цель: развитие у обучающихся физических качеств, способствующие достижению высоких результатов в спринтерском беге. | ||
| + | Задачи: | ||
| + | 1. Обучение технике бега на короткие дистанции | ||
| + | 2. Развитие интереса к занятиям по легкой атлетике и к уроку физической культуры. | ||
| + | 3. Совершенствование навыков и умений в беге на короткие дистанции. | ||
| + | 4. Формирование представлений о роли физической культуры, о физическом развитии и о физической подготовленности. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Как взрастить спринтера? |
| − | + | #''Проблемный вопрос:'' Как прибежать первым? | |
| − | Как взрастить спринтера | + | ##''Учебный вопрос:''Что такое физическое качество - быстрота? |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Как рационально распределить силы в беге на короткие дистанции? | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Зачем быть первым? |
| − | Как прибежать первым? | + | ##''Учебный вопрос:'' С какого возраста необходимо развивать физическое качество - быстрота? |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Что является наиболее важным слагаемым ЗОЖ: двигательный режим, рациональное питание, закаливание? | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | Что такое физическое качество - быстрота? | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | Как рационально распределить силы в беге на короткие | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | Зачем быть | + | |
| − | + | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | С какого возраста необходимо развивать физическое качество - | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | Что является наиболее важным слагаемым ЗОЖ: двигательный режим, рациональное питание, закаливание | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Изображение:Booklet-Veden1.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Booklet-Veden2.jpg|300px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQU_ZeFMU-wJZGhxYnhrcl8yMGc0OW1oYmRq Вводная презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 68: | Строка 55: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1TEK8L_fEkEQrAJVamMzQdclrLRlLa5kZAwfh1CYZTJk/edit Стратегии оценивания.] | |
| − | + | ||
| − | [ | + | |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 79: | Строка 64: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQU_ZeFMU-wJZGhxYnhrcl8yMGc0OW1oYmRq Вводная презентация учителя] |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZxOHpCeXpiMFc0aE12S2JuWWVFa3c6MQ Анкета для родителей] |
| − | *... | + | * Игра “Проверь себя”. |
| + | * Мини-рефлексия: карточка - что получилось, что нет.(дневник индивидуальный). | ||
| | | | ||
| − | *... | + | * [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0ZuJg.htm Викторина "Как взрастить спринтера"] |
| − | * | + | * Игровые тесты, викторины. |
| − | *. | + | * Критерии оценки презентации. |
| + | * Календарь, таблица продвижения. | ||
| + | * Опрос, беседа. | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Рефлексия. |
| − | * | + | * Презентация учащегося. |
| − | + | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 95: | Строка 82: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0ZuJg.htm Викторина "Как взрастить спринтера"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZxOHpCeXpiMFc0aE12S2JuWWVFa3c6MQ Анкета для родителей] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | * И.П. Матвеев Физическая культура в 5 классе. М.: Просвещение, 2011 г. | ||
| + | * В.И. Лях Физическая культура 1-11 классы М.: Просвещение, 2011 г. | ||
| + | |||
| + | Интернет-ресурсы: | ||
| + | *[http://spo.1september.ru/2003/08/1.htm Техника бега на короткие дистанции] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 12:07, 8 декабря 2011
Автор проекта
Веденяпина Оксана Борисовна.
Название проекта
"Легкая атлетика - Королева спорта".
Предмет, класс
Физическая культура, 5 класс.
Краткая аннотация проекта
Проект будет проходить по предмету - Физическая культура.На тему: Разучить технику бега на короткие дистанции. По учебному плану - 5 часов, из них на проект - 2 часа. Проект содержит теоретические сведения об истории физической культуры,о технике выполнения бега на короткие дистанции и о влиянии физических упражнений на основные системы организма. Данный проект включает важные навыки и умения, двигательные действия из раздела легкая атлетика, а также обще-развивающие упражнения и специально-беговые упражнения.
План проекта
1. Подготовительный этап. Тема: Разучить технику бега на короткие дистанции. Цель: развитие у обучающихся физических качеств, способствующие достижению высоких результатов в спринтерском беге. Задачи: 1. Обучение технике бега на короткие дистанции 2. Развитие интереса к занятиям по легкой атлетике и к уроку физической культуры. 3. Совершенствование навыков и умений в беге на короткие дистанции. 4. Формирование представлений о роли физической культуры, о физическом развитии и о физической подготовленности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как взрастить спринтера?
- Проблемный вопрос: Как прибежать первым?
- Учебный вопрос:Что такое физическое качество - быстрота?
- Учебный вопрос: Как рационально распределить силы в беге на короткие дистанции?
- Проблемный вопрос: Зачем быть первым?
- Учебный вопрос: С какого возраста необходимо развивать физическое качество - быстрота?
- Учебный вопрос: Что является наиболее важным слагаемым ЗОЖ: двигательный режим, рациональное питание, закаливание?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Легкая атлетика - королева спорта
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Викторина "Как взрастить спринтера"
Информационные источники
- И.П. Матвеев Физическая культура в 5 классе. М.: Просвещение, 2011 г.
- В.И. Лях Физическая культура 1-11 классы М.: Просвещение, 2011 г.
Интернет-ресурсы:
