Учебный проект Моделирование

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Другие документы)
 
(не показаны 19 промежуточных версий 2 участников)
Строка 16: Строка 16:
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 +
'''Этап подготовительный'''
 +
1. Определение темы проекта "Понятие модели и моделирование"
  
 +
2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
  
 +
3. Составление плана оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).
 +
 +
4. Подготовка необходимых материалов:
 +
 +
список информационных источников и литературы
 +
 +
вводная презентация проекта
 +
 +
дидактический материал
 +
 +
критерии для оценки работ учащихся
 +
 +
список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)
 +
 +
5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
 +
 +
6.  Вводная презентация "Понятие модели и моделирования".
 +
 +
7.  Деление учащихся на группы
 +
 +
материалисты
 +
 +
математики
 +
 +
конструкторы
 +
 +
'''Этап основной'''
 +
 +
1.  Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
 +
 +
2.  Работа учащихся по вопросам исследования.  Обработка полученной информации.
 +
 +
- обсуждение проблемного вопроса группы
 +
 +
- выдвижение гипотез решения проблемы
 +
 +
- распределение ролей в группах
 +
 +
- составление плана работы группы
 +
 +
- поиск информации
 +
 +
- исследовательская деятельность учащихся
 +
 +
3.  Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся
 +
 +
- выбор формы представления работы
 +
(в виде презентации, публикации, газет, книжек-«раскладушек», буклетов и т.д.)
 +
 +
 +
 +
'''Этап заключительный'''
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 37: Строка 92:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Изображение:Bookl-popova1.jpg|300px]]
 +
[[Изображение:Bookl-popova2.jpg|300px]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZYK6Lo5aXOZZGNrZ2Ntd2dfODE3ZzZ0OXprY3o Вводная презентация учителя]
+
[https://docs.google.com/present/view?id=dfskkdm_26hdpngms3 Вводная презентация проекта]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
[[Исследование учащихся в проекте Информатика]]
+
[[Исследование учащихся в проекте Моделирование]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 75: Строка 133:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_4/1pvVO.htm Викторина]
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDc1V2hoaGpiN0JVRkhrQmVlQ3JqMmc6MQ Анкета для родителей]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
Строка 80: Строка 141:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Текущая версия на 13:53, 8 декабря 2011


Содержание

Автор проекта

Зотеева Жанна Анатольевна

Название проекта

Представление о модели и моделировании.

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Тема "Моделирование и формализация" занимает большое место по значимости и количеству отведенных часов в курсе "Информатика и ИКТ". В результате прохождения данного модуля учащиеся должны понимать, что такое модели, какие виды моделей существуют, что такое моделирование, какие цели преследуются при моделировании, из каких этапов состоит процесс моделирования. Учащиеся 9 классов должны научиться создавать простейшие модели (особую роль отводят информационным моделям), проводить компьютерные эксперименты. Я считаю, что тема дает простор для фантазии, творчества, исследования, и было бы скучно изучать ее на традиционных уроках. В проекте учащиеся будут проводить исследования по трем основным направлениям: понятие материальной модели, понятие информационной модели, понятие моделирования. Для этого отводится 5 уроков.

План проекта

Этап подготовительный 1. Определение темы проекта "Понятие модели и моделирование"

2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.

3. Составление плана оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).

4. Подготовка необходимых материалов:

список информационных источников и литературы

вводная презентация проекта

дидактический материал

критерии для оценки работ учащихся

список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)

5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.

6. Вводная презентация "Понятие модели и моделирования".

7. Деление учащихся на группы

материалисты

математики

конструкторы

Этап основной

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.

- обсуждение проблемного вопроса группы

- выдвижение гипотез решения проблемы

- распределение ролей в группах

- составление плана работы группы

- поиск информации

- исследовательская деятельность учащихся

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся

- выбор формы представления работы (в виде презентации, публикации, газет, книжек-«раскладушек», буклетов и т.д.)


Этап заключительный

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Откуда мы знаем, что Земля круглая?

  1. Проблемный вопрос: Почему дети играют в игрушки?
    1. Учебный вопрос: Что такое материальная модель?
    2. Учебный вопрос: Какова цель создания моделей?
    3. Учебный вопрос: Можно ли для одного объекта создать множество моделей?
  2. Проблемный вопрос: Можно ли весь мир описать формулами?
    1. Учебный вопрос: Что такое информационная модель?
    2. Учебный вопрос: Как могут быть представлены информационные модели?
    3. Учебный вопрос: Можно ли для одного объекта создать множество информационных моделей?
  3. Проблемный вопрос: Может ли робот и компьютер заменить человека?
    1. Учебный вопрос: Что такое моделирование?
    2. Учебный вопрос: Какие существуют инструменты моделирования?
    3. Учебный вопрос: Каковы основные этапы моделирования?

Публикация учителя

Bookl-popova1.jpg Bookl-popova2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Моделирование

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Викторина

Анкета для родителей

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/