Исследование учащихся в проекте "Моделирование"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Выводы)
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
  
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' </p>
+
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект "Моделирование"]]''' </p>
  
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
Строка 90: Строка 90:
 
* ...
 
* ...
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Текущая версия на 11:59, 8 декабря 2011


Исследование учащихся в проекте Учебный проект "Моделирование"

Содержание

Тема исследования

Может ли компьютер и робот заменить человека?

Актуальность проблемы

Человечество стоит на пороге гениальных открытий в различных областях науки, и в том числе, в области компьютеризации и робототехники. Благодаря моделированию, люди познают окружающий мир (в том числе, процессы и явления, которые в нем происходят) и "учат" машины управлять техникой, экономикой, обществом, влиять на природные явления и различные процессы.

Цель

Исследовать понятие моделирования, выявить области применения, инструменты и этапы моделирования.

Задачи

  1. Понять, что такое моделирование.
  2. Выяснить каковы цели моделирования.
  3. Определить место моделирования в деятельности человека.
  4. Узнать каковы основные этапы моделирования.
  5. Выяснить какова роль компьютера в моделировании.

Гипотеза

Моделировать можно любой объект, явление и процесс. С помощью компьютера можно создавать модели, исследовать, изучать, изменять и управлять этими объектами, процессами и явлениями.


Объект исследования

модели различных объектов, процессов и явлений.

Методы

"Мозговой штурм", анализ, тестирование, наблюдение, самоанализ.

Ход работы

Этап подготовительный

1. Определение наших знаний и умений по теме проекта.

2. Разделение на группы.

Этап основной

1. Обсуждение проблемного и учебных вопросов в группе.

2. Выдвижение гипотез решения проблемы.

3. Распределение ролей в нашей группе.

4. Поиск информации по вопросам исследования. Обработка полученной информации.

5. Оформление результатов исследовательской деятельности нашей группы

в виде презентации, WIKI газеты, фотоальбома и т.д.

6. Подготовка выступления.

Этап заключительный

1. Защита темы нашей группы.

2. Демонстрация газеты и фотоальбома.

3. Оценивание результатов деятельности нашей группы и других групп.

4. Подведение итогов.

Наши результаты

  • Презентация, раскрывающая решение проблемы.
  • Статьи в WIKI газете.
  • Фотоальбом с нашими снимками по теме.

Выводы

  • Моделировать можно любые объекты, процессы и явления.
  • Копьютер является одним из главных инструментов моделирования.
  • Человек научился моделировать поведение и работу сложных систем, в том числе экологических, технических, биологических и т.д. Он может не только изучать эти системы, но и с помощью моделирования управлять ими.
  • Благодаря моделированию, компьютеры и роботы способны заменить человека во многих сферах деятельности.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Н.В.Макарова "Информатика и ИКТ 8-9 класс", 2010 г.
  • ...
  • ...


Интернет - ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ...
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/