Мозг и его возможности
Shpendal (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
Shpendal (обсуждение | вклад) (→Работы учеников) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
=Визитная карточка проекта= | =Визитная карточка проекта= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8NmJiMWM1N2EtZWI5OS00NjI4LThjNzctMGYwMGQ0ZWVlNzQ1&hl=en_US Смотреть] | |
=Краткая аннотация проекта= | =Краткая аннотация проекта= | ||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
| − | + | = Учебные мероприятия = | |
| − | 1 занятие: Вступительное занятие. Ученики знакомятся с темой проекта, они делятся знаниями, изученными ранее. Учитель представляет презентацию, происходит обсуждение. Далее учитель знакомит детей с темами, которые будут представлены в проекте. Класс делится на группы- | + | 1 занятие: Вступительное занятие. Ученики знакомятся с темой проекта, они делятся знаниями, изученными ранее. Учитель представляет презентацию, происходит обсуждение. Далее учитель знакомит детей с темами, которые будут представлены в проекте. Класс делится на группы-3 групп(по количеству тем). Каждая группа выбирает определенную тему, по которой необходимо собрать материал к следующему занятию. В пределах группы дифференцируются обязанности. |
| − | 2 занятие: Обработка информации. Собранная учениками информация в пределах группы собирается воедино, ученики обсуждают | + | 2 занятие: Обработка информации. Собранная учениками информация в пределах группы собирается воедино, ученики обсуждают что именно будет освещено в проекте. |
| − | 3 занятие: Работа над проектом. На этом занятии происходит оформление информации в сетевых сервисах,подготовка презентации от группы, как домашнее задание. | + | 3 занятие: Работа над проектом. На этом занятии происходит оформление информации в сетевых сервисах, подготовка презентации от группы, как домашнее задание. |
| − | 4 занятие: Завершения работы над проектом. На этом занятии дети дорабатывают свои проекты.Просмотр проектов других учеников и подготовка к обсуждению. Ученики оценивают свой собственный прогресс. | + | 4 занятие: Завершения работы над проектом. На этом занятии дети дорабатывают свои проекты. Просмотр проектов других учеников и подготовка к обсуждению. Ученики оценивают свой собственный прогресс. |
5-6 занятие(желательно чтобы занятие был сдвоенным): Защита проектов. На уроках дети презентуют свои проекты, происходит обсуждение проектов. | 5-6 занятие(желательно чтобы занятие был сдвоенным): Защита проектов. На уроках дети презентуют свои проекты, происходит обсуждение проектов. | ||
| − | 7 занятие: Подведение итогов работы. На этом занятии проводим | + | 7 занятие: Подведение итогов работы. На этом занятии проводим тест, чтобы закрепить знания учеников. |
=Вводная презентация учителя= | =Вводная презентация учителя= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUiabG_cvbX8ZGdwbmY5bjlfMWRiZHhkdDk0&hl=en_US Посмореть] | |
=Формирующее и итоговое оценивание= | =Формирующее и итоговое оценивание= | ||
| − | ( | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8NzZlOTlhNTMtYzQ0Mi00MDllLTlmYWEtMjFjNDA0ZTFiYmZk&hl=en_US Критерии оценивания буклета] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8YTIzMTc2NmMtMGY1Ny00NTI4LTlkMmEtYWYzZDAzM2Y5NjJk&hl=en_US Критерии оценивания статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8NzFmOWZmOGEtMzQ2MC00OTAwLWI4ZGEtZTBmMmEwZjJmNjQw&hl=en_US Критерии оценивания презентации] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8NzZlOTlhNTMtYzQ0Mi00MDllLTlmYWEtMjFjNDA0ZTFiYmZk&hl=en_US Рефлексия(самооценка совместной работы)] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8ZGEwNTViYjgtNmUwZi00OTA3LTg4ZWQtNzg5ZGFlMzUyOTdj&hl=en_US Проверочный лист выступлений учеников] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8MzMwODIzNjYtMTVhNC00OTVmLThhYmMtMGUxYTFkZjI1MWNm&hl=en_US Тест] | ||
=Работы учеников= | =Работы учеников= | ||
| − | + | ||
| + | [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D0%B7:_%D1%84%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C Вики-статья] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUiabG_cvbX8ZGdwbmY5bjlfMTgzaDg5a2ZocA&hl=en_US Презентация] | ||
| + | |||
| + | Буклет [https://docs.google.com/leaf?id=0B0iabG_cvbX8NGM3ZGQwYTAtZTQwMC00OTg4LTg2NGYtYjdlZmRhYTRhYTI5&hl=en_US Сторона1][https://docs.google.com/leaf?id=0B0iabG_cvbX8YjdjMzFkMWItYzVhMC00YWEyLThmYTAtNmI5ZWE4YjFhZmVi&hl=en_US Сторона2] | ||
| + | |||
| + | Вики- статья [[Гипноз: фантастика или реальность]] | ||
=Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта= | =Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8ZDNjYTYyODgtYTczMy00M2QxLWFmMDEtZTNhNDYyOGM2OWQz&hl=en_US ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8MDU1NTYxOWEtNjc4ZC00ZjUxLWEzOWUtMzBlYmYwM2UxZTNk&hl=en_US Макет буклета] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0iabG_cvbX8NjJhZWMyYTEtZmU1Mi00MGFmLWE3Y2EtZTUxOWNiNWJlMzgx&hl=en_US План работы по проекту в школе] | ||
=Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта= | =Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта= | ||
Текущая версия на 13:04, 22 декабря 2011
Автор проекта
Иванова Елена
Название проекта
Мозг и его возможности
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
Мозг таит в себе массу интересного. В этом проекте мы постараемся пролить свет на многие вещи. В процессе работы будут рассмотрены вопросы, связанные со сном, памятью и гипнозом.
Основополагающий вопрос
Какими возможностями обладает человеческий мозг?
Проблемные вопросы проекта
Как, где и для чего используется гипноз? Что такое сон? Как улучшить память?
Учебные мероприятия
1 занятие: Вступительное занятие. Ученики знакомятся с темой проекта, они делятся знаниями, изученными ранее. Учитель представляет презентацию, происходит обсуждение. Далее учитель знакомит детей с темами, которые будут представлены в проекте. Класс делится на группы-3 групп(по количеству тем). Каждая группа выбирает определенную тему, по которой необходимо собрать материал к следующему занятию. В пределах группы дифференцируются обязанности.
2 занятие: Обработка информации. Собранная учениками информация в пределах группы собирается воедино, ученики обсуждают что именно будет освещено в проекте.
3 занятие: Работа над проектом. На этом занятии происходит оформление информации в сетевых сервисах, подготовка презентации от группы, как домашнее задание.
4 занятие: Завершения работы над проектом. На этом занятии дети дорабатывают свои проекты. Просмотр проектов других учеников и подготовка к обсуждению. Ученики оценивают свой собственный прогресс.
5-6 занятие(желательно чтобы занятие был сдвоенным): Защита проектов. На уроках дети презентуют свои проекты, происходит обсуждение проектов.
7 занятие: Подведение итогов работы. На этом занятии проводим тест, чтобы закрепить знания учеников.
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Критерии оценивания презентации
Рефлексия(самооценка совместной работы)
Проверочный лист выступлений учеников
Работы учеников
Вики- статья Гипноз: фантастика или реальность
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
План работы по проекту в школе
Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта
Гипноз. Самоучитель, Брэг Р
НАВЕДЕННЫЙ ГИПНОЗ ИЛИ МЫСЛЕННОЕ НАВЯЗЫВАНИЕ ОБРАЗОВ, Р.Брэг
Гипноз: Теория, практика и техника. Л.Шерток (1961)
Б. Д. Карвасарский. Психотерапевтическая энциклопедия
Всем спать! Или кого вылечит гипноз. Тукаев Р. Д.
Гипноз. Механизмы и методы клинической гипнотерапии, Тукаев Р. Д.
Гипноз для здоровья. Гипнотерапия, Тукаев Р. Д.
Китаев Н. Н., Гипноз и преступления, Лекция для специальности 021100 (Юриспруденция). Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2006.
Н. П. Спанос, Поведение в гипнозе: когнитивная, социальная, психологическая перспектива, Research Communications in Psyhology, Psychiatry and Behavior, 7 (1982) 199—213.
