Учебный проект О реке Волге

Текущая версия на 20:59, 8 декабря 2011

Автор проекта

Фомина Татьяна Руслановна

Название проекта

Из далека долго течет река Волга

Предмет, класс

3 класс

Краткая аннотация проекта

визитная карточка

План проекта

Подготовительный этап 1 установочное занятие. (ответственный:руководитель проекта) Учитель организует обсуждение актуальных проблем в рамках учебной темы. Далее происходит знакомство с сутью проектной деятельности, обсуждение со школьниками возможных источников информации, предстоящие исследования, разрабатывается план действия каждого участника проекта. В ходе работы используется вводная презентация учителя. Проводится проверка знаний и умений учащихся по теме проекта с использованием листа контроля. Каждому участнику проекта выдается блокнот контроля и планирования своей деятельности и объясняются правила работы с ним. Этап планирования 2 занятие(ответственный:руководитель проекта) Определение источников информации; планирование способов сбора и анализа информации; планирование итогового продукта (формы представления результата). Обсуждение критериев оценки и самооценки. Критерии оценки результатов исследования. Критерии самооценки Критерии результатов деятельности в проекте Проведение самооценивания учащихся до начала работы над проектом. Знакомство с правилами работы с ПК Исследовательский этап 3 занятие (участники проекта, руководитель проекта) Обучение правилам поиска информации в сети Интернет (участникам проекта выдаются соответсвующие памятки) Разработка вопросов анкет для родителей и учащихся. Сбор информации. 3-4 занятия (участники проекта, руководитель проекта, одноклассники, родители) сбор информации решение промежуточных задач проведение анкетирования В процессе работы ученики заполняют листы самооценивания своей деятельности. 5 занятия (участники проекта, руководитель проекта) обработка, анализ и систематизация собранной информации обработка результатов анкетирования 6 занятие (участники проекта, руководитель проекта) составление презентаций работы,подготовка материала для макета, объединение вопросов для викторины, выводы по проделанной работе подготовка к представлению результатов проекта самооценка учащимися работы своих групп Итогово-рефлексивный этап 7 занятие (участники проекта, руководитель проекта) Представление проекта в классе, обсуждение результатов работы, оценивание проекта. 8 занятие(ответственный:руководитель проекта) Подведение итогов проделанной работы. На рефлексии проекта ученики пытаются ответить на проблемные и основополагающий вопрос проекта. Это позволяет осмыслить полученные результаты, аргументировано доказать свою точку зрения, тем самым формировать мышление высокого уровня.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Отчего река бежит?

1. Проблемный вопрос:Всегда ли Волга имела одно название?
   1. Учебный вопрос:Где встречаются первые упоминания о Волге?
   2. Учебный вопрос:Как писатели изображали Волгу в устном народном творчестве?
   3. Учебный вопрос:Как художники изображали Волгу?
   4. Учебный вопрос:Что Н.А.Некрасов писал о Волге?
   5. Учебный вопрос:Какие песни о Волге были сложены?
2. Проблемный вопрос:'Может ли бутылка с письмом брошенная у истока доплыть до устья?
   1. Учебный вопрос:Где находятся исток и устье Волги?
   2. Учебный вопрос:Какова протяженность реки?
   3. Учебный вопрос:Самые крупные притоки?
   4. Учебный вопрос:Чем отличается правый берег от левого?
   5. Учебный вопрос:Каково течение реки?
   6. Учебный вопрос:Когда Волга замерзает и когда вскрывается?
3. Проблемный вопрос:Есть ли жизнь в Волге?
   1. Учебный вопрос:Какие растения населяют реку?
   2. Учебный вопрос:Какие животные населяют реку?
   3. Учебный вопрос:есть ли среди растений и животных редкие или исчезающие виды?
4. Проблемный вопрос:Каково значение Волги для жителей города Тольятти?
   1. Учебный вопрос:Какие водохранилища и электростанции построены на Волге?
   2. Учебный вопрос:В каких городах, расположенных на берегах Волги, может сделать остановку туристический теплоход? Чем они интересны?
5. Проблемный вопрос:Как деятельность людей отражается в волжских водах?
   1. Учебный вопрос:Каково состояние воды в реке?
   2. Учебный вопрос:Почему при купании в реке нужно соблюдать осторожность?
   3. Учебный вопрос:Как люди загрязняют реку?
6. Проблемный вопрос:Каково будущее самой красивой реки Европы?
   1. Учебный вопрос:Можно ли помочь Волге?
   2. Учебный вопрос:Как взрослые и школьники должны охранять реку?
   3. Учебный вопрос:Что делается в нашем городе для охраны Волги?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

тема исследований

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Оценка начальных знаний учащихся с помощью вводной презентации учителя, с поддерживающей эврестической беседой. Обсуждение общего плана проекта и плана работы групп. Составление критерий оценивания будущих работ. В течение всего проекта оценивание своего вклада в совместную работу.После завершения работы итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оцениваются умения аргументированно выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, творческий подход. В ходе выступления групп демонстрируются результаты своей деятельности.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

критерии оценивания самоанализ ученика

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

играДанная игра поможет учащимся закрепить полученные знания в ходе работы над проектом. Природа,человек,обществоПособие поможет реализовать образовательную, воспитательную и развивающую функции. С помощью представленных игр можно наполнить уроки содержательным и познавательным материалом.

Информационные источники

список источников

Другие документы