Учебный проект Тайны булочки

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показаны 10 промежуточных версий 1 участника)
Строка 38: Строка 38:
 
Подготовительный этап:  
 
Подготовительный этап:  
  
−
• 1 этап (30 мин родительского собрания вместе с детьми)
+
'''1 этап''' (30 мин родительского собрания вместе с детьми)
 +
 
 
Погружение в проблему.
 
Погружение в проблему.
 +
 
Показ вводной презентации, ответы на возникшие вопросы, выяснение возможностей родителей участия в работе над проектом, представление информации в буклете.
 
Показ вводной презентации, ответы на возникшие вопросы, выяснение возможностей родителей участия в работе над проектом, представление информации в буклете.
−
. 2 этап (1 урок) Деление на группы. Подбор информационных ресурсов по теме проекта для каждой группы по тема.
+
 
−
. 3 этап (1урок с применением групповой формы работы)
+
'''2 этап''' (1 урок) Деление на группы. Подбор информационных ресурсов по теме проекта для каждой группы по тема.
 +
 
 +
'''3 этап''' (1урок с применением групповой формы работы)
 +
 
 
Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы, составление плана работы группы, предложение предполагаемых форм представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет.  
 
Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы, составление плана работы группы, предложение предполагаемых форм представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет.  
−
. 4 этап (3 дня каникул) Сбор и обработка материалов, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь учителя на индивидуально-групповых консультациях и родителей.
+
 
 +
'''4 этап''' (3 дня каникул)  
 +
 
 +
Сбор и обработка материалов, освоение необходимых программ и сервисов Интернет.  
 +
 
 +
Помощь учителя на индивидуально-групповых консультациях и родителей.
 +
 
 
Самооценка работы в группе.
 
Самооценка работы в группе.
−
. 5 этап (2 урока) Сбор по группам для обсуждения собранных материалов. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы.
+
 
 +
'''5 этап''' (2 урока) Сбор по группам для обсуждения собранных материалов.  
 +
 
 +
Групповая работа по заданной проблеме проекта.  
 +
 
 +
Выбор необходимого материала для работы группы.
 +
 
 
Обсуждение предварительных результатов.
 
Обсуждение предварительных результатов.
−
. 6 этап (5 дней) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.
+
 
−
. 7 этап (2 урока с перерывом на перемену) Защита ученических работ. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.
+
'''6 этап''' (5 дней) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.
−
. 8 этап Подведение итогов. Самооценивание на листах оценивания.
+
 
 +
'''7 этап''' (2 урока с перерывом на перемену)
 +
 
 +
Защита ученических работ.
 +
 
 +
Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.
 +
 
 +
'''8 этап''' Подведение итогов. Самооценивание на листах оценивания.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 117: Строка 141:
 
*Анализ работы учащихся по группам.
 
*Анализ работы учащихся по группам.
 
*Презентация учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeohLN2fLFyyZGZ4ZG4yYzZfNTBnY2ZtbTJkYw][https://docs.google.com/present/edit?id=0AeohLN2fLFyyZGZ4ZG4yYzZfMzduNDdrZjdjNQ]
 
*Презентация учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeohLN2fLFyyZGZ4ZG4yYzZfNTBnY2ZtbTJkYw][https://docs.google.com/present/edit?id=0AeohLN2fLFyyZGZ4ZG4yYzZfMzduNDdrZjdjNQ]
 +
*Лист самооценки учащихся[https://docs.google.com/document/d/1zFyAtIYc7MgupWiHM_b9WA94P2ySLQR_tkgkgzeE7EY/edit]
 
*Рефлексия учащихся.
 
*Рефлексия учащихся.
 
   
 
   
Строка 122: Строка 147:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
−
  Игра [http://classtools.net/widgets/priority_chart_7/6rlDR.htm]
+
 
 +
  [http://classtools.net/widgets/priority_chart_7/6rlDR.htm Дидактическая игра]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
 +
'''Источники информации''' [https://docs.google.com/document/d/1DkdWSoOwBA0JiK1i4ZeOAvBtNYaGTW2-SSlG9hkbq2A/edit?hl=ru]
 +
 
1. Алмазов Б.А. Наш хлеб [Текст]: Научно-художественная книга / Рис. и оформл. Д. Плаксина. – Л.: Дет. лит., 1985. – 207 с., ил.  
 
1. Алмазов Б.А. Наш хлеб [Текст]: Научно-художественная книга / Рис. и оформл. Д. Плаксина. – Л.: Дет. лит., 1985. – 207 с., ил.  
  

Текущая версия на 14:42, 12 декабря 2011


Содержание

Автор проекта

Тимофеева Галина Рамиловна

Название проекта

"Тайны булочки"

Окружающий мир, 1-А класс.

Краткая аннотация проекта

Краткая аннотация проекта

Не напрасно народ

С давних пор и поныне

Хлеб насущный зовет

Самой первой святыней.

Золотые слова

Забывать мы не вправе:

"Хлеб всему голова!" -

В поле, в доме, в державе!

Предлагаемый проект рассчитан на младший школьный возраст. В нашей стране относились к хлебу всегда по-особенному. Если человек в чем-то не очень разбирается, о нем говорят: думает, что булки на деревьях растут. Вместе с ребятами ста мы решили выяснить, где же действительно «растут» булки, проследить весь путь хлеба: от зернышка до нашего стола, увидеть разнообразие хлебобулочной продукции. Основным методом является исследовательская работа, в ходе которой дети сами проводят исследование, с помощью взрослого обрабатывают результаты и представляют их в виде рисунков, фотографий, презентаций. Осуществляя проект, участники учатся пользоваться различными источниками и способами получения информации. В ходе работы над проектом формируются коммуникативные навыки, умение работать в команде.


Визитка

План проекта

Подготовительный этап:

1 этап (30 мин родительского собрания вместе с детьми)

Погружение в проблему.

Показ вводной презентации, ответы на возникшие вопросы, выяснение возможностей родителей участия в работе над проектом, представление информации в буклете.

2 этап (1 урок) Деление на группы. Подбор информационных ресурсов по теме проекта для каждой группы по тема.

3 этап (1урок с применением групповой формы работы)

Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы, составление плана работы группы, предложение предполагаемых форм представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет.

4 этап (3 дня каникул)

Сбор и обработка материалов, освоение необходимых программ и сервисов Интернет.

Помощь учителя на индивидуально-групповых консультациях и родителей.

Самооценка работы в группе.

5 этап (2 урока) Сбор по группам для обсуждения собранных материалов.

Групповая работа по заданной проблеме проекта.

Выбор необходимого материала для работы группы.

Обсуждение предварительных результатов.

6 этап (5 дней) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.

7 этап (2 урока с перерывом на перемену)

Защита ученических работ.

Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

8 этап Подведение итогов. Самооценивание на листах оценивания.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:'Что во главе стола стоит?'

  1. Проблемный вопрос:'Как растет хлеб?'
    1. Учебный вопрос:'Какие зерновые произрастают на полях?'
    2. Учебный вопрос:'Кто вырастил зерно и как?'
    3. Учебный вопрос:'Кто участвует в сборе урожая?'
  2. Проблемный вопрос:'Как зерно превращается в муку?'
    1. Учебный вопрос:'Где и кто приготовил муку?'
    2. Учебный вопрос:'Какие существуют разновидности муки?'
    3. Учебный вопрос:'Куда отправляется мука дальше?'
  3. Проблемный вопрос:'Как делают хлеб и хлебобулочные изделия7'
    1. Учебный вопрос:'Какие разновидности хлебобулочных изделий ты знаешь? '
    2. Учебный вопрос:'Кто приготовил тесто и испек булочку?'
    3. Учебный вопрос:'Как называют хлеб в других странах? '

Публикация учителя

  • 1 страница

  • 2 страница

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

тема исследований

Исследование учащихся в проекте Тайны булочки

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Мозговой штурм
  • Анкета "Нужен ли хлеб на столе"[1]
  • Вводная презентация учителя
  • Поиск в Интернете информации,иллюстративного материала
  • Выявление интересов и деление на группы
  • Обсуждения промежуточных результатов в ходе проекта.
  • Инструкции для составления презентации.
  • Поиск необходимых материалов.
  • Анализ работы учащихся по группам.
  • Презентация учащихся [2][3]
  • Лист самооценки учащихся[4]
  • Рефлексия учащихся.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 

Дидактическая игра

Информационные источники

Источники информации [5]

1. Алмазов Б.А. Наш хлеб [Текст]: Научно-художественная книга / Рис. и оформл. Д. Плаксина. – Л.: Дет. лит., 1985. – 207 с., ил.

2. Горькова Л.Г., А.В. Кочергина А.В, Л.А. Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников [Текст].- Москва: Вако, 2005.-90с.

3. Давыдова М.А. Сценарии музыкальных календарных и фольклорных праздников [Текст].-Москва: Вако, 2007.-64с.

4. Детство: Программа развития и воспитания в детском саду/В.И.Логинова, Т.И.Баранова, Н.А.Ноткина;-СПб: Детство - пресс, 2001.

5. Ежикова Т.А., Кляйн Т.Я. В гости праздник к нам пришёл [Текст].- Волгоград: Учитель, 2001.-46с.

6. Журнал.Ребенок в детском саду, №5/2008, №2/2008

7. Журнал. Добрые советы сентябрь, 2006, с.72.

8. Подшибякина С.Ю..Хоровод круглый год [Текст].- Волгоград: Учитель, 2004.-48с.

9. Смирнова Н.С., Тихонова М.В. Красна изба … [Текст].- Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2000.-48с.

10. Хлеб [6]

11.Хлеб да соль! [7]

12. Хлеб - всему голова[8]

13. Детская книга кулинарных рецептов [9]

14. Кулинарные Рецепты из черствого засохшего хлеба [10]

15.ХЛЕБ В ЖИВОПИСИ [11]

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8&oldid=301656»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/