Учебный проект Литературное творчество детей
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
(не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 14: | Строка 14: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Каждый ребенок узнает, что такое сказка еще в раннем детстве.И волшебной сказкой открывается для него мир художественной литературы.Наш проект посвящён сказкам. Мы приглашаем вас отправиться в удивительное путешествие по сказкам.Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности есть в сказках. Дети, выбрав волшебного героя русских народных сказок, узнают историю его возникновения, попробуют определить злой или добрый это персонаж. | Каждый ребенок узнает, что такое сказка еще в раннем детстве.И волшебной сказкой открывается для него мир художественной литературы.Наш проект посвящён сказкам. Мы приглашаем вас отправиться в удивительное путешествие по сказкам.Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности есть в сказках. Дети, выбрав волшебного героя русских народных сказок, узнают историю его возникновения, попробуют определить злой или добрый это персонаж. | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:Визитная карточка проекта Яковлева С.Г..doc|Визитная карточка проекта]] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | План проведения проекта | |
− | + | ||
+ | Подготовительный этап Ответственные Сроки выполнения | ||
+ | #Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции ) | ||
+ | Руководитель проекта | ||
+ | Перед первым установочным занятием | ||
+ | #Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы. | ||
+ | Руководитель проекта,библиотекарь | ||
+ | При планировании проекта | ||
+ | #Список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) | ||
+ | Руководитель проекта и учащиеся | ||
+ | При планировании содержания исследований учащихся | ||
+ | #Обеспечьте информирование родителей об участии детей в проекте | ||
+ | Руководитель проекта | ||
+ | На родительском собрании | ||
+ | #Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом. | ||
+ | Руководитель проекта | ||
+ | При планировании проекта | ||
− | + | #Основной этап Ответственные Сроки выполнения | |
− | + | #Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы | |
− | + | Руководитель проекта | |
− | + | На первом установочном занятии | |
+ | #Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся | ||
+ | Руководитель проекта | ||
+ | Регулярно | ||
+ | #Разработать план действия групп проекта | ||
+ | Руководитель проекта | ||
+ | При планировании проекта | ||
+ | #Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований | ||
+ | Руководитель проекта | ||
+ | Во время работы | ||
+ | #Сфотографировать учащихся за работой. | ||
+ | Учащиеся | ||
+ | Во время работы | ||
+ | #Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов | ||
+ | Руководитель проекта | ||
+ | После проведения исследования | ||
+ | #Пригласите руководство, родителей чтобы показать рабочий процесс | ||
+ | Руководитель проекта | ||
+ | В день проведения защиты проектов | ||
− | Заключительный. | + | Заключительный этап. Ответственные Сроки выполнения |
− | + | #Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма) | |
− | + | Руководитель проекта | |
+ | В день проведения защиты проектов | ||
+ | #Сфотографировать итоговые мероприятия . | ||
+ | Руководитель проекта | ||
+ | На итоговых мероприятиях | ||
+ | #Наградить наиболее отличившихся учащихся | ||
+ | Руководитель проекта | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 92: | Строка 129: | ||
[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/yZVhk.htm Сказочная викторина] | [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/yZVhk.htm Сказочная викторина] | ||
+ | Сказки любят все. А как хорошо вы их помните? Постарайтесь правильно распределить слова по сказкам. | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == |
Текущая версия на 13:41, 5 апреля 2013
Автор проекта
Яковлева Светлана Геннадьевна
Название проекта
В чем прелесть сказки?
Предмет, класс
Литературное чтение,русский язык,изобразительное искусство, технология, 1класс
Краткая аннотация проекта
Каждый ребенок узнает, что такое сказка еще в раннем детстве.И волшебной сказкой открывается для него мир художественной литературы.Наш проект посвящён сказкам. Мы приглашаем вас отправиться в удивительное путешествие по сказкам.Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности есть в сказках. Дети, выбрав волшебного героя русских народных сказок, узнают историю его возникновения, попробуют определить злой или добрый это персонаж.
План проекта
План проведения проекта
Подготовительный этап Ответственные Сроки выполнения
- Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции )
Руководитель проекта Перед первым установочным занятием
- Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
Руководитель проекта,библиотекарь При планировании проекта
- Список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)
Руководитель проекта и учащиеся При планировании содержания исследований учащихся
- Обеспечьте информирование родителей об участии детей в проекте
Руководитель проекта На родительском собрании
- Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
Руководитель проекта При планировании проекта
- Основной этап Ответственные Сроки выполнения
- Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
Руководитель проекта На первом установочном занятии
- Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся
Руководитель проекта Регулярно
- Разработать план действия групп проекта
Руководитель проекта При планировании проекта
- Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
Руководитель проекта Во время работы
- Сфотографировать учащихся за работой.
Учащиеся Во время работы
- Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов
Руководитель проекта После проведения исследования
- Пригласите руководство, родителей чтобы показать рабочий процесс
Руководитель проекта В день проведения защиты проектов
Заключительный этап. Ответственные Сроки выполнения
- Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
Руководитель проекта В день проведения защиты проектов
- Сфотографировать итоговые мероприятия .
Руководитель проекта На итоговых мероприятиях
- Наградить наиболее отличившихся учащихся
Руководитель проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему сказки всегда актуальны и любимы?
- Проблемный вопрос:Как сказка может быть отражением реальной жизни?
- Учебный вопрос:Чему учат сказки?
- Учебный вопрос:Зачем нужны сказки?
- Проблемный вопрос:Отличаются ли литературные сказки от народных?
- Учебный вопрос:Какие бывают литературные сказки?
- Учебный вопрос:Какое значение имеют сказки в нашей жизни?
- Проблемный вопрос:Герои русских народных сказок-кто они?
- Учебный вопрос:Откуда взялись волшебные персонажи русских народных сказок?
- Учебный вопрос:Кого из волшебных героев мы можем назвать положительными, а кого отрицательными?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование в проекте В чем прелесть сказки
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
'До начала проекта'
- Самооценка учащихся перед началом проекта. Прием "Неоконченные предложения".
Данный прием позволит определить готов ли учащийся начать работу в проекте, готов ли он сотрудничать с одноклассниками на протяжении работы в проекте.
В ходе проекта
Данный журнал заполняет учитель. Журнал предназначен для контроля осознанности работы учащихся над проектом на разных этапах выполнения исследовательской деятельности.
- Самооценка учащихся во время работы в проекте.
Данный вид самооценки позволить каждому ученику определить свой уровень работы над проектом, охарактеризовать правильность выполнения работы и самостоятельность действий.
- [1]Журнал самооценки группы в ходе работы над проектом.
Таблица заполняется участниками группы и учителем. Данный тест позволит участникам группы определить уровень совместной работы группы на протяжении всего исследования.
После завершения проекта
Таблица заполняется учеником и учителем. По завершению работы над проектом у учащихся с помощью данного теста появится возможность проанализировать свою деятельность. Учитель комментирует ход выполнения работы.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сказочная викторина Сказки любят все. А как хорошо вы их помните? Постарайтесь правильно распределить слова по сказкам.