Обсуждение категории:Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2011/2012

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Текущая версия на 16:38, 21 декабря 2011

Задание для участников семинара:

Уважаемые участники семинара!

Вам предлагается при помощи Web-сервисов создать дидактическую игру-упражнение, которую можно использовать на уроках информатики.

С 1 по 9 декабря 2011 г.

Познакомьтесь с сервисами:
Выберите ОДИН понравившийся сервис
Продумайте при изучении какой темы информатики, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
Создайте ОДНУ дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
На странице "Обсуждение" опубликуйте ссылку на созданную игру и напишите рекомендации по ее использованию на уроках информатики.

С 10 по 15 декабря 2011 г.

Познакомьтесь с работами других участников семинара.
Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег).
Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:
- какие идеи Вам показались наиболее интересными и почему?
- какие предложения по применению дидактических игр вам показались наиболее неэффективными и почему?

1 этап. Разработка дидактической игры

С 1 по 9 декабря 2011 г.

Познакомьтесь с сервисами:
Выберите ОДИН понравившийся сервис.
Создайте ОДНУ дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
Опубликуйте на данной странице ссылку на созданную игру и напишите рекомендации по ее использованию на уроках информатики.

В рекомендациях не забудьте написать:

при изучении какой темы информатики;
в каком классе;
на каком этапе урока

вы предлагаете использовать ресурс;

условие задания для учащихся;
ваши предложения по организации работы учеников.

С 10 по 15 декабря 2011 г.

Познакомьтесь с работами других участников семинара.
Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег).

Оцените эффективность использования ресурса своих коллег на уроках.

Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся РАБОТЫ:

участник не может голосовать за свою работу;
нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.

Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.

В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики [[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]

Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос и оформляет атрибут так: [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]

при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.

Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

Материалы участников семинара

ФИО участника семинара	Ссылка на ресурс	Сервис (шаблон)	Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности	Народное голосование
1. Григорова Елена Сергеевна	Пазлы "Программное обеспечение компьютера"	Learningapps (Шаблон: Пазлы для составления)	Программное обеспечение - эта тема проходится в 8 классе. Задание предполагаю использовать в качестве мини-теста на проверку знаний учащихся после прохождения темы. Интересный сервис Learningapps привлечет их внимание, позволит наглядно увидеть свои пробелы в знаниях (если такие будут).
2. Бритвина Светлана Олеговна	ссылка	Learningapps (Шаблон: Пазлы для составления)	Тема "Моделирование как метод познания", 9 класс, на этапе объяснения материала. Задание на установление соответствия для процессов моделирования. В пазлах присутствуют три моделируемых процесса. Сначала можно предложить учащимся найти один процесс вместе с учителем, а затем для него выяснить цель, объект и характеристики. Остальные два процесса учащиеся определяют сами.
3. Дунаева Светлана Евгеньевна	Найди пару "Код цвета - название цвета"	Learningapps Шаблон: Найди пару	Данную дидактическую игру можно использовать в 10-11 классе для подготовки к ЕГЭ по теме: «Графическая кодировка RGB». Эта теме всегда вызывает трудности при изучении и поэтому, такое небольшое задание-игра поможет учащимся в закреплении нового материала.
4. Финюшина Татьяна Анатольевна	Учебное домино	Learningapps Шаблон: Найди пару	На этапе закрепления изученного материала по теме "Информация и информационные процессы" можно предложить учащимся найти пары "Понятие" - "Определение, описание". Данное домино можно использовать на различных внеклассных мероприятих по информатике - конкурсах, викторинах, КВН. Рекомендуемый возраст - 5-7 класс
5. Утарбаева Марина Алексеевна	ссылка	WordSearchMaker	Данный вид игры можно использовать на уроках информатики и ИКТ в 9 классе при повторении или закреплении информации по теме: «Алгоритмизация и программирование». Не секрет, что изучение этого раздела дается достаточно трудно. Ребята с трудом на первых этапах запоминаю основные операторы и функции. Для активизации знаний возможно использование данной игры. Как небольшая игровая пауза «Кто быстрее», так же возможно использование этого ресурса. Так как ресурс поддерживает только англоязычные слова, то его так же можно применять и учителям английского языка при проверке слов по той или иной теме. Этим ресурсом могут воспользоваться и учителя химии для закрепления названий химических элементов. Например: найдите в таблице 8 химических элементов (в самой таблице указано например 12 элементов).
6. Боряева Наталья Валериевна	Игра "Я знаю клавиатуру"	WordSearchMaker	Данный вид игры можно использовать на уроках информатики и ИКТ во 2-5 классах (в зависимости оттого с какого класса начинают изучать предмет) при знакомстве с клавиатурой. Дети младшего школьного возраста с трудом запоминает название клавиш, игра поможет им справиться с этой трудной задачей. Ну, а если её провести в форме соревнования "Кто быстрее?", думаю это не только поможет активизировать умственные способности школьников, но и повысит мотивацию к изучению предмета.
7. Василика Евгения Сергеевна	кроссворд	StudystackШаблон:кроссворд	Данный вид игры я использовала на последнем уроке темы "Электронные таблицы Microsoft Excel". Ученикам 8 - го класса намного интереснее выполнить проверочную работу на данную тему на компьютере и виде кроссворда, чем в традиционной форме. Также можно использовать дидактическую игру на зачете по данной теме.
8. Агрба Лариса Маратовна	пазл "Устройство компьютера"	Learningapps Шаблон: Пазлы для составления	Предлагаю игру, в качестве домашней работы для учащихся 8-х классов при изучении темы "Устройство компьютера" или при подготовке к экзаменам по предмету. Такой нестандартный вид домашней работы предполагает ее выполнение с большим интересом, чем обычно, а значит стимулирует лучшее запоминание и понимание изученного материала.
9. Ибатуллина Татьяна Васильевна	"Код цвета - изображение цвета"	Learningapps Шаблон: Найди пару	Данную дидактическую игру можно использовать в 6 классе при изучении темы "Изображения в памяти компьютера" (Л.Л.Босова) в качестве наглядного пособия и в 9 классе при изучении темы "Палитры цветов в системе цветопередачи RGB" (Н.Д.Угринович) для закреплении изученного материала.
10. Копылова Елена Павловна	Запутанная ситуация №1 Запутанная ситуация №2	learningapps.org Шаблон:Was machen die Tiere?	Данную игру можно использовать при изучении темы «Моделирование» (8-9 классы). При анализе сложных запутанных ситуаций, которые бывает сложно понять из словестного описания. Текст задания появляется при нажатии на (i). Для описания ситуации используется ряд утверждений, разбросанных по всему игровому полю, которые надо разместить в 2 разных столбца. После этого, глядя на последовательность утверждений в этих столбцах, можно легко ответить на поставленный вопрос запутанной задачи. Вверху слева находится кнопка проверки. Предлагаю два варианта запутанных ситуаций. Один можно разобрать совместно с учителем, а второй дать для самостоятельного решения ученикам.
11. Кондратьева Татьяна Сергеевна	Установи соответствие	LearningApps.org Шаблон: Сортировка по группам	Предлагаю использовать данный ресурс как в начальной школе в 3-4 классе, в 5 классе, так и в 8 классе при изучении (повторении) тем: "Виды информации", "Формы представления информации" и "Информация и информационные процессы". Встраивание ресурса в урок возможно в любой момент времени в зависимости от хода урока, запланированного учителем. Можно предложить одному учащемуся выполнить это задание, выйдя к интерактивной доске (или просто к компьютеру учителя, если отсутствует интерактивная доска, а висит просто экран) или же открыть задание на компьютерах учащихся и кто быстрее выполнит тот и получит оценку "5". Кстати, процесс получения ссылки на задание можно тоже оформить в виде игры: ссылка может находиться в какой-либо папке (документе под определенным названием), а ребята, отвечая на вопросы учителя (или лист-опросник и т.п.), должны найти этот документ. Кто раньше нашел тот и молодец :)
12. Шаталова Галина Георгиевна	"Растровая и векторная графика"	LearningApps.org Шаблон: Пазлы для составления	Предлагаю использовать данный пазл при изучении темы "Растровая и векторная графика" в 9 классе. Учебник Н.Д. Угринович. Может использоваться как один из методов самоконтроля при обобщении и систематизации знаний по данной теме.
13. Платошина Надежда Владимировна	"Системы счисления"	studystack.com Шаблон: Hungry Bug	Данная игра может быть использована при изучении двоичной системы счисления, для закрепления навыков перевода чисел из двоичной системы счисления в десятичную.Цель игры: запомнить двоичный код чисел от 0 до 15. Эти знания помогут учащимся одиннадцатого класса в подготовке к ЕГЭ.
14. Ромашова Оксана Леонидовна	"Файлы и папки"	LearningApps.org Шаблон: Пазлы для составления	Данное задание уместно использовать при первом знакомстве с темой "Файлы и папки" в 6 классе и как повторение в 8 и 10 классах.
15.Батижевская Светлана Леодоровна	Кодирование текстовой информации	LearningApps.org Шаблон: Оцените	Задание можно использовать при изучении темы "Кодирование текстовой информации", а так же для подготовки к ЕГЭ. Для участия нужно ввести в окно имя, выбрать игрока за которого вы будете играть с компьютером, затем нажать на значок компьютера, он выдает приглашение к игре,затем нажать левую кнопку "принять" и увидите вопросы,необходимо вычислить и в поле ввести ответ на вопрос в виде числа. Если ответ верный, то вы получите балл, иначе баллы начисляются компьютеру.
16. Пешнина Елена Леонидовна	Устройства ПК	LearningApps.org Шаблон:Сортировка картинок	Предлагаю игру, в качестве повторения или закрепления изученного для учащихся 8-х классов по темы "Устройство компьютера"
17. Афонина Светлана Викторовна	Устройство ПК	LearningApps.org Шаблон: Пазлы для составления	Рекомендую игру в качестве закрепления изученного материала по теме: "Магистрально-модульный принцип построения компьютера" в 10 классе.
18. Гришина Татьяна Вячеславовна	Основные понятия БД	LearningApps.org	Данную игру рекомендую использовать при изучении тем "БД" и "СУБД" в 9 классе на этапе проверки знаний основных понятий. Очень часто ученики не зная, что означает термин, не могут выполнить то или иное задание.Игровая форма поможет запомнить значения терминов.
19.Гаврилова Ольга Викторовна	Устройство компьютера	[Learningapps Шаблон: Найди пару	Данную игру можно использовать при изучении темы "Устройство компьютера" в 8-м классе на этапе закрепления.
20. Шидловская Елена Алексеевна	Устройство компьютера	[http://www.studystack.com Bug Match	Можно использовать на уроке закрепления в 8 классе. Полезно и весело. А еще лучше, на мой взгляд, дать детям ссылку для подготовки к уроку дома.
21. Журина Марина Александровна	Найди слово "Устройство ввода и вывода информации"	WordSearchMaker	Данную игр можно использовать на интегрированном уроке в 8-9 классах (информатика+иностранный язык) при изучении темы "Устройства ввода и вывода информации".
22.Стёпкина Ирина Евгеньевна	"http://www.studystack.com/istudymatch-799444" Системы счисления"	http://www.studystack.com"studystack.com	Данный игровой момент можно использовать при повторении введения в тему "Системы счисления" в 9 классах.
23. Штейнбок Оксана Петровна	"Системы счисления"	Learningapps Шаблон: Найди пару	Игру можно использовать на уроке закрепления темы "Система счисления. Перевод чисел." в 8 классе.
24. Цыплакова Лариса Васильевна	Найди пару "Магистрально-модульный принцип построения компьютера"	Learningapps Шаблон: Найди пару	Игру можно использовать на уроке в 10 классе для закрепления темы "Магистрально-модульный принцип построения компьютера."
25. ФИО участника семинара	ссылка	Сервис (шаблон)	Рекомендации	Голосование
26. ФИО участника семинара	ссылка	Сервис (шаблон)	Рекомендации	Голосование
27. ФИО участника семинара	ссылка	Сервис (шаблон)	Рекомендации	Голосование
28. ФИО участника семинара	ссылка	Сервис (шаблон)	Рекомендации	Голосование
29. ФИО участника семинара	ссылка	Сервис (шаблон)	Рекомендации	Голосование
30. ФИО участника семинара	ссылка	Сервис (шаблон)	Рекомендации	Голосование

2 этап. Мнение участников об эффективности ресурсов

Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:

Какие идеи по актуализации Вам показались наиболее интересными и почему?
Какие предложения по применению инструментов вам показались наиболее неэффективными и почему?

Нажмите ссылку [Править] справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать свои ФИО в заголовке раздела.

Мнение 1. Боряева Наталья Валериевна

Я считаю,что пазл "Устройство компьютера" Агрбы Ларисы Маратовны, сделанный в Learningapps можно использовать, не только в 8 классах, как предлагает автор, но и в 3,4,5 классах. Думаю, эффективность применения будет обеспечена как при повторении темы,так и при проверке домашнего задания. Мне понравилось.--Боряева Наталья Валериевна 10:05, 12 декабря 2011 (MSK)

Завтра закончится этот этап в нашем семинаре. Честно говоря, мне не удалось просмотреть все игры коллег. Где-то игра просто не открывалась, где-то вовсе не понять, как играть ... Обидно!!! Хотелось бы, иметь больше информации о предложенных сервисах, более четкие инструкции для работы в той или иной программе, желательно, в переводе на русский язык. Это позволило бы более рационально использовать время и повысило бы продуктивность нашей работы. --Боряева Наталья Валериевна 22:12, 14 декабря 2011 (MSK)

Мнение 2. Утарбаева Марина Алексеевна

Мне очень понравилась работа Кондратьевой Татьяны Сергеевны. О видах информации приходится говорить практически во всех параллелях. Разработанный ресурс можно использовать как для проверки знаний, так он будет и хорош при активации внимания учащихся старших классов. Не менее интересна работа выполненная Шаталовой Галиной Георгиевной. Растровая и векторная графика - тема интересная, но скажем так и сложная для понимания учащихся. Разработка коллеги поможет нам, учителям, в проверке знаний учащихся по данной теме. Так же для раздела "Растровая и векторная графика" будет хорош ресурс Дунаевой Светланы Евгеньевны, однако хочется предложить коллеге, доработать эту разработку. Наглядность цветов будет, на мой взгляд, более удачна, так как учащиеся плохо воспринимают названия цветов, а вот картинки с цветом - лучше, как сделала это Ибатуллина Татьяна Васильевна. Хочется сказать большое спасибо коллегам, так как их работы, я с удовольствием буду использовать на своих уроках. Все работы просто великолепны. Молодцы! Утарбаева Марина Алексеевна

Мнение 3. Батижевская С. Л.

Мне понравилась идея Копыловой Е.П. использование данного сервиса для анализа сложных запутанных ситуаций. Применение пазлов, так же интересный вид деятельности, но мне понравилась идея Боряевой Н.В. использовать его для изучения клавиатуры. Рассмотрев все предложенные сервисы, долго не могла выбрать нужный. Поэтому решила представить тот, который никто не использовал. Данный сервис мне понравился своей функциональностью.

Мнение 4. Агрба Л.М.

Мне понравилась работа Платошиной Надежды Владимировны. Очень приятная игра (редко используемый шаблон). Не только помогает запомнить двоичные числа до 15, но и развивает навыки работы с клавиатурой и реакцию. Взяла на "вооружение". Спасибо! Самым интересным для меня оказался сервис http://LearningApps.org. В нем мною уже создано несколько работ, которые я опубликовала, и с удовольствием использую на уроках и в качестве домашнего задания. "Позаимствовала" и разработки коллег, не удержалась, так здорово придумано и сделано! Спасибо уважаемые коллеги за ваше творчество! Огромное СПАСИБО организаторам проекта за такое мощное подспорье в нашей работе!

С уважением Агрба Л.М.

Мнение 5. Кондратьева Татьяна Сергеевна

Очень понравились идеи использования сервиса LearningApps.org (шаблоны: Сортировка картинок и Найди пару): "Устройства ПК" Пешниной Елены Леонидовны и "Код цвета - изображение цвета" Ибатуллиной Татьяны Васильевны. Очень просто и наглядно! Обязательно использую в своей практике! Особенно неэффективным, мне лично, показалось использование сервиса WordSearchMaker. Может я просто еще не придумала как это может помочь мне и моим учащимся в изучении информатики... В любом случае всем коллегам огромное спасибо за столь интересный опыт! --Татьяна Кондратьева 13:25, 12 декабря 2011 (MSK)

Мнение 6. Ибатуллина Татьяна Васильевна

Мне понравились работы Григоровой Елены Сергеевны - пазлы "Программное обеспечение компьютера", Кондратьевой Татьяны Сергеевны "Установи соответствие", Шаталовой Галины Георгиевны "Растровая и векторная графика", Пешниной Елены Леонидовны "Устройства ПК". Хорошие, продуманные тесты, которые можно с удовольствием использовать на своих уроках. Мне больше понравился сервис Learningapps, если бы в сервисе WordSearchMaker можно было искать не просто повторение слов, а ответы на вопросы, то, мне кажется, было бы интереснее, хотя идея Боряевой Натальи Валериевны - игра "Я знаю клавиатуру" очень хорошая, ребята младшего школьного возраста действительно с трудом запоминают названия клавиш и может быть игра им поможет. Вообще,работы у всех очень интересные и содержательные , смотришь и сразу "прикидываешь", в каком классе и на каком уроке их можно применить. Спасибо всем. С уважением Ибатуллина Т.В.

Мнение 7. Бритвина Светлана Олеговна

Все работы коллег заслуживают внимания, но хотела бы выделить следующие работы: игра "Найди пару "Код цвета - название цвета" Дунаевой С.Е. - интересна, будет иметь применение, но согласна с мнением Марины Алексеевны о доработке с цветами; игра пазл "Устройство компьютера" Агрбы Л.М. - доступная, хорошая по объему, будет действительно полезна на уроке по данной теме. К сожалению, не разобралась с игрой "Системы счисления" Платошиной Н.В. Всем коллегам спасибо! Удачи!

Мнение 8. Дунаева Светлана Евгеньевна

Созданные коллегами ресурсы, несомненно, будут полезны при изучении различных тем курса информатики в средней школе. Мне понравилась работа Бритвиной С.О. Мы, на мой взгляд, недостаточно уделяем внимания теоретическим вопросам информатики, а этот ресурс научит детей делать выводы, приводить аналогии, рассуждать. Это, на мой взгляд, очень важно. Ресурс Финюшиной Т.А тоже мне показался очень интересным, так как закрепляет основные понятия курса информатики. Большое спасибо коллегам за предоставленный материал и организаторам за еще одну возможность познакомиться с новыми для нас серверами. Будем надеяться, что их регулярное использование, поможет нашим ученикам лучше освоить новый материал, и еще с большим интересом относиться к предмету информатика.

Мнение 9. Гришина Татьяна Вячеславовна

Понравились ресурсы, созданные коллегами. Больше всех понравился пазл "Устройства ПК" Пешниной Елены Леонидовны. Считаю, что ученики должны знать не только как выглядят устройства ПК, но и как они правильно называются.

Мнение 10.Гаврилова Ольга Викторовна

Мне понравилась работа Батижевской Светланы Леодоровны "Кодирование текстовой информации". Тема выбранная педагогом - актуальная, подобраны задания из ЕГЭ. Попробовала сама проиграть предложенную игру. Все получилось, очень понравилось, что по окончании игры был выдан результат.

Мнение 11. Шидловская Елена Алексеевна.

Мне понравились многие работы, все коллеги стрались. Самое главное - спасибо органзаторам, что познакомили нас с такими интересными сервисами. Я считаю, что игры лучше всего использовать в качестве домашнего задания, для самоподготовки, так как на уроке не всегда хватает времени на игры, а вот дома ученики всегда играют, так пусть эти игры будут познавательными.

Мнение 12. Григорова Елена Сергеевна

Огромное спасибо всем участникам семинара за такие интересные работы! Каждая - со своей изюминкой, каждая достойна того, чтобы использоваться на уроках. Назвать лучшие работы, к сожалению, не могу. В момент оценки мне было жалко лишь того, что организаторы конкурса поставили условие, что голоса свои можно отдать лишь за три работы. Я бы раздала их всем!

Мнение 13. Журина Марина Александровна

Спасибо всем за полезные и интересные игры! Думаю, я не открою Америку, если скажу, что каждый учитель должен стремиться к тому, чтобы проводить уроки максимально интересно, используя онлайн-игры. От этого зависит эффективность урока, внимание учеников и ваша моральная удовлетворенность от своей профессии. Организаторам выражается благодарность, что познакомили с такими полезными сервисами! Всем удачи в разработке игр!

Мнение 14. Копылова Елена Павловна

На мой взгляд самым востребованным, красочным и наиболее простым при использовании оказался сервис http://LearningApps.org . Мне понравилось в нем работать. Правда инструкцию поподробнее по работе с этим сервисом не мешало бы иметь. Мне очень хотелось придумать красочное задание-игру именно по теме текущего проекта "Моделирование".

Я отметила замечательные работы коллег:

Финюшина Т.А. Учебное домино по теме "Информация и информационные процессы". Хорошая игра, помогающая закрепить основные понятия по теме.
Ромашова О.Л. "Файлы и папки". Эта игра поможет ученикам разобраться с основными расширениями в именах файлов.
Пешнина Е.Л. "Устройства ПК". Из множества игр на эту тему, понравился именно этот ресурс своей индивидуальностью, хорошо подобранными изображениями. Правильно выбран шаблон сервиса - без особого объяснения правил, можно легко разобраться в такой игре, что и как выполнить.

Почти все задумки коллег хороши и многие из них можно взять себе в "копилочку". Хотя надо отметить, что некоторые игры не продуманы до конца, у некоторых можно было бы прописать подробнее правила.

Мнение 15. Платошина Надежда Владимировна

Мне понравились игры, созданные Гавриловой О.В.( "Устройство компьютера"), Утарбаевой М.А. (по теме Программирование), так как они не загружены вопросами, на чтение которых уходит много времени.Сами игры лаконичны и понятны. Я думаю, что не стоит строить игру на заданиях из ЕГЭ и ГИА. В том и прелесть игрушки, что учить с ней легко и занятно. Иначе она не будет отличаться от электронного теста. А это уже не игра с обучением, а контроль с последующей оценкой. Часть игр, наоборот, весьма не загружены содержанием. Таким образом, мне мало что приглянулось из предложенного.

Мнение 16. Доронина Оксана Валентиновна

Я по своей невнимательности пропустила, как оказалось очень интересный этап семинара, но решила принять участие в обсуждении работ коллег. Для себя выделила три работы: Иббатулиной Т.В.(кодировка цвета)- учитывая то, что 90% информации мы получаем глазами, работа очень яркая (дети обязательно её запомнят), полезная, можно использовать на уроках 9-11 классов; Утурбаевой М.А. - дети любят разгадывать кроссворды, а когда они настолько полезны, получается в выигрыше все, и дети и учитель; Афониной С.В. - устройство компьютера актуально почти на всех параллелях, сервис очень наглядный несложный в обращении, дети не будут задавать лишних вопросов.--ДоронинаОВ 22:23, 15 декабря 2011 (MSK)

Мнение 17. Штейнбок Оксана Петровна

Мне понравился сервис Learningapps. Там много разных вариантов для составления пособий и на мой взгляд прост в использовании. Очень понравилась работа Ромашовой О.Л. "Файлы и папки". Данное пособие действительно можно использовать в любом классе, и в новой теме, и при повторении и закреплении пройденного. Работа Платошиной Н.В. интересна, ребятам на уроке можно отвлечься (и даже увлечься)на несколько минут от основной работы.

Мнение 18.Афонина Светлана Викторовна

Я, конечно, приняла участие в этом конкурсе, просмотрела и даже оценила работы коллег, но вот написать отзыв просто не успела, поэтому пишу с опозданием. Работы понравились все: разные, интересные и имеющие практическое применение. И каждому бы раздала по звезде, но их только три. Отметила я звёздами трёх участников: Боряеву Н.В., Гаврилову О.В. и Шидловскую Е.А. Я смотрела на работы глазами детей и оценила привлекательность пособий, доступность и понятность в исполнении. Очень понравилась работа Шидловской Е.А. в том плане, что все без исключения дети любят играть, а данная работа носит не только обучающий характер , но и активные игровые черты. Немного не понятной показалась работа Утарбаевой М.А. Зачем выбирать из текста уже известные слова? В чём интерес? Также я не совсем поняла, зачем детям запоминать кода цветов? (В работе Ибатуллиной Т.В.)Эта информация всё-равно не сохранится в их голове. А, вообще всем можно воспользоваться, а это главное. Критиковать никого не хочется, потому, что сама сделала работу наспех, совсем нет времени. Спасибо все, кто меня оценил. --Афонина Светлана 12:21, 16 декабря 2011 (MSK)

@@ Строка 124: / Строка 124: @@
 На этапе закрепления изученного материала по теме "Информация и информационные процессы" можно предложить учащимся найти пары "Понятие" - "Определение, описание". Данное домино можно использовать на различных внеклассных мероприятих по информатике - конкурсах, викторинах, КВН. Рекомендуемый возраст - 5-7 класс
   |
-[[Изображение:Star.gif|Дунаева С.Е)]][[Изображение:Star.gif|Бритвина С.О.]][[Изображение:Star.gif|Ромашова О.Л.]][[Изображение:Star.gif|Василика Е.С.]]
+[[Изображение:Star.gif|Дунаева С.Е)]][[Изображение:Star.gif|Бритвина С.О.]][[Изображение:Star.gif|Ромашова О.Л.]][[Изображение:Star.gif|Василика Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Копылова Е.П.]]
   |-
@@ Строка 140: / Строка 141: @@
   |
-[[Изображение:Star.gif|Платошина Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Ромашова О.Л.]][[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]
+[[Изображение:Star.gif|Платошина Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Ромашова О.Л.]][[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Доронина О.В.]]
   |-
@@ Строка 175: / Строка 176: @@
 Предлагаю игру, в качестве домашней работы для учащихся 8-х классов при изучении темы "Устройство компьютера" или при подготовке к экзаменам по предмету. Такой нестандартный вид домашней работы предполагает ее выполнение с большим интересом, чем обычно, а значит стимулирует лучшее запоминание и понимание изученного материала.
   |
-[[Изображение:Star.gif|Кондратьева Т.С.]][[Изображение:Star.gif|Бритвина С.О.]][[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Шаталова Г.Г.]][[Изображение:Star.gif|Ромашова О.Л.]]
+[[Изображение:Star.gif|Кондратьева Т.С.]][[Изображение:Star.gif|Бритвина С.О.]][[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Шаталова Г.Г.]][[Изображение:Star.gif|Ромашова О.Л.]][[Изображение:Star.gif|Пешнина Е.Л.]]
   |-
@@ Строка 188: / Строка 189: @@
 Данную дидактическую игру можно использовать в 6 классе при изучении темы "Изображения в памяти компьютера" (Л.Л.Босова) в качестве наглядного пособия и в 9 классе при изучении темы "Палитры цветов в системе цветопередачи RGB" (Н.Д.Угринович) для закреплении изученного материала.
   |
-[[Изображение:Star.gif|Кондратьева Т.С.]][[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]
+[[Изображение:Star.gif|Кондратьева Т.С.]][[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Доронина О.В.]]
   |-
   |
@@ Строка 201: / Строка 202: @@
 Данную игру можно использовать при изучении темы «Моделирование» (8-9 классы). При анализе сложных запутанных ситуаций, которые бывает сложно понять  из словестного описания. Текст задания появляется при нажатии на (i). Для описания ситуации используется ряд утверждений, разбросанных по всему игровому полю, которые надо разместить в 2 разных столбца. После этого, глядя на последовательность утверждений в этих столбцах, можно легко ответить на поставленный вопрос запутанной задачи. Вверху слева  находится кнопка проверки. Предлагаю два варианта запутанных ситуаций. Один можно разобрать совместно с учителем, а второй дать для  самостоятельного решения ученикам.
   |
-[[Изображение:Star.gif|Батижевская С.Л.]]
+[[Изображение:Star.gif|Батижевская С.Л.]][[Изображение:Star.gif|Пешнина Е.Л.]]
   |-
   |
@@ Строка 238: / Строка 239: @@
 [[Изображение:Star.gif|Батижевская С.Л.]]
 [[Изображение:Star.gif|Агрба Л.М.]]
+[[Изображение:Star.gif|Штейнбок О.П.]]
   |-
   |
@@ Строка 252: / Строка 254: @@
   |
 [[Изображение:Star.gif|Агрба Л.М.]]
+[[Изображение:Star.gif|Штейнбок О.П.]]
+[[Изображение:Star.gif|Платошина Н.В.]]
+[[Изображение:Star.gif|Финюшина Т.А.]]
+[[Изображение:Star.gif|Копылова Е.П.]]
   |-
   |
@@ Строка 273: / Строка 279: @@
 Предлагаю игру, в качестве повторения или закрепления изученного для учащихся 8-х классов по темы "Устройство компьютера"
   |
-[[Изображение:Star.gif|Кондратьева Т.С.]][[Изображение:Star.gif|Шаталова Г.Г.]][[Изображение:Star.gif|Гришина Т.В.]]
+[[Изображение:Star.gif|Кондратьева Т.С.]][[Изображение:Star.gif|Шаталова Г.Г.]][[Изображение:Star.gif|Гришина Т.В.]] [[Изображение:Star.gif|Копылова Е.П.]]
   |-
   |
@@ Строка 285: / Строка 291: @@
 Рекомендую игру в качестве закрепления изученного материала по теме: "Магистрально-модульный принцип построения компьютера" в 10 классе.
   |
-[[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
+[[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Доронина О.В.]]
   |-
   |
@@ Строка 296: / Строка 302: @@
 Данную игру рекомендую использовать при изучении тем "БД" и "СУБД" в 9 классе на этапе проверки знаний основных понятий. Очень часто ученики не зная, что означает термин, не могут выполнить то или иное задание.Игровая форма поможет запомнить значения терминов.
   |
-Голосование
+[[Изображение:Star.gif|Агрба Л.М.]]
   |-
   |
@@ Строка 308: / Строка 314: @@
   |
 [[Изображение:Star.gif|Афонина С.В.]]
+[[Изображение:Star.gif|Штейнбок О.П.]]
   |-
@@ Строка 342: / Строка 349: @@
 Данный игровой момент можно использовать при повторении введения в тему "Системы счисления" в 9 классах.
   |
-Голосование
+[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
   |-
   |
-. ФИО участника семинара
+. [[Штейнбок Оксана Петровна| Штейнбок Оксана Петровна]]
   |
-ссылка
+[http://LearningApps.org/display?v=uo5c82d5 "Системы счисления"]
   |
-Сервис (шаблон)
+[http://learningapps.org/ '''Learningapps'''] Шаблон: Найди пару
   |
-Рекомендации
+Игру можно использовать на уроке закрепления темы "Система счисления. Перевод чисел." в 8 классе.
   |
-Голосование
+[[Изображение:Star.gif|Платошина Н.В.]]
   |-
   |
-. ФИО участника семинара
+. [[Участник:Цыплакова Лариса |Цыплакова Лариса Васильевна]]
   |
-ссылка
+[http://LearningApps.org/display?v=ed6rohbn Найди пару "Магистрально-модульный принцип построения компьютера"]
   |
-Сервис (шаблон)
+[http://learningapps.org/ '''Learningapps'''] Шаблон: Найди пару
   |
-Рекомендации
+Игру можно использовать на уроке в 10 классе для закрепления темы "Магистрально-модульный принцип построения компьютера."
   |
-Голосование
+[[Изображение:Star.gif|Пешнина Е.Л.]]
   |-
   |
@@ Строка 448: / Строка 455: @@
-Завтра закончится этот этап в нашем семинаре. Честно говоря, мне не удалось просмотреть все игры коллег. Где-то игра просто не открывалась, где-то вовсе не понять, как играть ... Обидно!!! Хотелось бы, иметь больше информации о предложенных серверах , более четкие инструкции для работы в той или иной программе, желательно, в переводе на русский язык. Это позволило бы более рационально использовать время и повысило бы продуктивность нашей работы.
+Завтра закончится этот этап в нашем семинаре. Честно говоря, мне не удалось просмотреть все игры коллег. Где-то игра просто не открывалась, где-то вовсе не понять, как играть ... Обидно!!! Хотелось бы, иметь больше информации о предложенных сервисах, более четкие инструкции для работы в той или иной программе, желательно, в переводе на русский язык. Это позволило бы более рационально использовать время и повысило бы продуктивность нашей работы.
 --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 22:12, 14 декабря 2011 (MSK)
@@ Строка 463: / Строка 470: @@
 ==Мнение 4. [[Участник: Лариса Агрба|Агрба Л.М.]]==
 Мне понравилась работа Платошиной Надежды Владимировны. Очень приятная игра (редко используемый шаблон). Не только помогает запомнить двоичные числа до 15, но и развивает навыки работы с клавиатурой и реакцию. Взяла на "вооружение". Спасибо!
+Самым интересным для меня оказался сервис http://LearningApps.org. В нем мною уже создано несколько работ, которые я опубликовала, и с удовольствием использую на уроках и в качестве домашнего задания. "Позаимствовала" и разработки коллег, не удержалась, так здорово придумано и сделано! Спасибо уважаемые коллеги за ваше творчество!
+Огромное '''СПАСИБО''' организаторам проекта за такое мощное подспорье в нашей работе!
 С уважением Агрба Л.М.
@@ Строка 496: / Строка 506: @@
 Всем удачи в разработке игр!
-==Мнение 14.==
+==Мнение 14. [[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]==
+На мой взгляд самым востребованным, красочным и наиболее простым при использовании оказался сервис '''http://LearningApps.org''' .
+Мне понравилось в нем работать. Правда инструкцию поподробнее по работе с этим сервисом не мешало бы иметь. Мне очень хотелось придумать красочное задание-игру именно по теме текущего проекта '''"Моделирование"'''.
+Я отметила замечательные работы коллег:
+* Финюшина Т.А. '''Учебное домино''' по теме "Информация и информационные процессы". Хорошая игра, помогающая закрепить основные понятия по теме.
+* Ромашова О.Л. '''"Файлы и папки"'''. Эта игра поможет ученикам разобраться с основными расширениями в именах файлов.
+* Пешнина Е.Л. '''"Устройства ПК"'''. Из множества игр на эту тему, понравился именно этот ресурс своей индивидуальностью, хорошо подобранными изображениями. Правильно выбран шаблон сервиса - без особого объяснения правил, можно легко разобраться в такой игре, что и как выполнить.
+Почти все задумки коллег хороши и многие из них можно взять себе в "копилочку". Хотя надо отметить, что некоторые игры не продуманы до конца, у некоторых можно было бы прописать подробнее правила.
-==Мнение 15.==
+==Мнение 15. [[Участник:Платошина Надежда|Платошина Надежда Владимировна]]==
+Мне понравились игры, созданные Гавриловой О.В.( "Устройство компьютера"), Утарбаевой М.А. (по теме Программирование), так как они не загружены вопросами, на чтение которых уходит много времени.Сами игры лаконичны и понятны. Я думаю, что не стоит строить игру на заданиях из ЕГЭ и ГИА. В том и прелесть игрушки, что учить с ней легко и занятно. Иначе она не будет отличаться от электронного теста. А это уже не игра с обучением, а контроль с последующей оценкой. Часть игр, наоборот, весьма не загружены содержанием. Таким образом, мне мало что приглянулось из предложенного.
-==Мнение 16.==
+==Мнение 16. [[Участник:Доронина Оксана Валентиновна|Доронина Оксана Валентиновна]]==
+Я по своей невнимательности пропустила, как оказалось очень интересный этап семинара, но решила принять участие в обсуждении работ коллег. Для себя выделила три работы: Иббатулиной Т.В.(кодировка цвета)- учитывая то, что 90% информации мы получаем глазами, работа очень яркая (дети обязательно её запомнят), полезная, можно использовать на уроках 9-11 классов; Утурбаевой М.А. - дети любят разгадывать кроссворды, а когда они настолько полезны, получается в выигрыше все, и дети и учитель; Афониной С.В. - устройство компьютера актуально почти на всех параллелях, сервис очень наглядный несложный в обращении, дети не будут задавать лишних вопросов.--[[Участник:ДоронинаОВ|ДоронинаОВ]] 22:23, 15 декабря 2011 (MSK)
-==Мнение 17.==
+==Мнение 17. [[Штейнбок Оксана Петровна|Штейнбок Оксана Петровна]]==
+Мне понравился сервис Learningapps. Там много разных вариантов для составления пособий и на мой взгляд прост в использовании. Очень понравилась работа Ромашовой О.Л. "Файлы и папки". Данное пособие действительно можно использовать в любом классе, и в новой теме, и при повторении и закреплении пройденного. Работа Платошиной Н.В. интересна, ребятам на уроке можно отвлечься (и даже увлечься)на несколько минут от основной работы.
-==Мнение 18.==
+==Мнение 18.[[Участник:Афонина Светлана Викторовна|Афонина Светлана Викторовна]]==
+Я, конечно, приняла участие в этом конкурсе, просмотрела и даже  оценила работы коллег, но вот написать отзыв просто не успела, поэтому пишу с опозданием. Работы понравились все: разные, интересные и имеющие практическое применение. И каждому бы раздала по звезде, но их только три. Отметила я звёздами трёх участников:   Боряеву Н.В., Гаврилову О.В. и Шидловскую Е.А. Я смотрела на работы глазами детей и оценила привлекательность пособий, доступность и понятность в исполнении. Очень понравилась работа Шидловской Е.А. в том плане, что все без исключения дети любят играть, а данная работа носит не только обучающий характер , но и активные игровые черты. Немного не понятной показалась работа Утарбаевой М.А. Зачем выбирать из текста уже известные слова? В чём интерес? Также я не совсем поняла, зачем детям запоминать кода цветов? (В работе Ибатуллиной Т.В.)Эта информация всё-равно не сохранится в их голове. А, вообще всем можно воспользоваться, а это главное. Критиковать никого не хочется, потому, что сама сделала работу наспех, совсем нет времени. Спасибо все, кто меня оценил.
+--[[Участник:Афонина Светлана|Афонина Светлана]] 12:21, 16 декабря 2011 (MSK)
 ==Мнение 19.==