Учебный проект Люби и знай свой край
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 30 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| + | Люби и знай свой край | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | |||
| + | Окружающий мир 4 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона. | ||
| + | Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас. | ||
| − | + | Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир) | |
| + | Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края. | ||
| + | Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании. | ||
| + | |||
| + | Проект рассчитан на 4 класс. | ||
| + | |||
| + | В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал. | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1byl50n1EV9SBCnPIhkPzfT3JASBJMSULf6gd8DrvlMk/edit Посмотреть план] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Где находится наш край? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какая экология в области? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Изображение:34 34 1.jpg|350px]] | ||
| + | [[Изображение:34 34 3.jpg|350px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AfHR2IpI6JrtZGd3M3pkanpfMWdnOHduZG5i Посмотреть презентацию] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 42: | Строка 60: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте] | [https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtZTY0ODE1MzQtMzY2Zi00NTA3LWIxMDYtNzlmNWY3NmY5ODIy Презентация "Люби и знай Самарский край"] | ||
| + | |||
| + | Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп). | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]] | ||
| + | [[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 47: | Строка 72: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
{| border=1 | {| border=1 | ||
|'''До начала проекта''' | |'''До начала проекта''' | ||
| Строка 56: | Строка 78: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * ... | + | * Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал. |
| − | *... | + | * Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов. |
| − | *.. | + | * Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка |
| | | | ||
| − | *.. | + | * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы |
| − | *... | + | * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtYTE0OTBmNzctM2I1MC00NjM5LTkzMzYtY2E4OTIyYTU5ODMw Самооценка] и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы |
| − | *.. | + | * Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки |
| | | | ||
| − | *... | + | * Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы. |
| − | *.. | + | * Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок |
| − | *... | + | * Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtZWY4ODU5MTItZmUyMS00NDIwLTk3MmMtYTA2ODRlZTc4MmNh Листы критериев] или оценок |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 72: | Строка 94: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/ULZnS.htm Дидактическая игра] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | |||
| + | Информационные печатные ресурсы. | ||
| + | |||
| + | 1. "Атлас Самарской области" ДВ АГП. Роскартография,1999г. | ||
| + | |||
| + | 2. Энциклопедия для детей.Экология. Аванта +, 2001г. | ||
| + | |||
| + | 3. Растения Самарской области,занесённые в "Красную книгу РСФСР". Самара, Сам ГПУ,1999г. | ||
| + | |||
| + | 4. "Самарский край в истории России". Самара,2001г. | ||
| + | |||
| + | 5."История и природа".Самара,СГПУ,2009г. | ||
| + | |||
| + | Интернет-ресурсы | ||
| + | |||
| + | 1. ru.wikipedia.org | ||
| + | |||
| + | 2. www.bestreferat.ru | ||
| + | |||
| + | 3. www.protown.ru | ||
| + | |||
| + | 4. www.samarafishing.ru | ||
| + | |||
| + | 5. www.samaragid.ru | ||
| + | |||
| + | 6. samara-priroda.narod2.ru | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Начальные классы]] | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 16:21, 26 декабря 2011
Автор проекта
Беляева Оксана Владимировна
Название проекта
Люби и знай свой край
Предмет, класс
Окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона. Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.
Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)
Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.
Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.
Проект рассчитан на 4 класс.
В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Почему мы любим свою малую родину?
- Проблемный вопрос:Какие богатства есть в нашем крае?
- Учебный вопрос:Где находится наш край?
- Учебный вопрос:Какие полезные ископаемые в нашей области?
- Учебный вопрос:Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
- Проблемный вопрос:Чем может удивить экономика нашей области?
- Учебный вопрос:Какие предприятия в нашем крае?
- Учебный вопрос:Что выращивают в наших совхозах?
- Учебный вопрос:Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
- Проблемный вопрос:Бережливые ли мы хозяева?
- Учебный вопрос:Нужен ли нам заповедник?
- Учебный вопрос:Какая экология в области?
- Учебный вопрос:Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Темы исследований учащихся в проекте
Презентация "Люби и знай Самарский край"
Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп).
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Информационные печатные ресурсы.
1. "Атлас Самарской области" ДВ АГП. Роскартография,1999г.
2. Энциклопедия для детей.Экология. Аванта +, 2001г.
3. Растения Самарской области,занесённые в "Красную книгу РСФСР". Самара, Сам ГПУ,1999г.
4. "Самарский край в истории России". Самара,2001г.
5."История и природа".Самара,СГПУ,2009г.
Интернет-ресурсы
1. ru.wikipedia.org
2. www.bestreferat.ru
3. www.protown.ru
4. www.samarafishing.ru
5. www.samaragid.ru
6. samara-priroda.narod2.ru
