Учебный проект Мир растений
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | |||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/16BxLiVboB7JXyB6hSgjYOkvQErGpyd1ctoDQhdniEwQ/edit Посмотреть план] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 60: | Строка 53: | ||
[[Исследование "Какие бывают растения?"]] | [[Исследование "Какие бывают растения?"]] | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1QRCn2sOqBG2B5Bq-i8b6Pwufeg_oK-pq5GDMtLnNAUo/edit | + | [https://docs.google.com/document/d/1QRCn2sOqBG2B5Bq-i8b6Pwufeg_oK-pq5GDMtLnNAUo/edit Темы исследований в проекте] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 80: | Строка 73: | ||
* Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания Метод:Неформальные опросники Инструмент:Вопросы | * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания Метод:Неформальные опросники Инструмент:Вопросы | ||
| | | | ||
| − | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод:Продукты Инструмент:Листы критериев или оценок | + | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод:Продукты Инструмент:Листы критериев или оценок [https://docs.google.com/open?id=0B6lScyiMizh8NTY4NDhlNjMtZTJlYS00MTBiLTgyNWQtMGFkNjQ5MWVhNmE2 (экспертная оценка)] |
| − | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод:Выполнение Инструмент:Листы критериев или оценок | + | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод:Выполнение Инструмент:Листы критериев или оценок [https://docs.google.com/open?id=0B6lScyiMizh8YTMyMTdkOTctZWI1OS00MmIzLThmMmItNjBjMmEzODNjOWMw (самооценка)] |
* Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод:Ученические конференции Инструмент: Формы | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод:Ученические конференции Инструмент: Формы | ||
|- | |- | ||
| Строка 90: | Строка 83: | ||
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJGcFI5ZDhCWGx3enZ4VnRCXzZoWHc6MQ Итоговый тест] | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJGcFI5ZDhCWGx3enZ4VnRCXzZoWHc6MQ Итоговый тест] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/Jowph.htm Дидактическая игра] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
Текущая версия на 18:13, 21 декабря 2011
Автор проекта
Трофимова Елена Владимировна
Название проекта
Мир растений
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Растения окружают нас в течение всей нашей жизни - дома, на улице, в парках, лесах, садах. Они могут быть крошечными, а могут - огромными. Мы приходим к ним со своими печалями - и они нас утешают, они украшают собой самые радостные минуты нашей жизни. Издавна люди проводили параллели между своими судьбами и жизнью трав, цветов, деревьев: тысячи песен, пословиц, загадок, легенд и сказок уподобляют человека растению. Этим прекрасным существам и посвящается наш проект.
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью растений в жизни человека. Материалы проекта могут быть использованы при изучении тем "Какие бывают растения", "Растения и человек".
Продолжительность проекта: 1 месяц. Рассчитан на учащихся 2 классов.
Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы на компьютере, обогащает их жизненный опыт.
В ходе работы над проектом учащиеся ответят на главный вопрос: нужны ли нам растения?
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Нужны ли нам растения?
- Проблемный вопрос:Какие бывают растения?
- Учебный вопрос:Что общего у разных растений?
- Учебный вопрос:'Как живет растение?
- Учебный вопрос:Красота растений.
- Проблемный вопрос:Зачем человеку растения?
- Учебный вопрос:Все ли деревья одинаковы в лесу?
- Учебный вопрос:Чем кустарники отличаются от деревьев?
- Учебный вопрос:Легенды о растениях.
- Проблемный вопрос:Как сохранить разнообразие растений?
- Учебный вопрос:Каковы основные причины сокращения численности этих видов?
- Учебный вопрос:Как защитить растения?
- Учебный вопрос:Красная книга.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование "Какие бывают растения?"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Интернет ресурсы:
http://www.google.com/cse/home?cx=013064680108366672960:uigpn0heg4w
http://rasteniy.net/o-rasteniyah.html
http://www.znaika.com.ua/article1194282811/
http://www.pochemu-chka.ru/chto-takoe-rasteniya/
http://www.znaika.com.ua/article1194282811/
Печатные издания:
- Дикорастущие полезные растения СССРАвтор: Губанов И.А., Крылова И.Л., Тихонова В.Л. Издательство: Москва, «Мысль»Год: 1976Страниц: 360 с иллюстрациями
- Мир растений. Автор: Фатиева И.Ю.(ред.)Издательство: Мир книги. Год издания: 2006.
- Растения от А до Я. Энциклопедия в 2-х частях. Автор: Коллектив. Издательство: De Agostini. Год издания: 2010
