Учебный проект Зачем охранять диких животных
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Название проекта "Охрана животных" | ||
| + | Цель проекта: | ||
| + | - познакомить детей с особенностями существования диких и домашних животных; | ||
| + | - выявить разницу между домашними и дикими животными; | ||
| + | - выяснить откуда берутся бездомные животные. | ||
| + | |||
| + | Гипотеза: Если мы не будем охранять диких животных, то в Красной книге начнут появляться новые исчезающие виды животных. | ||
| + | |||
| + | В рамках проекта учащиеся смогут закрепить и углубить свои знания по теме: "Охрана животных". | ||
| + | Дети смогут провести наблюдения за домашними животными и за бездомными животными в своем дворе;позаботиться о "братьях наших меньших". | ||
| + | Проект включает в себя творческую и исследовательскую деятельность учащихся. | ||
| + | Проект рассчитан на 6 недель. Над проектом работают учащиеся 3-х классов. Проект реализуется на уроках окружающего мира, литературного чтения и во внеурочной деятельности. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 59: | Строка 71: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Беседа |
| − | * | + | * Мозговой штурм |
| − | * | + | * Игра |
| | | | ||
| − | * | + | * Тест |
| − | * | + | * |
*... | *... | ||
| | | | ||
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akwx_NGVeXk2dGN3RzFzVnNrMlk4M1U3ZVJsUUprNUE Критерии оценивания] | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akwx_NGVeXk2dGN3RzFzVnNrMlk4M1U3ZVJsUUprNUE Критерии оценивания] | ||
| − | * | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akwx_NGVeXk2dGlhWHNMV1hLV2phNU1vVTUtZ1pPSkE Самооценка] |
* Рефлексия | * Рефлексия | ||
|- | |- | ||
Текущая версия на 08:24, 27 декабря 2011
Автор проекта
Зайцева Татьяна Николаевна
Название проекта
Охрана животных
Предмет, класс
окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Название проекта "Охрана животных"
Цель проекта: - познакомить детей с особенностями существования диких и домашних животных; - выявить разницу между домашними и дикими животными; - выяснить откуда берутся бездомные животные.
Гипотеза: Если мы не будем охранять диких животных, то в Красной книге начнут появляться новые исчезающие виды животных.
В рамках проекта учащиеся смогут закрепить и углубить свои знания по теме: "Охрана животных". Дети смогут провести наблюдения за домашними животными и за бездомными животными в своем дворе;позаботиться о "братьях наших меньших". Проект включает в себя творческую и исследовательскую деятельность учащихся. Проект рассчитан на 6 недель. Над проектом работают учащиеся 3-х классов. Проект реализуется на уроках окружающего мира, литературного чтения и во внеурочной деятельности.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем охранять диких животных
- Проблемный вопрос: Всегда ли животные были дикие?
- Учебный вопрос: Каких животных называют домашними?
- Учебный вопрос: Какую пользу приносят домашние животные?
- Учебный вопрос: Почему человек приписывает животным человеческие качества?
- Проблемный вопрос: Почему некоторые животные попали в Красную книгу?
- Учебный вопрос: Какие животные занесены в Красную книгу Самарской области?
- Учебный вопрос: Какие животные в Самарской области находятся на грани вымирания?
- Учебный вопрос: Что такое Красная книга?
- Проблемный вопрос: Могут ли дикие животные стать домашними,а домашние - дикими?
- Учебный вопрос: Могут ли животные лечить человека?
- Учебный вопрос: Могут ли животные быть преданными?
- Учебный вопрос: Существует ли уголовная ответственность за жестокое обращение с животными?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся по теме Всегда ли животные были дикими
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
