Как устроена вселенная
Pavle (обсуждение | вклад) (→Юпитер в культуре) |
Pavle (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
==Визитная карточка проекта== | ==Визитная карточка проекта== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B7Oj1riQmt4GMzZjZWFiYzctNmE2Ni00YTJhLWIyNGQtNjU4MDQ5NWVlMTU2 Визитная карточка] | |
==Краткая аннотация== | ==Краткая аннотация== | ||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
==Формирующее и итоговое оценивание== | ==Формирующее и итоговое оценивание== | ||
[https://docs.google.com/document/d/1jQ8l0NYjxWXNQS-9rsXDx5K5FcuSIyzN8GHrqkXGupk/edit Формирующее оценивание] | [https://docs.google.com/document/d/1jQ8l0NYjxWXNQS-9rsXDx5K5FcuSIyzN8GHrqkXGupk/edit Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B-0z4AfjmlrMYWU2MTg2M2QtOGFmMy00MTU1LThhNzMtMTA0YTkwYTE2MGZl Оценка работы группы] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B-0z4AfjmlrMNDQ5ZjIxZDctNDljZC00YjZiLWEwN2YtZWIzYWMxYjNjMTI0 Рефлексия] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B-0z4AfjmlrMZGFmZmRmOWQtNmMxMy00OWZmLThmNDctYmQ2MzYxOGZkZjM1 Оценка Вики-cтатьи] | ||
==Работы учеников== | ==Работы учеников== | ||
| Строка 61: | Строка 67: | ||
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта== | ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта== | ||
| − | + | [http://www.kakprosto.ru/kak-16954-kak-oformit-buklet Оформление буклета] | |
| + | |||
| + | [http://24ikt.ru/html/2/page/index3.php Как создать презентацию] | ||
| + | |||
| + | [http://office.microsoft.com/ru-ru/publisher-help/HA010107803.aspx Работа в Microsoft Office Publisher] | ||
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта== | ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта== | ||
Текущая версия на 13:19, 22 декабря 2011
Автор проекта
Черемисов Павел Анатольевич
Название проекта
Юпитер - "Телохранитель" Земли
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация
Юпитер — пятая планета от Солнца, крупнейшая в Солнечной системе. Наряду с Сатурном, Ураном и Нептуном Юпитер классифицируется как газовый гигант.
Планета была известна людям с глубокой древности, что нашло своё отражение в мифологии и религиозных верованиях различных культур: месопотамской, вавилонской, греческой и других. Современное название Юпитера происходит от имени древнеримского верховного бога-громовержца.
Ряд атмосферных явлений на Юпитере — такие, как штормы, молнии, полярные сияния, — имеют масштабы, на порядки превосходящие земные. Примечательным образованием в атмосфере является Большое красное пятно — гигантский шторм, известный с XVII века.
Юпитер имеет, по крайней мере, 63 спутника, самые крупные из которых — Ио, Европа, Ганимед и Каллисто — были открыты Галилео Галилеем в 1610 году.
Исследования Юпитера проводятся при помощи наземных и орбитальных телескопов; с 1970-х годов к планете было отправлено 8 межпланетных аппаратов НАСА: «Пионеры», «Вояджеры», «Галилео» и другие.
Во время великих противостояний (одно из которых происходило в сентябре 2010 года) Юпитер виден невооружённым глазом как один из самых ярких объектов на ночном небосклоне после Луны и Венеры. Диск и спутники Юпитера являются популярными объектами наблюдения для астрономов-любителей , сделавших ряд открытий (например, кометы Шумейкеров-Леви, которая столкнулась с Юпитером в 1994 году, или исчезновения Южного экваториального пояса Юпитера в 2010 году) .
Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта
Что это за чудо-планета - Юпитер?
Из чего состоит планета?
В чем преимущества Юпитера?
Каким образом Юпитер выполняет свои обязанности "Телохранителя" Земли?
План проекта
I этап. Презентация проекта, формулировка основополагающего вопросов. Деление учащихся на группы.
II этап. Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования.
III этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.
IV этап. Работа учащихся по темам исследования.
V этап. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, статей в "Летописях". Консультация учителя.
VI этап. Защита ученических работ, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.
Завершающий этап. Подведение итогов работы над проектом, награждение участников
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Работы учеников
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
Работа в Microsoft Office Publisher
Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта
- Факты о Юпитере на сайте НАСА
- Учебная страничка по Юпитеру
- Фотографии Юпитера
- Как наблюдать Юпитер в телескоп
- The Galileo Probe Mass Spectrometer: Composition of Jupiter’s Atmosphere (англ.)
- The Composition of the Atmosphere of Jupiter (англ.)
- Научно-образовательный сайт о Солнечной системе
- Байконур: Юпитер — гигант нашей Солнечной системы
- Satellites of Jupiter Информация о крупнейших спутниках Юпитера (англ.)
- Юпитер в Библиотеке Ориона
- Astronomy Picture of the Day (англ.)
