Учебный проект "Гай Юлий Цезарь"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: ==Автор проекта == Шульга Павел ==Название проекта== <center>'''Гай Юлий Цезарь''' ==Визитная карточка проекта...)
 
(→Работы учеников)
 
(не показаны 13 промежуточных версий 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
==Название проекта==
 
==Название проекта==
−
<center>'''Гай Юлий Цезарь'''
+
'''Гай Юлий Цезарь'''
  
 
==Визитная карточка проекта==
 
==Визитная карточка проекта==
−
[//ссылка// Визитная карточка проекта]
+
[https://docs.google.com/open?id=0B6eXtV2dfGFQMTdmMDRmMDEtYjJkOC00NTM1LWIyYWYtYjRjOTBhZjEyZTlk Визитная карточка проекта]
  
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
−
Проект ориентирован на учеников 10 класса.
+
Проект ориентирован на учеников 5 класса.
 +
 
 +
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ и практическое освоение алгоритмов сортировки и поиска информации в массивах студенты ответят на вопросы: «Война Цезаря в Галлии», «Гражданская война», «Соперничество с Помпеем», «Причины поддержки Цезаря народом».
 +
 
  
−
Блокада Ленинграда является одной из самых трагических и в то же время героических страниц истории Великой Отечественной войны.
 
−
Военная блокада немецкими, финскими и испанскими (Голубая дивизия) войсками во время Великой Отечественной войны Ленинграда. Длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года — '''872''' дня. Блокадное кольцо было прорвано 18 января 1943 года.
 
  
 
Занятия проходят 2 раза в неделю.
 
Занятия проходят 2 раза в неделю.
  
−
В проекте исследуются вопросы, касающиеся захвата Ленинграда фашистскими войсками, и почему им так и не смогли сломать русский дух и захватить Ленинград. В ходе проекта учащиеся формируют понимание настоящего русского духа, патриотизма и понимания того, что для нас сделали, сражаясь в Великой Отечественной Войне.
+
В проекте исследуются вопросы, касающиеся личности Гая Юлия Цезаря. В ходе проекта учащиеся формируют понимание традиций, мировоззрения Древнего Рима.
  
 
Предположительная продолжительность проекта 12 часов в течении 3х недель.
 
Предположительная продолжительность проекта 12 часов в течении 3х недель.
Строка 23: Строка 24:
 
'''Основополагающий вопрос:'''
 
'''Основополагающий вопрос:'''
  
−
Почему немцы не смогли захватить Ленинград?
+
Какое влияние оказал Цезарь на Римскую Империю?
  
 
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''  
 
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''  
  
−
#Провал попытки Блицкрига.
+
#Какое завоевание Гая Юлия Цезаря оказалось самым значимым?
−
#Проблемы снабжения блокадного Ленинграда.
+
#В чем причины начала Гражданской войны?
 +
 
  
 
'''Учебные вопросы:'''  
 
'''Учебные вопросы:'''  
  
−
#Блицкриг.
+
#Женитьба и служба в Азии.
−
#Эвакуация жителей.
+
#Возвращение в Рим и участие в политической борьбе.
−
#Влияния блокады на культурную жизнь Ленинграда.
+
#Первый триумвират.
−
#«Дорога Жизни».
+
#Галльская война.
−
#Итоги блокады.
+
#Внешняя политика.
  
 
==План проекта==
 
==План проекта==
Строка 58: Строка 60:
  
 
==Вводная презентация учителя==
 
==Вводная презентация учителя==
−
[https://docs.google.com/present/view?id=ddkxsvwv_0cppjjkgq Презентация Учителя]
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6eXtV2dfGFQNDcyODlhNmMtYWVhNy00ZWNmLWI0YTQtMTdhZTM0MTBmZDUz&hl=ru Презентация Учителя]
  
 
==Формирующее и итоговое оценивание==
 
==Формирующее и итоговое оценивание==
Строка 67: Строка 69:
  
 
==Буклет==
 
==Буклет==
−
[https://docs.google.com/leaf?id=0B46Z_Z1UAtT6ZTM3OWUyODAtOTY5Yi00NmNjLThiZWQtNWJhOWQzZmRmZmMw&hl=en_US Буклет (1 сторона)]<br/>
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B6eXtV2dfGFQNTE5MWRjMDctNTJlOS00NDdkLWE2ZmItODYwNjljNDFkZWYy&hl=ru Буклет (1 сторона)]<br/>
−
[https://docs.google.com/leaf?id=0B46Z_Z1UAtT6NzE4ZDNjMDAtZmI1MC00Nzc2LTg5Y2ItNGQ5ZjIyYzY0MWY0&hl=en_US Буклет (2 сторона)]
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B6eXtV2dfGFQZDk3N2I1ZDAtZjJhZi00MGQzLWE5YzItZmI3NjRlM2VjNmIz&hl=ru Буклет (2 сторона)]
  
 
==Работы учеников==
 
==Работы учеников==
−
[https://docs.google.com/present/view?id=ddkxsvwv_65c2sjthrb Презентация Ученика]
+
[https://docs.google.com/open?id=0B6eXtV2dfGFQOGZjMWM0MmUtZTRjZi00ZjE0LTkwMjItZWI1ZDQzNDc1MTNh Презентация Ученика]
−
<br/>[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%8B_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0 Вики-страница ученика]
+
 
 +
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D0%B2_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B5 Вики-страница ученика]
  
 
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
 
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
−
[https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6eXtV2dfGFQYzVlYTlkZjItMGM0OS00ZDI1LWI3OWYtNjJiYTViZmU3ZWY2&hl=ru Учебный тест]
  
 
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==
 
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==
  
−
1. Хроника Войны: Блокада Ленинграда 1941-1944, Автор: Гланц Дэвид, С. Ю. Ружецкая, Издательство: Центрполиграф.
+
1. Утченко С. Л. Юлий Цезарь. — М.: Мысль, 1976.
  
−
2. Блокада Ленинграда в документах рассекреченных архивов, под ред. Н.Л. Волковского, Издательство: Центрполиграф.
+
2. Робер Этьен Цезарь. — М.: Молодая гвардия, 2009
  
−
3. Блокада Ленинграда и Финляндия 1941-1944, Автор: Барышников Н.А., Издательство: Helsingin yliopisto.
+
3. Голдсуорти Адриан Цезарь. — М.: Эксмо, 2007
  
−
4. История Второй Мировой Войны, Автор: Курт Фон Типпельскирх, Издательство: АСТ.
+
4. Петряков А. Великие Цезари. Творцы Римской Империи.
  
−
5. [http://allschool.3dn.ru/publ/istorija_rossii/istorija_blokada_leningrada/83-1-0-260 История.ру /Блокада Ленинграда/]
+
5. Фриман Филипп Юлий Цезарь. — СПб.: АСТ, Астрель, 2010.
  
−
6. [http://allschool.3dn.ru/publ/istorija_rossii/istorija_blokada_leningrada/83-1-0-260 Блокада Ленинграда]
+
6. Дуров В. С. Юлий Цезарь. Человек и писатель.
  
  
 
[[Категория:ТГУ]]
 
[[Категория:ТГУ]]
 
[[Категория:TEO2]]
 
[[Категория:TEO2]]

Текущая версия на 11:45, 30 декабря 2011

Содержание

Автор проекта

Шульга Павел

Название проекта

Гай Юлий Цезарь

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на учеников 5 класса.

В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ и практическое освоение алгоритмов сортировки и поиска информации в массивах студенты ответят на вопросы: «Война Цезаря в Галлии», «Гражданская война», «Соперничество с Помпеем», «Причины поддержки Цезаря народом».


Занятия проходят 2 раза в неделю.

В проекте исследуются вопросы, касающиеся личности Гая Юлия Цезаря. В ходе проекта учащиеся формируют понимание традиций, мировоззрения Древнего Рима.

Предположительная продолжительность проекта 12 часов в течении 3х недель.

Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта

Основополагающий вопрос:

Какое влияние оказал Цезарь на Римскую Империю?

Проблемные вопросы учебной темы:

  1. Какое завоевание Гая Юлия Цезаря оказалось самым значимым?
  2. В чем причины начала Гражданской войны?


Учебные вопросы:

  1. Женитьба и служба в Азии.
  2. Возвращение в Рим и участие в политической борьбе.
  3. Первый триумвират.
  4. Галльская война.
  5. Внешняя политика.

План проекта

1) Подготовительный этап: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.

2) Этап изучения: группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.

3) Заключительный этап: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

4) Этап подведения итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

  • Над проектом работают все обучающиеся группы.
  • Выбор темы проекта.
  • Выбор главы группы.
  • Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.
  • По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников.
  • Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.
  • Защита итоговой презентации.
  • Приводится итоговая оценка по каждому проекту.

    Вводная презентация учителя

    Презентация Учителя

    Формирующее и итоговое оценивание

    Критерии оценивания презентации ученика
    Критерии оценивания буклета
    Критерии оценивания вики-статьи
    Итоговое оценивание

    Буклет

    Буклет (1 сторона)
    Буклет (2 сторона)

    Работы учеников

    Презентация Ученика

    Вики-страница ученика

    Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта

    Учебный тест

    Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта

    1. Утченко С. Л. Юлий Цезарь. — М.: Мысль, 1976.

    2. Робер Этьен Цезарь. — М.: Молодая гвардия, 2009

    3. Голдсуорти Адриан Цезарь. — М.: Эксмо, 2007

    4. Петряков А. Великие Цезари. Творцы Римской Империи.

    5. Фриман Филипп Юлий Цезарь. — СПб.: АСТ, Астрель, 2010.

    6. Дуров В. С. Юлий Цезарь. Человек и писатель.

    • Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%93%D0%B0%D0%B9_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%A6%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%8C%22&oldid=309742»
    Личные инструменты
    наши друзья
    http://аудиохрестоматия.рф/