Всё ли в порядке без зарядки
| (не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''Автор работы:''' Макаров Савелий Денисович | + | '''Автор работы:''' Макаров Савелий Денисович, г.о. Тольятти, МОУ школа № 21, 4 класс |
| − | г.о. Тольятти, МОУ школа № 21, | + | '''Соавторы:''' Аникина Регина Сергеевна, Келеп Дарья Александровна, г.о. Тольятти, МОУ школа № 21, 4 класс |
| + | '''Научный руководитель:''' Андреева Валентина Николаевна, учитель начальных классов, МОУ школа № 21 | ||
| − | + | '''Аннотация:''' | |
| − | + | ||
| + | Здоровьесберегающие программы являются весьма актуальными в наши дни, так как разрабатываются Министерствами образования и здравоохранения для использования в детских образовательных учреждениях. | ||
| + | |||
| + | В начальной школе с 1 по 4 класс отсутствуют наглядные материалы по проведению физкультурных минуток на различных уроках в начальной школе. В данной работе представлена методика проведения физкультурных минуток, оформленных в качестве наглядного видео-пособия на DVD (детский спектакль, «Старая сказка на новый лад, Репка»). | ||
| − | + | Работа над этой темой способствовала формированию навыка у учащихся придумывать движения и выполнять их на уроке с пользой для здоровья и повышения работоспособности. | |
| − | + | ||
| − | + | Практическим результатом данной работы являются '''мини-спектакль «Репка»''' и брошюра с комплексом физкультурных минуток. Мини-спектакль это наглядное пособие при проведении физкультурных минуток в начальной школе. '''Брошюра «Весёлые минутки на уроке»''' поможет отобрать необходимый комплекс упражнений. Учащимся начальной школы предлагается продолжить работу по этой увлекательной теме. | |
| + | |||
| + | '''Введение.''' | ||
| + | |||
| + | Здоровьесберегающие программы являются весьма актуальными в наши дни, они разрабатываются Министерствами образования и здравоохранения для использования в детских образовательных учреждениях. | ||
| + | |||
| + | В ходе обучения в начальной школе с 1 по 4 класс автор данной работы обратил внимание на отсутствие наглядного материала по проведению физкультурных минуток на различных уроках в начальной школе. В нашей работе мы представляем методику проведения физкультурных минуток, оформленных в качестве наглядного пособия на видео (детский спектакль, «Старая сказка на новый лад, Репка»). | ||
| + | |||
| + | Исходя из практических наблюдений, мы определили цель нашей работы: создать видео-спектакль по теме «Всё ли в порядке без зарядки?!» в качестве наглядного пособия. | ||
| + | |||
| + | '''Ориентируясь на цель, мы сформулировали следующие задачи:''' | ||
| + | * найти источники информации и проанализировать их; | ||
| + | * разработать систему физкультурных минуток; | ||
| + | * структурировать полученный материал; | ||
| + | * учиться творчески выполнять работу; | ||
| + | * поставить костюмированный спектакль «Репка» с показом физкультурных минуток; | ||
| + | * снять видеофильм и изготовить брошюру «Весёлые минутки на уроке». | ||
| + | Учитывая цели и задачи, мы установили объект нашей практической работы: физкультурные минутки на уроках в начальной школе. | ||
| + | |||
| + | Работа над этой темой способствовала формированию навыка у учащихся придумывать движения и выполнять их на уроке с пользой для здоровья и повышения работоспособности. | ||
| + | |||
| + | Изучив полученные материалы, мы пришли к следующим выводам: практическим результатом нашей работы являются видео-спектакль «Репка» и брошюра с комплексом физкультурных минуток. Видео-спектакль может быть использован, как наглядное пособие при проведении физкультурных минуток в начальной школе. Брошюра «Весёлые минутки на уроке» поможет отобрать необходимый комплекс упражнений. | ||
| + | |||
| + | '''Основная часть.''' | ||
| + | |||
| + | Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, освоенные умения осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность. Повышению работоспособности на уроках помогают физкультурные минутки. | ||
| + | |||
| + | Они проводятся во время уроков и состоят '''из 2-3 упражнений''', направленных на снятие напряжения мышц и повышение внимания. Физкультурные минутки рекомендуется проводить также при выполнении домашних заданий. | ||
| + | |||
| + | За последние годы нагрузка в школе увеличилась. Это заставляет искать новые, более эффективные способы сохранения и укрепления здоровья. Для успешного решения данного вопроса, изучена литература по теме. Мы убедились в том, что существует множество комплексов упражнений для проведения физкультурных минуток, но нет наглядных пособий. | ||
| + | |||
| + | По обыкновению, физкультурные минутки в классе проводятся учителем, реже учащимися. Возникает проблема разнообразия процесса проведения физкультурных минуток. Для актуализации навыков важно вовлечение учащихся в процесс разработки физ.минуток. Придуманы новые движения для известных физ.минуток. результат работы – мини – спектакль был представлен ученикам начальной школы. А чтобы было интересно, решено было создать спектакль «Репка» о пользе зарядки с показом физ.минуток. Для лучшего запоминания упражнений, была составлена брошюра «Физкультурные минутки на уроках». | ||
| + | |||
| + | '''Продукт практической работы (спектакль и брошюра) были использованы нами на практике в 4 в классе.''' | ||
| + | '''Выводы:''' | ||
| + | 1) учащиеся могут самостоятельно проводить физ.минутки с разработанными ими движениями; | ||
| + | 2) благодаря такому виду работы актуализируются знания необходимости двигательных упражнений; | ||
| + | 3) использование видео-спектакля позволило повысить интерес к проведению физ.минуток и укреплению своего здоровья. | ||
| − | + | '''Выводы:''' | |
| − | + | * создан спектакль «Репка» в качестве наглядного пособия; | |
| − | + | * составлена брошюра с комплексом упражнений для практического использования; | |
| − | + | * сформировано умение проводить физ.минутки и придумывать к ним движения; | |
| − | + | * проведённая работы вызвала интерес учащихся других классов к проведению физ.минуток как в классе, так и дома. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Мы поняли, насколько важно сохранять и укреплять здоровье для успешной учёбы. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Медиа:Андреева Приложение 1.doc|'''ПРИЛОЖЕНИЕ 1. (Посмотреть Ю. Кушак. Старая сказка на новый лад. Репка.)''']] | [[Медиа:Андреева Приложение 1.doc|'''ПРИЛОЖЕНИЕ 1. (Посмотреть Ю. Кушак. Старая сказка на новый лад. Репка.)''']] | ||
| − | |||
| − | |||
'''Буклет''' | '''Буклет''' | ||
| Строка 73: | Строка 79: | ||
<br> | <br> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Защита проекта.''' | ||
| + | |||
| + | Здоровый человек редко задумывается над тем, что такое здоровье. Между тем здоровье – одна из главных ценностей человеческой жизни, источник радости. С юных лет каждый должен заботиться о своём здоровье. | ||
| + | |||
| + | Тема нашего проекта '''«Всё ли в порядке без зарядки?!»''' Чтобы ученики не уставали и могли работать на уроке в полную силу, учителя проводят физкультурные минутки. Физкультурные минутки предупреждают утомление и нарушение осанки, повышают внимание. Упражнения должны быть просты, интересны и знакомы. Мы попробовали придумывать движения и проводить физкультурные минутки самостоятельно. Нам стало интересно и мы решили создать мини-спектакль «Старая сказка на новый лад Репка» в качестве наглядного пособия. Это стало целью нашего проекта. | ||
| + | |||
| + | Для того, чтобы достичь цели, мы нашли литературу по теме, разработали движения к физкультурным минуткам, поставили мини-спектакль и сняли его на видео, а так же изготовили брошюру с комплексом упражнений. Брошюра «Физкультурные минутки на уроке» представлена вам для знакомства. | ||
| + | |||
| + | Конечно же были и трудности. Мы обнаружили, что физ.минуток много, но к ним нет наглядности. Подготовив спектакль, мы поняли, что можем самостоятельно придумывать движения и проводить физ.минутки на уроках. Решили поделиться нашим опытом и полученным материалом с другими классами начальной школы. А чтобы заинтересовать ребят, мы подарили каждому классу брошюру с комплексом упражнений. | ||
| + | |||
| + | От проделанной работы мы получили удовольствие, испытали радость общения и поняли, насколько важно сохранять и укреплять здоровье для успешной учёбы и другой деятельности. | ||
[[Категория:Начальная школа]] | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 20:58, 4 января 2012
Автор работы: Макаров Савелий Денисович, г.о. Тольятти, МОУ школа № 21, 4 класс
Соавторы: Аникина Регина Сергеевна, Келеп Дарья Александровна, г.о. Тольятти, МОУ школа № 21, 4 класс
Научный руководитель: Андреева Валентина Николаевна, учитель начальных классов, МОУ школа № 21
Аннотация:
Здоровьесберегающие программы являются весьма актуальными в наши дни, так как разрабатываются Министерствами образования и здравоохранения для использования в детских образовательных учреждениях.
В начальной школе с 1 по 4 класс отсутствуют наглядные материалы по проведению физкультурных минуток на различных уроках в начальной школе. В данной работе представлена методика проведения физкультурных минуток, оформленных в качестве наглядного видео-пособия на DVD (детский спектакль, «Старая сказка на новый лад, Репка»).
Работа над этой темой способствовала формированию навыка у учащихся придумывать движения и выполнять их на уроке с пользой для здоровья и повышения работоспособности.
Практическим результатом данной работы являются мини-спектакль «Репка» и брошюра с комплексом физкультурных минуток. Мини-спектакль это наглядное пособие при проведении физкультурных минуток в начальной школе. Брошюра «Весёлые минутки на уроке» поможет отобрать необходимый комплекс упражнений. Учащимся начальной школы предлагается продолжить работу по этой увлекательной теме.
Введение.
Здоровьесберегающие программы являются весьма актуальными в наши дни, они разрабатываются Министерствами образования и здравоохранения для использования в детских образовательных учреждениях.
В ходе обучения в начальной школе с 1 по 4 класс автор данной работы обратил внимание на отсутствие наглядного материала по проведению физкультурных минуток на различных уроках в начальной школе. В нашей работе мы представляем методику проведения физкультурных минуток, оформленных в качестве наглядного пособия на видео (детский спектакль, «Старая сказка на новый лад, Репка»).
Исходя из практических наблюдений, мы определили цель нашей работы: создать видео-спектакль по теме «Всё ли в порядке без зарядки?!» в качестве наглядного пособия.
Ориентируясь на цель, мы сформулировали следующие задачи:
- найти источники информации и проанализировать их;
- разработать систему физкультурных минуток;
- структурировать полученный материал;
- учиться творчески выполнять работу;
- поставить костюмированный спектакль «Репка» с показом физкультурных минуток;
- снять видеофильм и изготовить брошюру «Весёлые минутки на уроке».
Учитывая цели и задачи, мы установили объект нашей практической работы: физкультурные минутки на уроках в начальной школе.
Работа над этой темой способствовала формированию навыка у учащихся придумывать движения и выполнять их на уроке с пользой для здоровья и повышения работоспособности.
Изучив полученные материалы, мы пришли к следующим выводам: практическим результатом нашей работы являются видео-спектакль «Репка» и брошюра с комплексом физкультурных минуток. Видео-спектакль может быть использован, как наглядное пособие при проведении физкультурных минуток в начальной школе. Брошюра «Весёлые минутки на уроке» поможет отобрать необходимый комплекс упражнений.
Основная часть.
Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, освоенные умения осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность. Повышению работоспособности на уроках помогают физкультурные минутки.
Они проводятся во время уроков и состоят из 2-3 упражнений, направленных на снятие напряжения мышц и повышение внимания. Физкультурные минутки рекомендуется проводить также при выполнении домашних заданий.
За последние годы нагрузка в школе увеличилась. Это заставляет искать новые, более эффективные способы сохранения и укрепления здоровья. Для успешного решения данного вопроса, изучена литература по теме. Мы убедились в том, что существует множество комплексов упражнений для проведения физкультурных минуток, но нет наглядных пособий.
По обыкновению, физкультурные минутки в классе проводятся учителем, реже учащимися. Возникает проблема разнообразия процесса проведения физкультурных минуток. Для актуализации навыков важно вовлечение учащихся в процесс разработки физ.минуток. Придуманы новые движения для известных физ.минуток. результат работы – мини – спектакль был представлен ученикам начальной школы. А чтобы было интересно, решено было создать спектакль «Репка» о пользе зарядки с показом физ.минуток. Для лучшего запоминания упражнений, была составлена брошюра «Физкультурные минутки на уроках».
Продукт практической работы (спектакль и брошюра) были использованы нами на практике в 4 в классе.
Выводы:
1) учащиеся могут самостоятельно проводить физ.минутки с разработанными ими движениями;
2) благодаря такому виду работы актуализируются знания необходимости двигательных упражнений;
3) использование видео-спектакля позволило повысить интерес к проведению физ.минуток и укреплению своего здоровья.
Выводы:
- создан спектакль «Репка» в качестве наглядного пособия;
- составлена брошюра с комплексом упражнений для практического использования;
- сформировано умение проводить физ.минутки и придумывать к ним движения;
- проведённая работы вызвала интерес учащихся других классов к проведению физ.минуток как в классе, так и дома.
Мы поняли, насколько важно сохранять и укреплять здоровье для успешной учёбы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. (Посмотреть Ю. Кушак. Старая сказка на новый лад. Репка.)
Буклет
Старая сказка на новый лад. Репка.
Защита проекта.
Здоровый человек редко задумывается над тем, что такое здоровье. Между тем здоровье – одна из главных ценностей человеческой жизни, источник радости. С юных лет каждый должен заботиться о своём здоровье.
Тема нашего проекта «Всё ли в порядке без зарядки?!» Чтобы ученики не уставали и могли работать на уроке в полную силу, учителя проводят физкультурные минутки. Физкультурные минутки предупреждают утомление и нарушение осанки, повышают внимание. Упражнения должны быть просты, интересны и знакомы. Мы попробовали придумывать движения и проводить физкультурные минутки самостоятельно. Нам стало интересно и мы решили создать мини-спектакль «Старая сказка на новый лад Репка» в качестве наглядного пособия. Это стало целью нашего проекта.
Для того, чтобы достичь цели, мы нашли литературу по теме, разработали движения к физкультурным минуткам, поставили мини-спектакль и сняли его на видео, а так же изготовили брошюру с комплексом упражнений. Брошюра «Физкультурные минутки на уроке» представлена вам для знакомства.
Конечно же были и трудности. Мы обнаружили, что физ.минуток много, но к ним нет наглядности. Подготовив спектакль, мы поняли, что можем самостоятельно придумывать движения и проводить физ.минутки на уроках. Решили поделиться нашим опытом и полученным материалом с другими классами начальной школы. А чтобы заинтересовать ребят, мы подарили каждому классу брошюру с комплексом упражнений.
От проделанной работы мы получили удовольствие, испытали радость общения и поняли, насколько важно сохранять и укреплять здоровье для успешной учёбы и другой деятельности.
