Учебный проект "Цветы в литературе"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Вопросы, направляющие проект)
 
(не показаны 7 промежуточных версий 1 участника)
Строка 12: Строка 12:
 
Лирика М.Ю.Лермонтова. <br>
 
Лирика М.Ю.Лермонтова. <br>
 
Поэзия «Серебряного века» <br>
 
Поэзия «Серебряного века» <br>
В ходе работы над проектом учащиеся научатся самостоятельно приобретать недос-тающие знания из разных источников, пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретут коммуникативные уме-ния, работая в группах, разовьют исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и так далее), системное мышление. Такая дея-тельность способствует глубокому, осознанному усвоению базовых знаний, что обес-печивается за счет универсального их использования в разных ситуациях.
+
В ходе работы над проектом учащиеся научатся самостоятельно приобретать недос-тающие знания из разных источников, пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретут коммуникативные уме-ния, работая в группах, разовьют исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и так далее), системное мышление. Такая дея-тельность способствует глубокому, осознанному усвоению базовых знаний, что обес-печивается за счет универсального их использования в разных ситуациях. <br>
Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета.<br>  
+
Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета. <br>  
В процессе проведения проекта у учащихся формируется целостное представление о роли литературы, роли компьютера в жизни человека, а также всего общества.<br>
+
В процессе проведения проекта у учащихся формируется целостное представление о роли литературы, роли компьютера в жизни человека, а также всего общества. <br>
  
 
==Вопросы, направляющие проект ==  
 
==Вопросы, направляющие проект ==  
Строка 20: Строка 20:
 
Как влияет чтение книг на развитие личности человека?
 
Как влияет чтение книг на развитие личности человека?
  
'''Проблемные вопросы проекта'''  
+
'''Проблемные вопросы проекта''' <br>
Почему мы мало читаем? <br>
+
 
Современная молодежь: интернет или книга?<br>
 
Современная молодежь: интернет или книга?<br>
 
Есть ли место «классике» в современном литературном мире?<br>
 
Есть ли место «классике» в современном литературном мире?<br>
Существует ли мода на книги?<br>
+
Для счастья человека нужно не много<br>
  
 
==План проекта==
 
==План проекта==
Строка 48: Строка 47:
 
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZQnRK8NFk7GZGdiNjQyZDhfMTExZzc0cnd3ZHo&hl=en_US Презентация ученика]
 
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZQnRK8NFk7GZGdiNjQyZDhfMTExZzc0cnd3ZHo&hl=en_US Презентация ученика]
  
[https://docs.google.com/leaf?id=0B5QnRK8NFk7GNDlmMDk1YzQtOGUwNS00YTUxLWE5ZmEtZDA2OWE1OTI2ZjY2&hl=en_US Буклет(одна сторона)]
+
[http://wiki.kamipkpk.ru/index.php/%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5%22 Буклет]
[https://docs.google.com/leaf?id=0B5QnRK8NFk7GODVlN2YxMjQtMDRiNS00NjIwLWI2YjctNTQ2MTkwZDlmN2Q4&hl=en_US Буклет(вторая сторона)]
+
  
 
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Вики-статья]
 
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Вики-статья]
  
 
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
 
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApQnRK8NFk7GdFdrMm01MHlmaTRSaFk5THJNUDhVN3c&hl=en_US#gid=0 Кроссворд ]
+
[https://spreadsheets.google.com/pub?key=tyRMSPPacFG1nudQTRvu88Q&output=html Кроссворд ]
  
  
 
[[Категория:ТГУ]]
 
[[Категория:ТГУ]]
 
[[Категория:TEO2]]
 
[[Категория:TEO2]]

Текущая версия на 10:06, 13 января 2012

Содержание

Автор проекта

Запрягаев Александр Александрович

Название проекта

Цветы в литературе


Краткая аннотация проекта

УМП можно использовать при изучении тем:
Пейзажная лирика А.С.Пушкина.
Лирика любви А.С.Пушкина.
Лирика М.Ю.Лермонтова.
Поэзия «Серебряного века»
В ходе работы над проектом учащиеся научатся самостоятельно приобретать недос-тающие знания из разных источников, пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретут коммуникативные уме-ния, работая в группах, разовьют исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и так далее), системное мышление. Такая дея-тельность способствует глубокому, осознанному усвоению базовых знаний, что обес-печивается за счет универсального их использования в разных ситуациях.
Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета.
В процессе проведения проекта у учащихся формируется целостное представление о роли литературы, роли компьютера в жизни человека, а также всего общества.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос Как влияет чтение книг на развитие личности человека?

Проблемные вопросы проекта
Современная молодежь: интернет или книга?
Есть ли место «классике» в современном литературном мире?
Для счастья человека нужно не много

План проекта

   1 этап. Ознакомление.

Учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя. Формулируется тема проекта. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. Формулируются задачи проекта и учебные вопросы. Происходит формирование на группу. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному вопросу.

   2 этап. Изучение.

Каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает продукт, который будет представлять по данной теме (презентацию, буклет или вики-статью).

   3 этап.Подведение итогов.

Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Вводная презентация учителя

Презентация учителя

Формирующее и итоговое оценивание

Оценивание докладов

Оценивание презентации

Итоговое оценивание

Работы учеников

Презентация ученика

Буклет

Вики-статья

Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта

Кроссворд

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/