Учебный проект Наши домашние питомцы
(→Автор проекта) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 39 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Наши домашние питомцы. | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | 1-й класс, окружающий мир | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Данный проект рассматривает учебную тему по окружающему миру. В ходе проекта рассказывается о домашних животных, их внешнем виде, о правильном уходе за ними. | ||
| + | |||
| + | Проект рассчитан на учащихся 1 класса. | ||
| + | |||
| + | ''Продолжительность проекта'' 3 часа: 1 час из внеурочной деятельности, 2 часа по программе окружающего мира. | ||
| + | |||
| + | ''Цель проекта:'' расширять знания о домашних питомцах. | ||
| + | |||
| + | ''Задачи:'' | ||
| + | |||
| + | 1.познакомить с условиями жизни домашних животных. | ||
| + | 2.формировать ответственное отношение к своим питомцам | ||
| + | '' | ||
| + | Ожидаемые результаты проекта.'' | ||
| + | |||
| + | Общеучебные: будут знать о взаимоотношениях человека и его питомца, об особенностях поведения животных , об особенностях ухода за питомцем. | ||
| + | |||
| + | Метапредметные: | ||
| + | |||
| + | 1. познавательные УУД: будут уметь осуществлять наблюдение за домашним животным, сравнивать, находить общее и различное в питании, уходе за разными животными. | ||
| + | |||
| + | 2. регулятивные УУД: будут уметь определять последовательность своей работы, организовывать свое рабочее место. | ||
| + | |||
| + | 3.коммуникативные УУД: научатся вступать в диалог при работе в группе, участвовать в коллективном обсуждении. | ||
| + | |||
| + | Личностные: умение прислушиваться к мнению других людей, развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, адекватно воспринимать оценку. | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта учащиеся будут наблюдать за своими домашними животными, фиксировать результаты наблюдений, делать фото интересных моментов из жизни своих питомцев. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/18HPt-FJPqs69lxSVAYjndGZezq8UMy81le8UZeTAvvI/edit Визитная карточка проекта] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | 1 этап (подготовительный) - 1 час. | ||
| + | Учитель планирует этапы работы над проектом,показывает вводную презентацию для выявления интересов и представлений учащихся, подготавливает буклет для родителей. Проводится обсуждение темы проекта, составление плана работы групп. | ||
| + | 2 этап (основной)-1 час. | ||
| + | Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Обсуждение предварительных результатов.Самооценка работы в группе, подготовка к защите проекта. | ||
| + | |||
| + | 3 этап (заключительный)- 1 час. | ||
| + | Защита ученических работ. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами. Подведение итогов. Рефлексия. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| + | Кто живет дома? | ||
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Зачем нам домашние питомцы? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Почему мы любим домашних питомцев? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Чему учат домашние питомцы? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что любит делать ваш любимец? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Трудно ли хозяину с питомцем? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как кормить домашнего питомца? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие предметы нужны для ухода? |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Изображение:Bukl-timofeeva1.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Bukl-timofeeva2.jpg|300px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaDiWL6h01eqZDNtcjNidl8wZHh4MnhtaHQ вводная презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследования учащихся в проекте Наши домашние питомцы]] | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaDiWL6h01eqZDNtcjNidl8yNjJ6cHQzZ2R3 Презентация учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | Стратегии оценивания. | + | [https://docs.google.com/document/d/19_2o4BeVN3urfh41N5Y1GnfxjVHAdEwlMYyNB-tKWpc/edit Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| − | |'''До начала проекта | + | |'''До начала проекта'' |
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaDiWL6h01eqZDNtcjNidl8wZHh4MnhtaHQ вводная презентация] |
| − | * | + | * Буклет для родителей. |
| − | * | + | * Тест ЗИУ. |
| | | | ||
| − | * | + | * Дневник проекта ученика, |
| − | * | + | * календарь работы группы. |
| − | * | + | * Рефлексия |
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaDiWL6h01eqZDNtcjNidl8yNjJ6cHQzZ2R3 Презентация учащихся] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRDY3hVMXhEVVVtMWdRR0xacmJ4WlE6MQ Викторина "Кошки в мультфильмах и сказках"] |
| − | * | + | * Игровые задания |
| + | * Самооценка и рефлексия. | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRDY3hVMXhEVVVtMWdRR0xacmJ4WlE6MQ Викторина "Кошки в мультфильмах и сказках"] | |
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | С. Фраттини Кошки. (Детское справочное бюро). | ||
| + | |||
| + | * [http://kiskavasha.ru/ Все о кошках] | ||
| + | * [http://dogmydog.ru/ Все о собаках] | ||
| + | * [http://zooclub.ru/ Мегаинциклопедия о животных] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 14:58, 6 февраля 2012
Автор проекта
Тимофеева Оксана Валериевна
Название проекта
Наши домашние питомцы.
Предмет, класс
1-й класс, окружающий мир
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассматривает учебную тему по окружающему миру. В ходе проекта рассказывается о домашних животных, их внешнем виде, о правильном уходе за ними.
Проект рассчитан на учащихся 1 класса.
Продолжительность проекта 3 часа: 1 час из внеурочной деятельности, 2 часа по программе окружающего мира.
Цель проекта: расширять знания о домашних питомцах.
Задачи:
1.познакомить с условиями жизни домашних животных. 2.формировать ответственное отношение к своим питомцам Ожидаемые результаты проекта.
Общеучебные: будут знать о взаимоотношениях человека и его питомца, об особенностях поведения животных , об особенностях ухода за питомцем.
Метапредметные:
1. познавательные УУД: будут уметь осуществлять наблюдение за домашним животным, сравнивать, находить общее и различное в питании, уходе за разными животными.
2. регулятивные УУД: будут уметь определять последовательность своей работы, организовывать свое рабочее место.
3.коммуникативные УУД: научатся вступать в диалог при работе в группе, участвовать в коллективном обсуждении.
Личностные: умение прислушиваться к мнению других людей, развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, адекватно воспринимать оценку.
В ходе проекта учащиеся будут наблюдать за своими домашними животными, фиксировать результаты наблюдений, делать фото интересных моментов из жизни своих питомцев.
План проекта
1 этап (подготовительный) - 1 час. Учитель планирует этапы работы над проектом,показывает вводную презентацию для выявления интересов и представлений учащихся, подготавливает буклет для родителей. Проводится обсуждение темы проекта, составление плана работы групп.
2 этап (основной)-1 час. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Обсуждение предварительных результатов.Самооценка работы в группе, подготовка к защите проекта.
3 этап (заключительный)- 1 час. Защита ученических работ. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами. Подведение итогов. Рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Кто живет дома?
- Проблемный вопрос: Зачем нам домашние питомцы?
- Учебный вопрос: Почему мы любим домашних питомцев?
- Учебный вопрос: Чему учат домашние питомцы?
- Учебный вопрос: Что любит делать ваш любимец?
- Проблемный вопрос: Трудно ли хозяину с питомцем?
- Учебный вопрос: Как кормить домашнего питомца?
- Учебный вопрос: Какие предметы нужны для ухода?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте Наши домашние питомцы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| 'До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Викторина "Кошки в мультфильмах и сказках"
Информационные источники
С. Фраттини Кошки. (Детское справочное бюро).
