Учебный проект Страсти по еде
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | [[Участник:Дюгаева Ольга| Дюгаева Ольга Анатольевна]] | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Страсти по еде | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Технология, 7 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Древнее изречение гласит: «Мы суть то, что едим.» Состояние здоровья человека во многом обусловлено его питанием. Что есть? Сколько есть? Когда и как? Миллионы людей в мире страдают от неправильного питания. Работа над проектом "Страсти по еде" поможет учащимся самостоятельно подобрать условия, благоприятные для сохранения и укрепления здоровья. Ведь забота о нём в наших руках.Проект предназначен для изучения темы «Рациональное питание» на уроках технологии . Материал может использоваться для классов любого профиля. | |
| + | Актуальность изучения этой темы обусловлена факторами:Экологической обстановкой и нерациональным питанием. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1oi452-IInF4wjuFAtwrUWDWFqzU2Pr7nV7FfNXRWGdI/edit использование сервиса web.2.0] | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1Z-WQ9SZv88cvqCYSk8y815jG7b4cl8133Lv9IQdnJpo/edit исследование учащихся] | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:Мы живем не для тогшо чтобы есть, а для чего?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Пища должна приносить пользу. А так ли это в действительности?'' |
| − | ##''Учебный вопрос: | + | ##''Учебный вопрос:Бывают ли "правильные" углеводы, "хорошие" белки, "полезные" жиры?' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Всегда ли полезно, то что вкусно?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Режим питания это привычка или необходимость?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Влияем ли питание на здоровье человека?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что есть?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Сколько есть?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Когда и как есть?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Что общего между питанием и красотой?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Тонкий, звонкий и прозрачный, а дальше что?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Действительно ли вегитарианство идет на пользу нашему организму?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что важнее: мода или здоровье?'' |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/14r_Icy8zYEmhSdq0VmJgdGQXJOOj2uhsQvH7COXd-yI/edit?hl=en_US публикация для родителей 1] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1lH0gO8Sb85X4cl0Q_js4P_lxDxrDqFCH6r2hq-o0N5M/edit?hl=en_US публикация для родителей 2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=df5ktr2v_0d6vq8hdk Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте "Страсти по еде"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 72: | Строка 79: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [http://duolan123.blogspot.com/ блог "Учебный проект "Страсти по еде""] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 17:38, 30 января 2012
Автор проекта
Название проекта
Страсти по еде
Предмет, класс
Технология, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Древнее изречение гласит: «Мы суть то, что едим.» Состояние здоровья человека во многом обусловлено его питанием. Что есть? Сколько есть? Когда и как? Миллионы людей в мире страдают от неправильного питания. Работа над проектом "Страсти по еде" поможет учащимся самостоятельно подобрать условия, благоприятные для сохранения и укрепления здоровья. Ведь забота о нём в наших руках.Проект предназначен для изучения темы «Рациональное питание» на уроках технологии . Материал может использоваться для классов любого профиля. Актуальность изучения этой темы обусловлена факторами:Экологической обстановкой и нерациональным питанием.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Мы живем не для тогшо чтобы есть, а для чего?
- Проблемный вопрос:Пища должна приносить пользу. А так ли это в действительности?
- Учебный вопрос:Бывают ли "правильные" углеводы, "хорошие" белки, "полезные" жиры?'
- Учебный вопрос:Всегда ли полезно, то что вкусно?
- Учебный вопрос:Режим питания это привычка или необходимость?
- Проблемный вопрос:Влияем ли питание на здоровье человека?
- Учебный вопрос:Что есть?
- Учебный вопрос:Сколько есть?
- Учебный вопрос:Когда и как есть?
- Проблемный вопрос:Что общего между питанием и красотой?
- Учебный вопрос:Тонкий, звонкий и прозрачный, а дальше что?
- Учебный вопрос:Действительно ли вегитарианство идет на пользу нашему организму?
- Учебный вопрос:Что важнее: мода или здоровье?
Публикация учителя
публикация для родителей 1 публикация для родителей 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Оформление исследований учащихся в учебном проекте "Страсти по еде"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
