Исследование по теме климат Антарктиды
(→Список ресурсов) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Антарктида]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
1. Подготовительный этап. | 1. Подготовительный этап. | ||
| − | + | *Познакомились с целями и задачами и требованиями выполнения работы. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | *Разделились на группы и распределили работу в группах. | |
| + | |||
| + | *Обсудили поставленную проблему и наметили план последующей работы. | ||
2. Основной этап. | 2. Основной этап. | ||
| − | + | *Начали поиск материалов по заданной теме. | |
| − | + | *Ознакомились с правилами и требованиями изображения графиков. | |
| − | + | *Систематизировали добытую информацию, выявили материалы об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде. | |
| − | + | *Провели исследовательскую работу по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение | |
| + | года,определили самый "теплый" и самый "холодный" месяцы на материке. | ||
| − | 3. | + | 3. Представили результаты проведенного исследования. |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 61: | Строка 62: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | 1. | + | 1. Распределили функций в группе. |
| − | 2. | + | 2. Определили сроки выполнения работы. |
| − | 3. | + | 3. Ознакомились с проблемным вопросом и поставленными задачами. |
| − | 4. | + | 4. Определили актуальность данного вопроса. |
| − | 5. | + | 5. Обсуждили пути решения проблемы. |
| − | 6. | + | 6. Ознакомились с методиками составления графиков. |
| − | 7. | + | 7. Начали поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией. |
| − | 8. | + | 8. Систематизировали и отбор нужной информации, подбор интересного материала об уникальных явлениях природы на материке. |
| − | 9. | + | 9. Определили температуры и количество осадков в течении года, выявлили самый "теплый" и самый "холодный" месяцы. |
| − | 10. | + | 10. Составили графики и сформулирование выводы о самом "теплом" и самом "холодном" месяцах,о количестве выпадающих осадков. |
| − | 11. | + | 11. По полученным данным и исследованиям создали презентацию на тему "Особенности климата Антарктиды". |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
* Созданы графики. | * Созданы графики. | ||
| − | * | + | * Отобраны материалы об уникальных явлениях природы. |
| + | |||
| + | * Создана презентация на тему "Особенности климата Антарктиды" | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса. Самый "теплый" месяц-декабрь, самый "холодный"-август. | + | * Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса и малым количеством осадков. Самый "теплый" месяц-декабрь, самый "холодный"-август. |
* Почти вся поверхность покрыта льдами. | * Почти вся поверхность покрыта льдами. | ||
* Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра. | * Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра. | ||
| Строка 97: | Строка 100: | ||
* По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны: Кн. для чтения по географии материков и океанов/ Сост. Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова.-М.: Посвящение, 1988. | * По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны: Кн. для чтения по географии материков и океанов/ Сост. Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова.-М.: Посвящение, 1988. | ||
* Биогеография материков. Второв П.П., Дроздов Н.Н.-М., Просвящение, 1974. | * Биогеография материков. Второв П.П., Дроздов Н.Н.-М., Просвящение, 1974. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
Текущая версия на 22:00, 5 февраля 2012
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Антарктида
Содержание |
Тема исследования
Идут ли дожди а Антарктиде?
Актуальность проблемы
В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.
Цель
Составление графиков температур и осадков, докладов.
Задачи
1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.
2. Расширять навыки работы с источниками информации.
3. Развивать умения систематизировать полученные знания.
4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.
Гипотеза
Растают льды в Антарктиде?
Этапы исследования
1. Подготовительный этап.
- Познакомились с целями и задачами и требованиями выполнения работы.
- Разделились на группы и распределили работу в группах.
- Обсудили поставленную проблему и наметили план последующей работы.
2. Основной этап.
- Начали поиск материалов по заданной теме.
- Ознакомились с правилами и требованиями изображения графиков.
- Систематизировали добытую информацию, выявили материалы об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.
- Провели исследовательскую работу по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение
года,определили самый "теплый" и самый "холодный" месяцы на материке.
3. Представили результаты проведенного исследования.
Объект исследования
Климатические карты.
Методы
- Исследование.
- Анализ.
- Систематизация.
- Практическая деятельность.
- Выступление.
Ход работы
1. Распределили функций в группе.
2. Определили сроки выполнения работы.
3. Ознакомились с проблемным вопросом и поставленными задачами.
4. Определили актуальность данного вопроса.
5. Обсуждили пути решения проблемы.
6. Ознакомились с методиками составления графиков.
7. Начали поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.
8. Систематизировали и отбор нужной информации, подбор интересного материала об уникальных явлениях природы на материке.
9. Определили температуры и количество осадков в течении года, выявлили самый "теплый" и самый "холодный" месяцы.
10. Составили графики и сформулирование выводы о самом "теплом" и самом "холодном" месяцах,о количестве выпадающих осадков.
11. По полученным данным и исследованиям создали презентацию на тему "Особенности климата Антарктиды".
Наши результаты
- Созданы графики.
- Отобраны материалы об уникальных явлениях природы.
- Создана презентация на тему "Особенности климата Антарктиды"
Выводы
- Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса и малым количеством осадков. Самый "теплый" месяц-декабрь, самый "холодный"-август.
- Почти вся поверхность покрыта льдами.
- Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра.
Список ресурсов
Печатные издания:
- По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны: Кн. для чтения по географии материков и океанов/ Сост. Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова.-М.: Посвящение, 1988.
- Биогеография материков. Второв П.П., Дроздов Н.Н.-М., Просвящение, 1974.
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
