Детский сад № 45 "Яблонька"
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''Детский сад компенсирующего вида №45 «Яблонька». | + | [[Изображение:Яблонька.jpg|thumb|Здание детского сада|left]]'''Детский сад компенсирующего вида №45 «Яблонька». |
| + | |||
| + | |||
'''МДОУ №45 «Яблонька» расположен по адресу: 445017, г.Тольятти, ул. Комсомольская, 141. ДОУ находится в центре города. | '''МДОУ №45 «Яблонька» расположен по адресу: 445017, г.Тольятти, ул. Комсомольская, 141. ДОУ находится в центре города. | ||
| − | В ближайшем окружении: | + | |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''В ближайшем окружении:''' | ||
* средняя школа № 13, | * средняя школа № 13, | ||
| − | *Дворец молодежи, | + | * Дворец молодежи, |
| − | *ДОУ ДПОС «Ресурсный центр», | + | * ДОУ ДПОС «Ресурсный центр», |
| − | *школа искусств, | + | * школа искусств, |
| − | *ДК «Юбилейный». | + | * ДК «Юбилейный». |
'''МДОУ компенсирующего вида №45 «Яблонька»''' регулирует свою деятельность в соответствии с основными законами РФ. Учреждение аттестовано, аккредитовано, имеет образовательную и медицинскую лицензии. | '''МДОУ компенсирующего вида №45 «Яблонька»''' регулирует свою деятельность в соответствии с основными законами РФ. Учреждение аттестовано, аккредитовано, имеет образовательную и медицинскую лицензии. | ||
| Строка 20: | Строка 34: | ||
*Коррекционно – развивающее направление. В рамках этого направления осуществляется формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи. Конечная цель – подготовка к школе, достигается в процессе коррекционно – развивающего обучения, особенностью которого является соединение всех векторов коррекционной и образовательной работы в единое пространство. | *Коррекционно – развивающее направление. В рамках этого направления осуществляется формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи. Конечная цель – подготовка к школе, достигается в процессе коррекционно – развивающего обучения, особенностью которого является соединение всех векторов коррекционной и образовательной работы в единое пространство. | ||
| − | *Художественно – эстетическое направление. Формирование основ художественной культуры, развитие интереса к искусству, знакомство с разными видами искусства – основное содержание данного приоритетного направления. | + | [[Изображение:P1000847.JPG|thumb|Игра]] * Художественно – эстетическое направление. Формирование основ художественной культуры, развитие интереса к искусству, знакомство с разными видами искусства – основное содержание данного приоритетного направления. |
*Эколого – биологическое направление. Данный приоритет подразумевает гармоничное смешение экологического воспитания и развивающего обучения, что способствует формированию экологически грамотной личности, интегрирует все аспекты развития личности ребенка: общекультурное, социально – нравственное, интеллектуальное, формирует у детей представление о себе, как о части природного и социального мира и помогает ориентироваться в сложном окружении. | *Эколого – биологическое направление. Данный приоритет подразумевает гармоничное смешение экологического воспитания и развивающего обучения, что способствует формированию экологически грамотной личности, интегрирует все аспекты развития личности ребенка: общекультурное, социально – нравственное, интеллектуальное, формирует у детей представление о себе, как о части природного и социального мира и помогает ориентироваться в сложном окружении. | ||
| Строка 38: | Строка 52: | ||
'''Кадровое обеспечение деятельности учреждения осуществляют''' 35 педагогов: 10 учителей - логопедов, 20 воспитателей, 1 педагог – психолог, 1 музыкальный руководитель, 1 воспитатель по экологии, 1 воспитатель по физической культуре. Руководит учреждением - заведующая высшей квалификационной категории Пискунова Лидия Николаевна, имеющая два высших образования, стаж педагогической работы 36 лет. | '''Кадровое обеспечение деятельности учреждения осуществляют''' 35 педагогов: 10 учителей - логопедов, 20 воспитателей, 1 педагог – психолог, 1 музыкальный руководитель, 1 воспитатель по экологии, 1 воспитатель по физической культуре. Руководит учреждением - заведующая высшей квалификационной категории Пискунова Лидия Николаевна, имеющая два высших образования, стаж педагогической работы 36 лет. | ||
| − | С 1995 года учреждение работает в '''инновационном режиме''', что способствует реализации творческого потенциала всех участников коррекционно – образовательного процесса. | + | *С 1995 года учреждение работает в '''инновационном режиме''', что способствует реализации творческого потенциала всех участников коррекционно – образовательного процесса. |
| − | С1995 по 2000 годы функционировала городская экспериментальная площадка «Проблемы социальной адаптации детей с ТНР». Результаты работы опубликованы в журнале «Развитие и коррекция», «Инновации: поиск, апробация, внедрение». | + | *С1995 по 2000 годы функционировала городская экспериментальная площадка «Проблемы социальной адаптации детей с ТНР». Результаты работы опубликованы в журнале «Развитие и коррекция», «Инновации: поиск, апробация, внедрение». |
С 2004 года ведется научно – экспериментальная работа под руководством к.п.н., доцента СГПУ Е. А. Чаладзе по разработке программы методического обеспечения психолого – педагогического сопровождения детей раннего возраста с ТНР. | С 2004 года ведется научно – экспериментальная работа под руководством к.п.н., доцента СГПУ Е. А. Чаладзе по разработке программы методического обеспечения психолого – педагогического сопровождения детей раннего возраста с ТНР. | ||
| − | С 2007 года учреждение является базовым по стратегическому направлению развития для включения в программу развития образования г.о. Тольятти на 2007 – 2010 г. функциональной программы: «Формирование системы защиты детства, сохранение и укрепление здоровья воспитанников». Разработан проект по теме: «Модель профилактики психо – эмоционального напряжения детей младшего возраста в ДОУ». Цель проекта: создание комфортной образовательной среды ДОУ для обеспечения профилактики психо – эмоционального напряжения дошкольников. | + | *С 2007 года учреждение является базовым по стратегическому направлению развития для включения в программу развития образования г.о. Тольятти на 2007 – 2010 г. функциональной программы: «Формирование системы защиты детства, сохранение и укрепление здоровья воспитанников». Разработан проект по теме: «Модель профилактики психо – эмоционального напряжения детей младшего возраста в ДОУ». Цель проекта: создание комфортной образовательной среды ДОУ для обеспечения профилактики психо – эмоционального напряжения дошкольников. |
'''Перспектива развития МДОУ:''' | '''Перспектива развития МДОУ:''' | ||
Текущая версия на 12:10, 22 апреля 2008
МДОУ №45 «Яблонька» расположен по адресу: 445017, г.Тольятти, ул. Комсомольская, 141. ДОУ находится в центре города.
В ближайшем окружении:
- средняя школа № 13,
- Дворец молодежи,
- ДОУ ДПОС «Ресурсный центр»,
- школа искусств,
- ДК «Юбилейный».
МДОУ компенсирующего вида №45 «Яблонька» регулирует свою деятельность в соответствии с основными законами РФ. Учреждение аттестовано, аккредитовано, имеет образовательную и медицинскую лицензии.
Приоритетным направлением работы ДОУ является:
- Коррекционно – развивающее направление. В рамках этого направления осуществляется формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи. Конечная цель – подготовка к школе, достигается в процессе коррекционно – развивающего обучения, особенностью которого является соединение всех векторов коррекционной и образовательной работы в единое пространство.
- Эколого – биологическое направление. Данный приоритет подразумевает гармоничное смешение экологического воспитания и развивающего обучения, что способствует формированию экологически грамотной личности, интегрирует все аспекты развития личности ребенка: общекультурное, социально – нравственное, интеллектуальное, формирует у детей представление о себе, как о части природного и социального мира и помогает ориентироваться в сложном окружении.
Проблемный анализ деятельности учреждения позволил определить следующие задачи:
- к маю 2008 года увеличить долю детей с низким уровнем психо – эмоционального напряжения с 33% до 83%,
- к маю 2008 года сформировать социально – коммуникативную компетентность средний уровень у 85%,
- подготовить всех субъектов образовательного процесса (детей, педагогов, родителей) к взаимодействию в информационно – образовательной среде на 88%,
- ввести дополнительные платные услуги (образовательные и медицинские).
Для решения поставленных задач в ДОУ имеются необходимые условия: материально – техническая база (специально оборудованные кабинеты логопедов, психолога, физкультурный и музыкальный залы, компьютерный класс, сенсорная комната, физиотерапевтический кабинет, Зимний сад, музей народного творчества «Горница», библиотека, методический кабинет) .
Организационные ресурсы учреждения (сетка занятий и совместной деятельности, учебный план режима работы детского сада) соответствуют нормам САНПИНа и специфике учреждения.
Помимо занятий, предусмотренных основной образовательной программой, регулярно проводятся коррекционные игры с психологом, логоритмические занятия, развивающие игры с использованием компьютера, предметно – исследовательская деятельность в экологической лаборатории.
Кадровое обеспечение деятельности учреждения осуществляют 35 педагогов: 10 учителей - логопедов, 20 воспитателей, 1 педагог – психолог, 1 музыкальный руководитель, 1 воспитатель по экологии, 1 воспитатель по физической культуре. Руководит учреждением - заведующая высшей квалификационной категории Пискунова Лидия Николаевна, имеющая два высших образования, стаж педагогической работы 36 лет.
*С 1995 года учреждение работает в инновационном режиме, что способствует реализации творческого потенциала всех участников коррекционно – образовательного процесса. *С1995 по 2000 годы функционировала городская экспериментальная площадка «Проблемы социальной адаптации детей с ТНР». Результаты работы опубликованы в журнале «Развитие и коррекция», «Инновации: поиск, апробация, внедрение». С 2004 года ведется научно – экспериментальная работа под руководством к.п.н., доцента СГПУ Е. А. Чаладзе по разработке программы методического обеспечения психолого – педагогического сопровождения детей раннего возраста с ТНР. *С 2007 года учреждение является базовым по стратегическому направлению развития для включения в программу развития образования г.о. Тольятти на 2007 – 2010 г. функциональной программы: «Формирование системы защиты детства, сохранение и укрепление здоровья воспитанников». Разработан проект по теме: «Модель профилактики психо – эмоционального напряжения детей младшего возраста в ДОУ». Цель проекта: создание комфортной образовательной среды ДОУ для обеспечения профилактики психо – эмоционального напряжения дошкольников.
Перспектива развития МДОУ:
- Формирование высокоразвитой информационно - образовательной среды ДОУ, необходимой для удовлетворения основных образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обладающих качественно новым уровнем информационно – коммуникативной компетентности, отвечающей современным требованиям общественного и социального развития.
- Преобразование МДОУ компенсирующего вида в центр коррекции.
