Учебный проект Назад в будущее
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
|||
| (не показаны 40 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект «Назад в будущее» рассчитан на учащихся 7 классов. Реализация проекта осуществляется в рамках изучения тем «Родная страна и страна изучаемого языка» (УМК «New Millennium English», Глава 7 “Past, Present, Future”) | + | Проект «Назад в будущее» рассчитан на учащихся 7 классов. Реализация проекта осуществляется в рамках изучения тем «Родная страна и страна изучаемого языка» (УМК «New Millennium English», Глава 7 “Past, Present, Future”) и знакомит с культурой народов Англии в 17-18 веке. |
| − | Продолжительность: 5-6 уроков | + | '''Продолжительность:''' 5-6 уроков |
| − | Цель проекта: | + | '''Цель проекта:''' повысить уровень владения английским языком, формировать языковые навыки, навыки работы в группе. |
| − | Задачи: | + | '''Задачи:''' |
| − | + | *повышение мотивации к изучению английского языка; | |
| + | *научить детей самостоятельно овладевать знаниями и применять полученные знания на практике; | ||
| + | *развитие межпредметных связей в проектной деятельности; | ||
| + | *активизировать познавательную активность учащихся; | ||
| + | *способствовать развитию творческого потенциала учащихся; | ||
| + | *сформировать и развить коммуникативные навыки | ||
| − | + | '''Планируемые результаты:''' | |
| + | #'''''Личностные результаты:''''' | ||
| + | ##''Учащиеся смогут рассказать о культуре народа Англии в 17-18 веке на английском языке'' | ||
| + | ##''Составить предложения со структурой "used to be"'' | ||
| + | ##''Составить предложения в повелительном наклонении на английском языке'' | ||
| + | #'''''Метапредметные результаты: ''''' | ||
| + | ##''Составить план работы для группы и распределить обязанности'' | ||
| + | ##''Самостоятельно найти необходимую информацию в различных источниках'' | ||
| + | ##''Обсудить в группе и отобрать наиболее интересную информацию'' | ||
| + | #'''''Предметные результаты: ''''' | ||
| + | ##''Написать личное письмо'' | ||
| + | ##''Рассказать об образе жизни людей в Англии в прошлом'' | ||
| + | ##''Рассказать о том как изменились правила поведения за столом'' | ||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7B8vXxQGr_ZMzlhYWRjMmQtNzE2Yi00ODNiLTgzMDAtZjU1ZjM2NWRkZTA5 Этапы работы над проектом] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 30: | Строка 49: | ||
'''''Основополагающий вопрос:''''' ''Какой след мы оставим после себя?'' | '''''Основополагающий вопрос:''''' ''Какой след мы оставим после себя?'' | ||
| − | #'''''Проблемный вопрос:''''' '' | + | #'''''Проблемный вопрос:''''' ''Где прошлое живет сейчас?'' |
##''Учебный вопрос:'' Кто делает историю? | ##''Учебный вопрос:'' Кто делает историю? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' Как жили люди в | + | ##''Учебный вопрос:'' Как жили люди в Англии в 18-19 веке? |
##''Учебный вопрос:'' Какими были привычные для нас вещи? | ##''Учебный вопрос:'' Какими были привычные для нас вещи? | ||
#'''''Проблемный вопрос:''''' ''Что остается неизменным?'' | #'''''Проблемный вопрос:''''' ''Что остается неизменным?'' | ||
| Строка 56: | Строка 75: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | Стратегии оценивания | + | [https://docs.google.com/open?id=0B7B8vXxQGr_ZNzA5MmI5ZjAtMDUzZi00MmUyLThmMjYtODA0NjA0OWQyMmE1 Стратегии оценивания] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 69: | Строка 88: | ||
* Мозговой штурм | * Мозговой штурм | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/open?id=0B7B8vXxQGr_ZMzlhYWRjMmQtNzE2Yi00ODNiLTgzMDAtZjU1ZjM2NWRkZTA5 План проекта] |
| − | * | + | |
| − | * | + | * Самооценка и Рефлексия |
| + | * Наблюдения групп | ||
| | | | ||
| − | * | + | |
| − | *.. | + | * Взаимооценивание |
| − | * | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1OSUFhd3Jmd3VHSDhfVTZNUDIwcFE6MQ Итоговая рефлексия] |
| + | * Экспертная оценка | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://fcior.edu.ru/card/12157/at-the-table-dialogue-1-i.html At the table] | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_5/L7QDQ.htm Дидактическая игра по теме] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtmTlFwWXUzckxwX2ZEMVdlZFdiV1E6MQ Test yourself] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| Строка 88: | Строка 113: | ||
'''Печатные источники для проекта:''' | '''Печатные источники для проекта:''' | ||
| + | |||
| + | # "Иллюстрированная грамматика английского языка", М.И. Дубровин, Москва "Просвещение", 1999 | ||
| + | # "Открывая мир с английским языком. Чтение и письмо", С.А. Юнева, "Интеллект-Центр", Москва, 2010 | ||
| + | # "Changing Times, Changing Tenses", Patricia Wilcox Peterson | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 19:49, 9 ноября 2014
Автор проекта
Медведева Наталья Валерьевна, учитель английского языка МБУ средней школы №41
Название проекта
Назад в будущее
Предмет, класс
Английский язык, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Назад в будущее» рассчитан на учащихся 7 классов. Реализация проекта осуществляется в рамках изучения тем «Родная страна и страна изучаемого языка» (УМК «New Millennium English», Глава 7 “Past, Present, Future”) и знакомит с культурой народов Англии в 17-18 веке.
Продолжительность: 5-6 уроков
Цель проекта: повысить уровень владения английским языком, формировать языковые навыки, навыки работы в группе.
Задачи:
- повышение мотивации к изучению английского языка;
- научить детей самостоятельно овладевать знаниями и применять полученные знания на практике;
- развитие межпредметных связей в проектной деятельности;
- активизировать познавательную активность учащихся;
- способствовать развитию творческого потенциала учащихся;
- сформировать и развить коммуникативные навыки
Планируемые результаты:
- Личностные результаты:
- Учащиеся смогут рассказать о культуре народа Англии в 17-18 веке на английском языке
- Составить предложения со структурой "used to be"
- Составить предложения в повелительном наклонении на английском языке
- Метапредметные результаты:
- Составить план работы для группы и распределить обязанности
- Самостоятельно найти необходимую информацию в различных источниках
- Обсудить в группе и отобрать наиболее интересную информацию
- Предметные результаты:
- Написать личное письмо
- Рассказать об образе жизни людей в Англии в прошлом
- Рассказать о том как изменились правила поведения за столом
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какой след мы оставим после себя?
- Проблемный вопрос: Где прошлое живет сейчас?
- Учебный вопрос: Кто делает историю?
- Учебный вопрос: Как жили люди в Англии в 18-19 веке?
- Учебный вопрос: Какими были привычные для нас вещи?
- Проблемный вопрос: Что остается неизменным?
- Учебный вопрос: Что люди ели и как одевались?
- Учебный вопрос: Изменились ли манеры людей?
- Проблемный вопрос: Куда дует ветер перемен?
- Учебный вопрос: Как определить направление ветра (грамматические формы глагола)
- Учебный вопрос: Правила поведения в ветренную погоду (структура и правила написания письма)
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование по теме Как люди вели себя за столом
Темы исследований учащихся в проекте
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Интернет источники для проекта:
Система пользовательского поиска для проекта
Печатные источники для проекта:
- "Иллюстрированная грамматика английского языка", М.И. Дубровин, Москва "Просвещение", 1999
- "Открывая мир с английским языком. Чтение и письмо", С.А. Юнева, "Интеллект-Центр", Москва, 2010
- "Changing Times, Changing Tenses", Patricia Wilcox Peterson
