Обучающий тур команды IDz2011-034 Снеговички
Eelena (обсуждение | вклад) (→Обучающий тур по окружающему миру) |
Mwburak (обсуждение | вклад) (→Отчёт) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #CF4500;-moz-border-: 40px;background:#FFFE0;"><center> | <div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #CF4500;-moz-border-: 40px;background:#FFFE0;"><center> | ||
---- | ---- | ||
| − | == | + | == Обучающий тур по математике "От дюйма до метра" == |
<font size=5px color=#0000CD> | <font size=5px color=#0000CD> | ||
Вот как мы работали: для нас каникулы были нескучными</font></center> | Вот как мы работали: для нас каникулы были нескучными</font></center> | ||
| Строка 170: | Строка 170: | ||
---- | ---- | ||
| − | == Обучающий тур по окружающему миру== | + | == Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"== |
<font size=5px color=#0000CD><center> Опыты - это очень интересно!</center></font> | <font size=5px color=#0000CD><center> Опыты - это очень интересно!</center></font> | ||
| − | |||
<table width="90%" border="0" align="center"> | <table width="90%" border="0" align="center"> | ||
<tr><td width="33%" valign="top" left="right"> | <tr><td width="33%" valign="top" left="right"> | ||
<font size=2px color=#0000CD> | <font size=2px color=#0000CD> | ||
[[Изображение:Опыты1.jpg]]</font> | [[Изображение:Опыты1.jpg]]</font> | ||
| − | <td width="33%" valign="top" left="center"><font size=2px color=#0000CD>В классе мы устроили небольшую "научную лабораторию" и пригласили гостей - учащихся 1 и 3 классов. Для того, чтобы попасть в лабораторию, ребятам необходимо было | + | <td width="33%" valign="top" left="center"><font size=2px color=#0000CD>В классе мы устроили небольшую "научную лабораторию" и пригласили гостей - учащихся 1 и 3 классов. Для того, чтобы попасть в лабораторию, ребятам необходимо было отгадать загадку (из материалов для проведения обучающего тура).</font> |
</td> </tr></table> | </td> </tr></table> | ||
| Строка 184: | Строка 183: | ||
<tr><td width="33%" valign="top" left="right"> | <tr><td width="33%" valign="top" left="right"> | ||
<font size=2px color=#0000CD> | <font size=2px color=#0000CD> | ||
| − | Экскурсоводом в нашей лаборатории была Мария Викторовна - учитель начальных классов. Она провела беседу о таком простом, но необычном веществе как соль (из материалов для проведения обучающего тура). Для того, чтобы беседа была интересной, руководители подготовили презентацию. Очень | + | Экскурсоводом в нашей лаборатории была Мария Викторовна - учитель начальных классов. Она провела беседу о таком простом, но необычном веществе как соль (из материалов для проведения обучающего тура). Для того, чтобы беседа была интересной, руководители подготовили презентацию. Очень пригодилась работа Шидловской Даши, которую она подготовила для блиц-конкурса "Рисуем всей семьей". Она иллюстрировала поговорку "Чтобы человека узнать, надо с ним пуд соли съесть". Даша показала свой рисунок, прочитала сочиненное её семьёй стихотворение. После этого ребятам предложили пояснить, в чём же смысл поговорки. </font> |
<font size=2px color=#0000CD><td width="33%" valign="top" right="center">[[Изображение:Опыты2.jpg]]</font></td> </tr></table> | <font size=2px color=#0000CD><td width="33%" valign="top" right="center">[[Изображение:Опыты2.jpg]]</font></td> </tr></table> | ||
<table width="90%" border="0" align="center"> | <table width="90%" border="0" align="center"> | ||
| Строка 190: | Строка 189: | ||
<font size=2px color=#0000CD> | <font size=2px color=#0000CD> | ||
[[Изображение:Опыты4.jpg]]</font> | [[Изображение:Опыты4.jpg]]</font> | ||
| − | <td width="33%" valign="top" left="center"><font size=2px color=#0000CD> Затем мы приступили к опытам, которые проводили сами ребята (кроме опыта с | + | <td width="33%" valign="top" left="center"><font size=2px color=#0000CD> Затем мы приступили к опытам, которые проводили сами ребята (кроме опыта с огнём). Каждый опыт пришлось проводить неоднократно, так как отбоя от юных исследователей не было. А для последнего опыта мы всё подготовили и оставили на несколько дней. Результат получился не совсем такой, какой ожидали - на нитке наросло не очень много соли, а вот бокал получился замечательный - настоящее произведение искусства.</font> |
</td> </tr></table> | </td> </tr></table> | ||
| Строка 196: | Строка 195: | ||
<tr><td width="33%" valign="top" left="right"> | <tr><td width="33%" valign="top" left="right"> | ||
<font size=2px color=#0000CD> | <font size=2px color=#0000CD> | ||
| − | + | Затем мы вышли на сайт http://www.o-soli.ru/istoriya-soli/ и посмотрели, какие прекрасные вещи можно сделать с помощью соли. | |
| + | "Лабораторию" все покидали с восхищением и удивлением, и, что важно, рвением творить. А вот, что же мы «натворили», мы можете посмотреть в презентации. На следующей недели в нашей школе будет проходить неделя начальных классов, на которой мы организуем выставку наших шедевров и выберем самые интересные. | ||
| + | </font> | ||
<font size=2px color=#0000CD><td width="33%" valign="top" right="center">[[Изображение:Опыты3.jpg]]</font> | <font size=2px color=#0000CD><td width="33%" valign="top" right="center">[[Изображение:Опыты3.jpg]]</font> | ||
</td> </tr></table> | </td> </tr></table> | ||
| − | [http://photopeach.com/album/vk75dq Наша презентация в сервисе PhotoPeach] - Вот что мы "натворили"!! | + | |
| + | [http://photopeach.com/album/vk75dq Наша презентация в сервисе PhotoPeach] - Вот что мы "натворили"!!! | ||
| + | |||
| + | [http://photopeach.com/album/14rwg52 Наша презентация в сервисе PhotoPeach] - Так мы научились рисовать и мастерить с солью!!! | ||
[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]] | [[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]] | ||
Текущая версия на 18:34, 2 февраля 2012
Участник:IDz2011-034 Снеговички
Обучающий тур по математике "От дюйма до метра"
Вот как мы работали: для нас каникулы были нескучными
|
| В нашей команде обучающий тур "От дюйма до метра" прошёл так:
Перед новогодними праздниками мы собрались всей командой и наш учитель Буряк Мария Викторовна рассказала нам о том, что есть много старинных мер длины. "Каких?" - спросили мы. Для ответа на вопрос нам предложили поучаствовать в сказке - обучалке. Мы разделились на небольшие команды, каждая команда приготовила сценку об одной-двух старинных мерах. Было весело и познавательно. |
|
Но! Дело было под Новый год, головы у нас были заняты другим, и не все умные мысли в них помещались,поэтому нам (каждому) раздали распечатки с объяснением материала и заданиями. Дома во время каникул каждый из нас совместно с родителями "грыз гранит науки", изобретая необычные решения хитрых задач. | 
|
|
| После каникул мы все собрались и выяснили кто, как и сколько решил. Тем, кто не справился с некоторыми задачами, "более удачливые математики" объяснили решение. Нам так понравились старинные меры, что мы решили провести некоторые расчеты.
"Наш поселок Поляков расположен на расстоянии 170 км. от города Самара. Сейчас мы часто ездим в город на автобусах, машинах, а раньше люди ездили на повозке, запряженной лошадьми или ходили пешком. |
|
По словам "сторожилов" посёлка, поедка до города на повозке, без учета времени на отдых, занимала в среднем 11 часов, а поход пешком, без учета времени на отдых, чуть менее полутора суток (около 30 часов). Самая распространенная мера измерения расстояний в старинные времена - верста. Оказывается вот что: наш поселок расположен от Самары на расстоянии 106,25 вёрст, повозка двигается со скоростью 9,7 вёрст в час, а человек идет со скоростью 3,54 вёрст в час." | 
|
1. Больше всего понравились задачи на логику: как наполнить..., догонит ли... и другие.
2. Задачи на меры интересны по содержанию, но во многих из них сложные вычислительные операции. Что нормально для четвероклашек, то сложно для второклашек. Пришлось им "экстерном осваивать программу".
3. Было весело и действительно нескучно!
"Творческая работа команды» - это наша презентация
Конкурс "Рисуем всей семьей"
Наша презентация в сервисе PhotoPeach - это наша работы
Участник команды - Шидловская Дарья.
Поговорка: "Чтобы человека узнать, надо с ним пуд соли съесть."
|
Знаю я тебя мой друг? Не ответишь вот так вдруг. Сколько в кашу нужно соли? Да щeпотки и не боле. За одним только обедом Не раскроешься в беседе. А вот если ты со мной В турпоход пойдешь иль в бой,
|
Или десять лет за партой Мы бок о бок просидим, Будем всё делить по-братски, Соли пуд вместе съедим. Вот тогда тебя, пожалуй, Я уж лучше буду знать. Так что, съев щепотку соли, Мне тебя не разгадать. |
Сначала мама нашла поговорку в Интернете, мы подумали и мама решила, как можно выразить смысл поговорки в рисунке. Получилось что-то вроде комикса. Бабушка нарисовала эскиз рисунка, а я раскрашивала. Младший братишка пытался внести свой вклад - что-нибудь подрисовать, проще говоря, мешался. Тётя придумала стихотворение. Что получилось, судить вам.
Участник команды - Кудайбергенова Аминя.
Поговорка: "Не надо мерить всех одним аршином."
|
| Я долго думала, что же может обозначать эта поговорка и что бы такое нарисовать. И тут на помощь мне пришла моя старшая сестра. Она уже большая и учится в 8 классе. Сестра посоветовала нарисовать мне разных девочек и помогла немного. А мама объяснила, что все люди разные и в мире не может быть одинаковых людей. Каждый человек - это целый мир и нельзя всех людей сделать одинаковыми. Потом я разукрашивала и помогала в этом мне мама. Вот какой рисунок у меня получился! |
Участник команды - Нор Лиза.
Поговорка: "Как коломенская верста."
|
| Вот так "коломенская верста" у меня получился! Настоящий великан! Оказывается, так говорят про людей очень большого роста. Об этом мне рассказала мама. Очень интересно! А вот рисунок я выполнила сама. Может быть и не очень симпатичный юноша у меня получился, но точно великан! |
Участник команды - Борисов Владислав.
Поговорка: "Сам с кувшин, борода с аршин."
|
| Я никак не мог найти поговорку, к которой можно было бы сделать рисунок. Тут мама мне подсказала и объяснила, что она обозначает. Жил-был старый дедушка. От старости он становился всё меньше и меньше, а борода росла у него. Жалко мне старичка. Поэтому, чтобы было ему повеселей, мы с мамой решили нарисовать его в шляпе и с дудочкой. Старичок играет на дудочке, а ягодки из-под листочков выглядывают. Настоящая земляничная полянка! Сам я бы не справился, мама рисовала, а я разукрашивал. |
Участник команды - Бучин Серёжа.
Поговорка: "От горшка два вершка, а уже указчик."
|
| Много раз слышал такую поговорку - это мне мама так говорила, но никогда не думал, что буду её рисовать. А вот и пригодилась. Сейчас я уже большой, мама так не говорит мне. Зато я могу сказать какому-нибудь малышу: не указывай взрослым, ты ещё маленький! Этот рисунок мы выполняли вместе с мамой. Я рисовал, а мама подправляла. |
Участник команды - Якличев Даниил.
Поговорка: "Раньше дороги мерили аршинами, а теперь автомашинами!."
|
| Вот так поговорка! Никогда не думал, что так можно сказать! Оказывается, можно. Раньше дороги были поуже, карета могла проехать и хорошо! А сейчас машин-то сколько! Вот и пришлось расширять дороги! Зато теперь я узнал, чему равен аршин. И ещё познакомился с другими единицами длины! А рисунок я делал сам, только мама поговорку на нём написала. |
Обучающий тур по окружающему миру "Неизвестное в известном"
|
| В классе мы устроили небольшую "научную лабораторию" и пригласили гостей - учащихся 1 и 3 классов. Для того, чтобы попасть в лабораторию, ребятам необходимо было отгадать загадку (из материалов для проведения обучающего тура). |
|
Экскурсоводом в нашей лаборатории была Мария Викторовна - учитель начальных классов. Она провела беседу о таком простом, но необычном веществе как соль (из материалов для проведения обучающего тура). Для того, чтобы беседа была интересной, руководители подготовили презентацию. Очень пригодилась работа Шидловской Даши, которую она подготовила для блиц-конкурса "Рисуем всей семьей". Она иллюстрировала поговорку "Чтобы человека узнать, надо с ним пуд соли съесть". Даша показала свой рисунок, прочитала сочиненное её семьёй стихотворение. После этого ребятам предложили пояснить, в чём же смысл поговорки. |  |
|
| Затем мы приступили к опытам, которые проводили сами ребята (кроме опыта с огнём). Каждый опыт пришлось проводить неоднократно, так как отбоя от юных исследователей не было. А для последнего опыта мы всё подготовили и оставили на несколько дней. Результат получился не совсем такой, какой ожидали - на нитке наросло не очень много соли, а вот бокал получился замечательный - настоящее произведение искусства. |
|
Затем мы вышли на сайт http://www.o-soli.ru/istoriya-soli/ и посмотрели, какие прекрасные вещи можно сделать с помощью соли. "Лабораторию" все покидали с восхищением и удивлением, и, что важно, рвением творить. А вот, что же мы «натворили», мы можете посмотреть в презентации. На следующей недели в нашей школе будет проходить неделя начальных классов, на которой мы организуем выставку наших шедевров и выберем самые интересные. | 
|
Наша презентация в сервисе PhotoPeach - Вот что мы "натворили"!!!
Наша презентация в сервисе PhotoPeach - Так мы научились рисовать и мастерить с солью!!!
