Учебный проект Назад в будущее
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
| (не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
##''Составить предложения со структурой "used to be"'' | ##''Составить предложения со структурой "used to be"'' | ||
##''Составить предложения в повелительном наклонении на английском языке'' | ##''Составить предложения в повелительном наклонении на английском языке'' | ||
| − | #''''' | + | #'''''Метапредметные результаты: ''''' |
| − | ##'' | + | ##''Составить план работы для группы и распределить обязанности'' |
| − | ##'' | + | ##''Самостоятельно найти необходимую информацию в различных источниках'' |
| − | #''''' | + | ##''Обсудить в группе и отобрать наиболее интересную информацию'' |
| − | ##'' | + | #'''''Предметные результаты: ''''' |
| − | ##'' | + | ##''Написать личное письмо'' |
| − | + | ##''Рассказать об образе жизни людей в Англии в прошлом'' | |
| − | + | ##''Рассказать о том как изменились правила поведения за столом'' | |
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
* Мозговой штурм | * Мозговой штурм | ||
| | | | ||
| − | * План проекта | + | * [https://docs.google.com/open?id=0B7B8vXxQGr_ZMzlhYWRjMmQtNzE2Yi00ODNiLTgzMDAtZjU1ZjM2NWRkZTA5 План проекта] |
| + | |||
* Самооценка и Рефлексия | * Самооценка и Рефлексия | ||
* Наблюдения групп | * Наблюдения групп | ||
| | | | ||
| − | + | ||
* Взаимооценивание | * Взаимооценивание | ||
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1OSUFhd3Jmd3VHSDhfVTZNUDIwcFE6MQ Итоговая рефлексия] | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1OSUFhd3Jmd3VHSDhfVTZNUDIwcFE6MQ Итоговая рефлексия] | ||
| + | * Экспертная оценка | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 19:49, 9 ноября 2014
Автор проекта
Медведева Наталья Валерьевна, учитель английского языка МБУ средней школы №41
Название проекта
Назад в будущее
Предмет, класс
Английский язык, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Назад в будущее» рассчитан на учащихся 7 классов. Реализация проекта осуществляется в рамках изучения тем «Родная страна и страна изучаемого языка» (УМК «New Millennium English», Глава 7 “Past, Present, Future”) и знакомит с культурой народов Англии в 17-18 веке.
Продолжительность: 5-6 уроков
Цель проекта: повысить уровень владения английским языком, формировать языковые навыки, навыки работы в группе.
Задачи:
- повышение мотивации к изучению английского языка;
- научить детей самостоятельно овладевать знаниями и применять полученные знания на практике;
- развитие межпредметных связей в проектной деятельности;
- активизировать познавательную активность учащихся;
- способствовать развитию творческого потенциала учащихся;
- сформировать и развить коммуникативные навыки
Планируемые результаты:
- Личностные результаты:
- Учащиеся смогут рассказать о культуре народа Англии в 17-18 веке на английском языке
- Составить предложения со структурой "used to be"
- Составить предложения в повелительном наклонении на английском языке
- Метапредметные результаты:
- Составить план работы для группы и распределить обязанности
- Самостоятельно найти необходимую информацию в различных источниках
- Обсудить в группе и отобрать наиболее интересную информацию
- Предметные результаты:
- Написать личное письмо
- Рассказать об образе жизни людей в Англии в прошлом
- Рассказать о том как изменились правила поведения за столом
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какой след мы оставим после себя?
- Проблемный вопрос: Где прошлое живет сейчас?
- Учебный вопрос: Кто делает историю?
- Учебный вопрос: Как жили люди в Англии в 18-19 веке?
- Учебный вопрос: Какими были привычные для нас вещи?
- Проблемный вопрос: Что остается неизменным?
- Учебный вопрос: Что люди ели и как одевались?
- Учебный вопрос: Изменились ли манеры людей?
- Проблемный вопрос: Куда дует ветер перемен?
- Учебный вопрос: Как определить направление ветра (грамматические формы глагола)
- Учебный вопрос: Правила поведения в ветренную погоду (структура и правила написания письма)
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование по теме Как люди вели себя за столом
Темы исследований учащихся в проекте
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Интернет источники для проекта:
Система пользовательского поиска для проекта
Печатные источники для проекта:
- "Иллюстрированная грамматика английского языка", М.И. Дубровин, Москва "Просвещение", 1999
- "Открывая мир с английским языком. Чтение и письмо", С.А. Юнева, "Интеллект-Центр", Москва, 2010
- "Changing Times, Changing Tenses", Patricia Wilcox Peterson
