Учебный проект Место, которого нет
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 73: | Строка 73: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * [https://docs.google.com/drawings/d/1HkYBiEe3yGPbQO6OAzU7_7RaYWxlqeHzDCk90IDLExw/edit Буклет для учащихся стр 1] |
| − | + | * [https://docs.google.com/drawings/d/1f2t_MKKQgaids4ioOPN9QnMDgdUazzzMaH6LdS_eMYg/edit Буклет для учащихся стр 2] | |
| − | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVhUxFMXV2Z5ZGZja204NzRfMGZyYnJ6bmZu Вводная презентация учителя "Место,которого нет..."] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVhUxFMXV2Z5ZGZja204NzRfMGZyYnJ6bmZu Место,которого нет...] | + | |
| − | + | ||
* Мозговой штурм | * Мозговой штурм | ||
| | | | ||
* Письменные дневники | * Письменные дневники | ||
| − | |||
* Самооценка | * Самооценка | ||
| − | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlhUxFMXV2Z5dG1IUHN5OUN1S2pIOTlRaDZsZzItQUE Рефлексия] | |
| − | * Рефлексия | + | |
| | | | ||
| − | * | + | * [https://docs.google.com/document/d/1Mrum3PDRi5bb6F2OGrnjCwXxfkUKHvhNrFtMDy6M9y8/edit Экспертная оценка презентации] |
| − | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlhUxFMXV2Z5dFlpQkhlSjZ4ajFiSXZVLVdUdmhrc0E Итоговый тест] | |
| − | * Итоговый тест | + | |
| − | + | ||
* Рефлексия (написание сочинения-рассуждения) | * Рефлексия (написание сочинения-рассуждения) | ||
|- | |- | ||
Текущая версия на 00:18, 15 февраля 2012
Автор проекта
Название проекта
Место,которого нет.
Предмет, класс
английский язык, 11 класс.
Краткая аннотация проекта
Каждое "возможно" сначала бывает "невозможным", а каждое "действительно", сначала бывает "мечтой". Возможно ли создать идеальное общество или это несбыточная красивая мечта о будущем? Этот вопрос особенно актуален для учащихся старшей школы, которые уже имеют активную гражданскую позицию и всё чаще задумываются о будущем страны.Работа над проектом рассчитана на 8 часов.
Цель проведения проекта: узнать - какое оно - идеальное общество и для всех ли оно одинаковое? Проект нацелен на совершенствование навыков чтения на английском языке, развитие навыков и умений диалогической и монологической речи (речевые обороты "Making Suggestions") , расширение словарного запаса (тема "Society"), активизацию грамматического материала ( сослагательное наклонение, сложные предложения), развитие навыков письменной речи учащихся, а также на развитие творческих способностей и умения работать в группе.
Проект охватывает такие учебные предметы как: английский язык, обществознание, экономика.
Ожидаемый результат:
- создать рекламный буклет "Welcome to Utopia", создать презентацию ( экскурсия по о.Утопия )
- составить текст анкеты на английском языке, провести опрос через сеть интернет и получить обработанные данные.Составить и подготовить видео обращение "Making Suggestions about how to improve our town".
- разработать имитационную игру "Международные отношения".
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Существует ли идеальное общество?
- Проблемный вопрос: Если будет всеобщий мир, захочет ли кто-нибудь воевать?
- Учебный вопрос: Утопия - сказка или реальность?
- Учебный вопрос: При каких условиях утопия может быть реализована?
- Учебный вопрос: Возможно ли найти победу, не выиграв войны?
- Проблемный вопрос: Будут ли все счастливы, если каждый сможет иметь всё, что ему нужно?
- Учебный вопрос: Что такое потребности?
- Учебный вопрос: Согласны ли вы с пирамидой Маслоу?
- Учебный вопрос: Вы можете ответить, что вам нужно для счастья?
- Проблемный вопрос: Будут ли все процветать, если будет совершенно свободный рынок?
- Учебный вопрос: Что такое рыночная экономика?
- Учебный вопрос: Что такое свободный рынок?
- Учебный вопрос: Какими качествами должен обладать человек в обществе с рыночной экономикой?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование по теме Утопия - сказка или реальность?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Интернет-источники для проекта:
система пользовательского поиска в проекте
Печатные источники для проекта:
- Обществознание 11 кл. Боголюбов Л.Н.,М.:"Просвещение",2011 г.
- Экономика 10-11 кл Иванов С.И., М.:"Вита-Пресс",2011 г.
- Философия В.П.Кохановский, Ростов-на-Дону:"Феникс", 1998 г.
- English Grammar in Use, R.Murphy, Cambridge University Press, 2005
