Исследование учащихся по теме Фразеологизмы в нашей речи
(→Цель) |
|||
| (не показаны 20 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
Узнать , как рождаются фразеологизмы, какие бывают фразеологические обороты ; | Узнать , как рождаются фразеологизмы, какие бывают фразеологические обороты ; | ||
| − | + | узнать , как во фразеологизмах отражается народная мудрость. | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | |||
| + | *узнать значение наиболее часто употребляемых в речи фразеологизмов для применения их в собственной речи ; | ||
| + | *учиться правильно употреблять фразеологизмы в речи и толковать из значение, для этого надо понять, как рождаются фразеологизмы ; | ||
| + | *исследовать использование фразеологизмов в произведениях устного народного творчества ; | ||
| + | *постараться сделать интересные задания ; | ||
| + | *создать словарик фразеологических оборотов ; | ||
| + | *выступить на школьной конференции проектов . | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Мы предположили , что фразеологизмы - это неделимые сочетания слов, или крылатые выражения , не имеющие автора. | ||
| + | Мы подумали , что фразеологизмы - это одно из лучших украшений речи. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | #обсуждение проблемного вопроса в группах ; | |
| + | #выдвижение гипотез решения проблемы ; | ||
| + | #распределение ролей в группах ; | ||
| + | #составление плана работы группы ; | ||
| + | #поиск информации ; | ||
| + | #выбор формы представления работы (сочинения , рисунки, презентация на конференции ) | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | |||
| − | |||
| + | Фразеологизмы | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | *поисковый | |
| + | *аналитический | ||
| + | *словесный | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | Мы взяли для исследования самые употребляемые в речи фразеологические обороты и попробовали разделить на отдельные слова с сохранением смысла этого выражения. Например , фразеологический оборот "не разлить водой". | |
| + | Мы проанализировали различные виды фразеологических оборотов, используя "Словарь фразеологизмов" под редакцией Жукова. | ||
| + | Мы взяли для исследования произведения устного народного творчества,художественные произведения , чтобы понять как фразеологизмы украшали разговорную бытовую речь людей. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | *наши результаты исследований мы оформили в wiki статью ; | ||
| + | *выступили на конференции проектов ; | ||
| + | *создали словарик фразеологизмов. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * ... | + | *наша гипотеза подтвердилась, потому что фразеологический оборот невозможно разделить на отдельные слова, так как теряется смысл речевого оборота ... |
| − | * .. | + | * наша гипотеза подтвердилась , что фразеологизмы - это украшение речи , после анализа произведений устного народного творчества и произведений И.А. Крылова ... |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | + | Бурмако В.М.Русский язык в рисунках М., 1991 | |
| − | + | Жуков В. П. Жуков А В Школьный фразеологический словарь русского языка М., 1993 | |
| − | + | Быкова Л.А. 555 упражнений по русскому языку М., 1997 | |
| + | |||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 09:10, 27 марта 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Фразеологизмы в нашей речи
Актуальность проблемы
Попадая в разные ситуации, мы порой не находим слов, чтобы эмоционально выразить свое состояние, отношение к происходящему, поэтому необходимо учиться правильно подбирать фразеологические обороты к различным жизненным ситуациям .
Цель
Узнать , как рождаются фразеологизмы, какие бывают фразеологические обороты ; узнать , как во фразеологизмах отражается народная мудрость.
Задачи
- узнать значение наиболее часто употребляемых в речи фразеологизмов для применения их в собственной речи ;
- учиться правильно употреблять фразеологизмы в речи и толковать из значение, для этого надо понять, как рождаются фразеологизмы ;
- исследовать использование фразеологизмов в произведениях устного народного творчества ;
- постараться сделать интересные задания ;
- создать словарик фразеологических оборотов ;
- выступить на школьной конференции проектов .
Гипотеза
Мы предположили , что фразеологизмы - это неделимые сочетания слов, или крылатые выражения , не имеющие автора. Мы подумали , что фразеологизмы - это одно из лучших украшений речи.
Этапы исследования
- обсуждение проблемного вопроса в группах ;
- выдвижение гипотез решения проблемы ;
- распределение ролей в группах ;
- составление плана работы группы ;
- поиск информации ;
- выбор формы представления работы (сочинения , рисунки, презентация на конференции )
Объект исследования
Фразеологизмы
Методы
- поисковый
- аналитический
- словесный
Ход работы
Мы взяли для исследования самые употребляемые в речи фразеологические обороты и попробовали разделить на отдельные слова с сохранением смысла этого выражения. Например , фразеологический оборот "не разлить водой". Мы проанализировали различные виды фразеологических оборотов, используя "Словарь фразеологизмов" под редакцией Жукова. Мы взяли для исследования произведения устного народного творчества,художественные произведения , чтобы понять как фразеологизмы украшали разговорную бытовую речь людей.
Наши результаты
- наши результаты исследований мы оформили в wiki статью ;
- выступили на конференции проектов ;
- создали словарик фразеологизмов.
Выводы
- наша гипотеза подтвердилась, потому что фразеологический оборот невозможно разделить на отдельные слова, так как теряется смысл речевого оборота ...
- наша гипотеза подтвердилась , что фразеологизмы - это украшение речи , после анализа произведений устного народного творчества и произведений И.А. Крылова ...
Список ресурсов
Печатные издания:
Бурмако В.М.Русский язык в рисунках М., 1991 Жуков В. П. Жуков А В Школьный фразеологический словарь русского языка М., 1993 Быкова Л.А. 555 упражнений по русскому языку М., 1997
Интернет - ресурсы:
