|
|
| (не показаны 26 промежуточных версий 2 участников) |
| Строка 15: |
Строка 15: |
| | ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи | | ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи |
| | | | |
| − | Учебный проект В. Шекспир
| + | '''УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ В. ШЕКСПИР''' |
| − | | + | |
| | | | |
| | == Визитка проекта == | | == Визитка проекта == |
| − | | + | [http://www.docme.ru/doc/61157/vizitka-moego-proekta-smol._kina визитка] |
| − | == "Визитная карточка" проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | *Фамилия, имя, отчество автора проекта
| + | |
| − | Смолькина С. Г.
| + | |
| − | Город, в котором находится ОУ
| + | |
| − | г.Тольятти,Самарская область
| + | |
| − | *Номер и/или название школы
| + | |
| − | ГБОУ СПО ТМК
| + | |
| − | *Тема Вашего учебного проекта
| + | |
| − | "ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР"
| + | |
| − | *Творческое название Вашего учебного проекта
| + | |
| − | В. Шекспир в современном мире.
| + | |
| − | *Предметы
| + | |
| − | ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
| + | |
| − | *Возрастная группа участников проекта
| + | |
| − | 16-17 лет, группа II курса
| + | |
| − | *Цели и задачи Вашего учебного проекта
| + | |
| − | После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.
| + | |
| − | *Основополагающий вопрос
| + | |
| − | «To be or not to be that is the question»
| + | |
| − | *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
| + | |
| − | 1.Был ли Шекспир?
| + | |
| − | 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?
| + | |
| − | 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?
| + | |
| − | 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?
| + | |
| − | 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?
| + | |
| − | 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?
| + | |
| − | 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?
| + | |
| − | 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?
| + | |
| − | №11. Проблемы (темы) исследований
| + | |
| − | В. Шекспир в современном мире.
| + | |
| − | №12. Формы представления результатов исследования
| + | |
| − | Доклады, рефераты, тесты, презентации.
| + | |
| − | №13. Этапы и сроки проведения проекта
| + | |
| − | Подготовительный этап – 4 дня
| + | |
| − | 1.подготовить список информационных источников и литературы
| + | |
| − | 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования
| + | |
| − | 3.создание вводной презентации проекта
| + | |
| − | 4.подборка дидактического материала
| + | |
| − | 5.подготовить критерии для оценки работ студентов
| + | |
| − | 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)
| + | |
| − | 7.провести словарный диктант по теме проекта
| + | |
| − | 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте
| + | |
| − | 9.провести сбор информации по теме
| + | |
| − | Основной этап – 4 дня
| + | |
| − | 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
| + | |
| − | 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
| + | |
| − | *обсуждение проблемного вопроса группы
| + | |
| − | *выдвижение гипотез решения проблемы
| + | |
| − | *распределение ролей в группах
| + | |
| − | *составление плана работы группы
| + | |
| − | - поиск информации
| + | |
| − | - исследовательская деятельность учащихся
| + | |
| − | 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.
| + | |
| − | Презентация работы
| + | |
| − | 1. Формирование выводов и их обсуждение;
| + | |
| − | 2. Подготовка презентации проекта;
| + | |
| − | 3. Защита проекта на занятии.
| + | |
| − | Заключительный этап – 4 дня
| + | |
| − | 1. Подведение итогов проектов;
| + | |
| − | 2. Формирование вопросов и комментариев;
| + | |
| − | 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта.
| + | |
| − | 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ''14) Краткая аннотация проекта''
| + | |
| − | Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''15) Информационные источники проекта''
| + | |
| − | Печатные источники:
| + | |
| − | 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян
| + | |
| − | 2)Сборник стихов В. Шекспира.
| + | |
| − | | + | |
| − | Интернет – ресурсы:
| + | |
| − | 1)docme/ru/doc/32602/vizitka
| + | |
| − | 2) docme/ru/doc/42164/vizitka
| + | |
| − | 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям
| + | |
| − | | + | |
| − | ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''
| + | |
| − | График оценивания
| + | |
| − | До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
| + | |
| − | Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта
| + | |
| − | | + | |
| − | ''17) Описание методов оценивания''
| + | |
| − | Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''18)Сведения о проекте''
| + | |
| − | Необходимые начальные знания, умения, навыки
| + | |
| − | | + | |
| − | ''19)Учебные мероприятия''
| + | |
| − | Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''20) Материалы для дифференцированного обучения''
| + | |
| − | Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте.
| + | |
| − | Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем.
| + | |
| − | Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''
| + | |
| − | Технологии – оборудование
| + | |
| − | Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''22) Технологии – программное обеспечение:''
| + | |
| − | Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.
| + | |
| − | Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''23) Другие принадлежности:''
| + | |
| − | Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте.
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''24) Интернет-ресурсы:''
| + | |
| − | Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''25) Другие ресурсы:''
| + | |
| − | Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.
| + | |
| | | | |
| | == Презентация учителя == | | == Презентация учителя == |
| | + | [http://docme.ru/zGf презентация] |
| | | | |
| − | | + | == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] == |
| − | == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] == | + | [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов] |
| − | | + | [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра] |
| − | | + | [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]] |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Педагоги]] | + | |
