Исследование учащихся по теме: Информационное общество современной России

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Этапы исследования)
(Список ресурсов)
 
(не показаны 39 промежуточных версий 2 участников)
Строка 8: Строка 8:
  
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
 +
Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?
  
 
==Цель==
 
==Цель==
 +
Определить, сформировано ли  в России  развитое информационное общество
  
 +
==Задачи==
 +
Определить степень развитости информационного общества в России
  
 +
Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет
  
==Задачи==
+
Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет
  
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
Мы думаем, что
+
Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим  возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
1 изучить источники
+
1. изучить признаки развитого информационного общества
  
2
+
2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер
  
==Объект исследования==
+
3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет
+
  
 +
4. составить буклет "Как можно использовать компьютер дома для всей семьи"
  
 +
5. провести исследование  и составить модель пользователя сети Интернет
  
==Методы==
+
==Объект исследования==
 
+
Информатизация общества
  
 +
==Методы==
 +
Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
 +
На начальном этапе мы изучили теорию по теме "Информатизация общества" и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера.
  
 +
Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации создали каталог.
  
 +
С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.
 +
 +
В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами. На основе этой информации мы создали графическую модель "Пользователь Интернет"
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 +
В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
* ...
+
* Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым.  
* ...
+
* Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера.  
* ...
+
* Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.
                             
+
 
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* ...
+
* И. С. Мелюхин "Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития", М: Издательство МГУ, серия 21 век: информация и общество, 2010г
* ...
+
* Т. И. Ершова  "Информационное общество - это мы!", М: издательство: Институт развития информационного общества, 2008г.
* ...
+
* А.А.Лазаревич "Грядущее информационное общество", Волгоград: издательство "Прогресс", 2006г
  
  
  
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
+
* [http://government.ru/gov/results/12932/ Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»]
* ...
+
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]
* ...
+
* [http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html Информационное общество и Россия]
 
+
* [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3 Информационное общество в России: парадоксы интернета]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D1%80_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82 Обзор средств общения в сети Интернет]
 +
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Текущая версия на 10:00, 13 апреля 2012


Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

Тема исследования

Информационное общество современной России

Актуальность проблемы

Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?

Цель

Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество

Задачи

Определить степень развитости информационного общества в России

Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет

Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет

Гипотеза

Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.

Этапы исследования

1. изучить признаки развитого информационного общества

2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер

3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет

4. составить буклет "Как можно использовать компьютер дома для всей семьи"

5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет

Объект исследования

Информатизация общества

Методы

Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей

Ход работы

На начальном этапе мы изучили теорию по теме "Информатизация общества" и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера.

Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации создали каталог.

С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.

В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами. На основе этой информации мы создали графическую модель "Пользователь Интернет"

Наши результаты

В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.

Выводы

  • Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым.
  • Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера.
  • Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • И. С. Мелюхин "Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития", М: Издательство МГУ, серия 21 век: информация и общество, 2010г
  • Т. И. Ершова "Информационное общество - это мы!", М: издательство: Институт развития информационного общества, 2008г.
  • А.А.Лазаревич "Грядущее информационное общество", Волгоград: издательство "Прогресс", 2006г


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/