Учебный проект В мире предложений

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(План проекта)
 
(не показаны 32 промежуточные версии 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Леунова Наталья Владимировна
+
 
 +
[[Участник:Леунова Наталья Вл|Леунова Наталья Владимировна]]
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Строка 9: Строка 10:
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
русский язык, литературное чтение 2 класс
+
русский язык, 2 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Строка 20: Строка 21:
  
 
''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:''
 
''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:''
 +
 
'''Русский язык.'''
 
'''Русский язык.'''
 +
 
Общие сведения о предложениях.
 
Общие сведения о предложениях.
 +
 
Какие бывают предложения?
 
Какие бывают предложения?
 +
 
Распространенные и нераспространенные предложения.
 
Распространенные и нераспространенные предложения.
  
== План проекта ==
+
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
  
 +
- '''личностные''': формирование внутренней позиции ученика, адекватная мотивация учебной деятельности, ориентация на моральные нормы и их выполнение
  
 +
- '''регулятивные''': планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем  плане,различать способ и результат действия;
 +
 +
- '''познавательные''': знакомство с предложением как с единицей речи,виды и роль предложений в русском языке.
 +
 +
- '''коммуникативные''': учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;формулировать собственное мнение и позицию.
 +
 +
== План проекта ==
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1Q_6Ed3b-a5fLnyZ5Gh5-1oHVWBHcX8mU8M7iubObxic/edit План проекта]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
''Всё сложное просто?''  
 
''Всё сложное просто?''  
 
 
#''Чем распространенное предложение отличается от нераспространенного?''
 
#''Чем распространенное предложение отличается от нераспространенного?''
 
 
##''Что такое предложение?''
 
##''Что такое предложение?''
 
 
##''Из чего состоят распространенные предложения?''
 
##''Из чего состоят распространенные предложения?''
 
 
##''Из чего состоят нераспространенные предложения?''
 
##''Из чего состоят нераспространенные предложения?''
 
 
#''Зачем нужны распространенные предложения?''
 
#''Зачем нужны распространенные предложения?''
 
 
##''Какой текст читать интереснее?''
 
##''Какой текст читать интереснее?''
 
 
##''Могут ли нераспространенные предложения передать полноту смысла текста?''
 
##''Могут ли нераспространенные предложения передать полноту смысла текста?''
 
 
#''Что украшает нашу речь?''
 
#''Что украшает нашу речь?''
 
 
##''Какую роль выполняют распространенные предложения?''
 
##''Какую роль выполняют распространенные предложения?''
 
##''Какие предложения чаще всего встречаются в речи?''
 
##''Какие предложения чаще всего встречаются в речи?''
Строка 54: Строка 60:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/14GKM_7arVdnIjVzY7cJyp9j1zq1_231p7FqfHSSo4g8/edit Буклет для родителей]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1YT_rti9Rgiaw_UWP3PMnlzVV38GOJLl03BhQhzQL3ao/edit Вводная презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 +
[[Исследования учащихся в проекте В мире предложений]]
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1mA5zo5IsteWsJei-Hzwj7rxtKPVJFiCWosO1IYq55K0/edit Исследования учащихся в проекте В мире предложений]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
Стратегии оценивания.
+
[https://docs.google.com/document/d/1x04uxDZV2US72Uho4rHwP-nPMJiWeuSO3GbVtGrihvk/edit Стратегии оценивания]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1tAHHZkkwz23S3r32sJPlyenMcJZGq98DsBZOGI8s8Mk/edit Самооценивание]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1AzaCX_Fqy37qtMUHnEwaM1byVeNukUwLetv419wPNUA/edit Критерии оценки деятельности учащихся]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
 
{| border=1
 
{| border=1
 
  |'''До начала проекта'''
 
  |'''До начала проекта'''
 +
 
  |'''В ходе проекта'''
 
  |'''В ходе проекта'''
 +
 +
 +
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
*...
+
* [https://docs.google.com/presentation/d/1YT_rti9Rgiaw_UWP3PMnlzVV38GOJLl03BhQhzQL3ao/edit Вводная презентация]
*...
+
* Тест “Что мы знаем о предложениях”
*...
+
* [https://docs.google.com/presentation/d/14GKM_7arVdnIjVzY7cJyp9j1zq1_231p7FqfHSSo4g8/edit Буклет для учеников и родителей]
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
* Анкета “Я в группе”.
*...
+
* Дидактическая игра “Собери слово”
*...
+
* ”Академия младшего школьника”
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1tAHHZkkwz23S3r32sJPlyenMcJZGq98DsBZOGI8s8Mk/edit Лист самооценки]
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
* Опросный лист для учеников других групп.
*...
+
* Вопросы на осмысление на тему:”Предложения”
*...
+
* [https://docs.google.com/presentation/d/1mA5zo5IsteWsJei-Hzwj7rxtKPVJFiCWosO1IYq55K0/edit Презентация]
 +
* Вики газета
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 87: Строка 113:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpxbW9TRldYaHlKUE80bVh0UGtFalE6MQ Тест]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/5eOrj.htm Игра В мире русского языка]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/742fa4c2-37c4-412a-b8a7-3bdcd577e1d4/%5BNS-RUS_2-07%5D_%5BQS_087%5D.html Центр предложения Единая коллекция ЦОР]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1zgZi_EECDVbsiU-D6EzULeKW1zNPHKxn8oPUg27PWQQ/edit Источники информации]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
 
[https://docs.google.com/document/d/1jtO461KDy3D0PxQjgcJ2DhBbidDIW9pYbch8ozwyAVo/edit Визитная карточка]
 
[https://docs.google.com/document/d/1jtO461KDy3D0PxQjgcJ2DhBbidDIW9pYbch8ozwyAVo/edit Визитная карточка]
[https://docs.google.com/document/d/1zgZi_EECDVbsiU-D6EzULeKW1zNPHKxn8oPUg27PWQQ/edit Источники информации]
 
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[https://docs.google.com/document/d/18RqLX--SvJEFduyo-LwHJwcI_1-ZkPnhuS0SYGkEvSw/edit Сервисы Web-2.0]
 +
 
 +
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 11:38, 17 апреля 2012


Содержание

Автор проекта

Леунова Наталья Владимировна

Название проекта

В мире предложений

Предмет, класс

русский язык, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Русский язык – один из самых богатых языков мира. Есть специальные языковые средства выразительности речи и они очень разнообразны. Любой раздел языка: фонетика, лексика, грамматика — обладает ими. Главный критерий богатства речи — это количество слов, которые мы используем.Большинство слов русского языка многозначно, и это их свойство является источником выразительности речи. Очень важно показать младшим школьникам всю красоту родного языка. Научить правильно,грамотно и красиво строить предложения - одна из главных задач учителя начальных классов.

Данный проект расчитан для учащихся 2 классов.

Продолжительность проекта 4 урока (2 недели).

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Русский язык.

Общие сведения о предложениях.

Какие бывают предложения?

Распространенные и нераспространенные предложения.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные: формирование внутренней позиции ученика, адекватная мотивация учебной деятельности, ориентация на моральные нормы и их выполнение

- регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане,различать способ и результат действия;

- познавательные: знакомство с предложением как с единицей речи,виды и роль предложений в русском языке.

- коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;формулировать собственное мнение и позицию.

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Всё сложное просто?

  1. Чем распространенное предложение отличается от нераспространенного?
    1. Что такое предложение?
    2. Из чего состоят распространенные предложения?
    3. Из чего состоят нераспространенные предложения?
  2. Зачем нужны распространенные предложения?
    1. Какой текст читать интереснее?
    2. Могут ли нераспространенные предложения передать полноту смысла текста?
  3. Что украшает нашу речь?
    1. Какую роль выполняют распространенные предложения?
    2. Какие предложения чаще всего встречаются в речи?
    3. Какие предложения используют в произведениях авторы?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся в проекте В мире предложений


Исследования учащихся в проекте В мире предложений

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания

Самооценивание

Критерии оценки деятельности учащихся

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта


После завершения проекта
  • Анкета “Я в группе”.
  • Дидактическая игра “Собери слово”
  • ”Академия младшего школьника”
  • Лист самооценки
  • Опросный лист для учеников других групп.
  • Вопросы на осмысление на тему:”Предложения”
  • Презентация
  • Вики газета

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест

Игра В мире русского языка

Центр предложения Единая коллекция ЦОР

Информационные источники

Источники информации

Другие документы

Визитная карточка

Сервисы Web-2.0

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/