Исследования учащихся в проекте В мире предложений
(→Список ресурсов) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект В мире предложений|В мире предложений]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | '''I этап -''' ознакомительный. | |
| + | |||
На данном этапе мы планируем,что будем делать каждый участник, думать где и как получить информацию. | На данном этапе мы планируем,что будем делать каждый участник, думать где и как получить информацию. | ||
| − | II этап - практический. | + | '''II этап''' - практический. |
| + | |||
Мы ищем информацию в интернете, в книгах и энциклопедиях. Составляем кроссворд на тему: "В мире предложений" и оформляем памятку ученикам. | Мы ищем информацию в интернете, в книгах и энциклопедиях. Составляем кроссворд на тему: "В мире предложений" и оформляем памятку ученикам. | ||
| − | III этап - завершающий. | + | '''III этап''' - завершающий. |
| + | |||
На этом этапе мы представляем классу проделанную нами работу. | На этом этапе мы представляем классу проделанную нами работу. | ||
| Строка 49: | Строка 52: | ||
1. Анализ литературных произведений. | 1. Анализ литературных произведений. | ||
| + | |||
2. Поиск информации в сети Интернет. | 2. Поиск информации в сети Интернет. | ||
| + | |||
3.Изучение правил по русскому языку. | 3.Изучение правил по русскому языку. | ||
| + | |||
4.Составление памятки ученикам. | 4.Составление памятки ученикам. | ||
| + | |||
5.Анализ журналов,газет по составлению кроссворда. | 5.Анализ журналов,газет по составлению кроссворда. | ||
| + | |||
6.Составление кроссворда на тему: "Предложения" | 6.Составление кроссворда на тему: "Предложения" | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | В ходе работы над проектом мы научились пользоваться словарями, а также узнали про многие сайты в интернете. Например, wikipedia. Этот сайт даст ответ на любой вопрос! Теперь мы узнали, что такое предложение, а также из чего оно состоит. Мы ходили в библиотеку нашего квартала,чтобы побольше рассказать другим ребятам о предложениях, о том, какие предложения используют авторы для написания произведений. По окончании проекта мы сделали: | ||
1.Памятка "Предложения. Всё,что о них знаем". | 1.Памятка "Предложения. Всё,что о них знаем". | ||
| + | |||
2. Кроссворд на тему: "В мире предложений". | 2. Кроссворд на тему: "В мире предложений". | ||
| Строка 77: | Строка 88: | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 10:08, 12 сентября 2012
Исследование учащихся в проекте В мире предложений
Содержание |
Тема исследования
Предложения в русском языке
Актуальность проблемы
Нам интересно узнать, какую роль играют предложения в нашей жизни. Какими бывают предложения? Что такое распространенное и нераспространенное предложения?Какие предложения чаще всего мы говорим? Какие предложения встречаются в рассказах и произведениях? На эти вопросы мы постараемся найти ответы.
Цель
Узнать о роли предложений в русском языке.
Задачи
1. Познакомится с понятием "предложение". 2. Повторить правило написания предложений. 3. Узнать,что такое нераспространенное предложение и из чего оно состоит. 4. Узнать,что такое распространенное предложение, его состав. 5. Сделать памятку для всех учеников по теме:"Предложения" 6. Составить кроссворд на тему: "В мире предложений"
Гипотеза
Мы делаем предположение о том,что если человек не знает ничего о предложениях, то он не безграмотный.
Этапы исследования
I этап - ознакомительный.
На данном этапе мы планируем,что будем делать каждый участник, думать где и как получить информацию.
II этап - практический.
Мы ищем информацию в интернете, в книгах и энциклопедиях. Составляем кроссворд на тему: "В мире предложений" и оформляем памятку ученикам.
III этап - завершающий.
На этом этапе мы представляем классу проделанную нами работу.
Объект исследования
Работа с литературными произведениями,энциклопедиями.
Методы
В поиске нужной информации мы используем исследовательские методы и творческие.
Ход работы
1. Анализ литературных произведений.
2. Поиск информации в сети Интернет.
3.Изучение правил по русскому языку.
4.Составление памятки ученикам.
5.Анализ журналов,газет по составлению кроссворда.
6.Составление кроссворда на тему: "Предложения"
Наши результаты
В ходе работы над проектом мы научились пользоваться словарями, а также узнали про многие сайты в интернете. Например, wikipedia. Этот сайт даст ответ на любой вопрос! Теперь мы узнали, что такое предложение, а также из чего оно состоит. Мы ходили в библиотеку нашего квартала,чтобы побольше рассказать другим ребятам о предложениях, о том, какие предложения используют авторы для написания произведений. По окончании проекта мы сделали:
1.Памятка "Предложения. Всё,что о них знаем".
2. Кроссворд на тему: "В мире предложений".
Выводы
- Распространенные предложения украшают нашу речь.
- Составление распространенных предложений делают богатой и выразительной нашу речь,развивает её.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Журнал "Ставрошка"
- Энциклопедия "Школьный мир"
Интернет - ресурсы:
