Учебный проект Всем на свете нужен дом

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 35 промежуточных версий 2 участников)
Строка 24: Строка 24:
 
Александр Шибаев "Без ужина"
 
Александр Шибаев "Без ужина"
  
'''Продолжительность проекта 5 уроков (3 урока окружающего мира и 2 урока литературного чтения).'''
+
'''Продолжительность проекта 6 уроков (4 урока окружающего мира и 2 урока литературного чтения).'''
  
== План проекта ==
+
Проект нацелен на формирование следующих универсальных учебных действий:
  
 +
''' Личностные умения:''' осознание себя как  индивидуальности и одновременно как члена общества, способного помочь своей стране,городу
 +
формирование своей жизненной позиции и взглядов.
  
 +
'''□ Регулятивные умения:''' осознавать и анализировать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления;
 +
умение действовать по плану;адекватно оценивать свои достижения.
 +
 +
'''Δ Познавательные умения:''' читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах интернет-ресурсов и печатных изданиях;осуществлять для решения учебных задач операции  анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
 +
 +
'''Ο Коммуникативные умения:''' осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
 +
 +
== План проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1by5yOvtA2L9-hE_dgVySY8sLWHe2_QVDvpJZ0HunKRE/edit План проекта]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 38: Строка 49:
 
##''Почему человек стал заводить домашних животных?''
 
##''Почему человек стал заводить домашних животных?''
 
##''Почему животные стали не нужны человеку?''
 
##''Почему животные стали не нужны человеку?''
#''Как живется бездомным животным?''
+
#''Как животные теряют дом?''
##''Какие бездомные животные бывают?''
+
##''Почему появляются бездомные животные?''
##''Какие правила должен знать человек?''
+
##''Кто виноват что у животных нет дома?''
 +
##''Какие правила должен знать человек заводя домашнее животное?''
 
##''Как правильно выбрать домашнее животное?''
 
##''Как правильно выбрать домашнее животное?''
 
##''Как ухаживать за животными?''
 
##''Как ухаживать за животными?''
Строка 51: Строка 63:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1gnZWJJRzReq0q9GI2eItC5VmrDZOPcV5UkR6mS7OKf4/edit Буклет для родителей]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1XVFv-QOGHdwv3SC1zMvNKpjgUEg219oCsDGIJnb6KUg/edit Вводная презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
[[Исследования учащихся в проекте "Всем на свете нужен дом"]]
 
[[Исследования учащихся в проекте "Всем на свете нужен дом"]]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1ke-IXLgLQUeSEGfEf4MwiiXcmt6exxanhWhy0OxUr30/edit Темы исследований]
 +
 +
[http://wikiwall.ru/wall/d2b43596313c59eed389aa7801d51995/08e3f659f7bd641ed68d28b9ae2a2cbd# Wiki-газета "Всем на свете нужен дом!"]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
Стратегии оценивания.
+
[https://docs.google.com/document/d/10X0xQMRjANFhZw_MQt4uRqQlKKcOzGUPgB0J3xqiQQY/edit Стратегии оценивания]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1zzJFgcrCF2LlkTN_PJG1zfYo_jK3XSz-D8WLzOGhPFs/edit Самооценка учащихся]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1B0ymmQnf_HSQlZnGNIFLuqZFY_NcUU4EJMB3vt8op38/edit Критерии оценки продукта учащихся]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 68: Строка 90:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
*...
+
* [https://docs.google.com/presentation/d/1XVFv-QOGHdwv3SC1zMvNKpjgUEg219oCsDGIJnb6KUg/edit Вводная презентация]
*...
+
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkYUNQbXY4SWVSWk1DOUhoSkRxYnc6MQ Анкетирование учащихся]
*...
+
* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/2gyhW.htm Дидактическая игра"Знаешь ли ты животных?!"]
 +
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEN3NnNFZU5SVDZxaTY3NnhMa29yX3c6MQ Анкетирование родителей]
 +
* [https://docs.google.com/presentation/d/1gnZWJJRzReq0q9GI2eItC5VmrDZOPcV5UkR6mS7OKf4/edit Буклет для родителей]
 
  |
 
  |
*...
+
* дидактическая игра “Ревизор”
*...
+
* дидактическая игра “Собери цветок”
*...
+
* таблица продвижения проекта
 +
* лист самооценки.
 +
* критерии оценивания работы групп
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
* [https://docs.google.com/document/d/1B0ymmQnf_HSQlZnGNIFLuqZFY_NcUU4EJMB3vt8op38/edit критерии оценки продукта учащихся]
*...
+
* [https://docs.google.com/document/d/1zzJFgcrCF2LlkTN_PJG1zfYo_jK3XSz-D8WLzOGhPFs/edit самооценка учащихся]
*...
+
* викторина
 +
* лист пожеланий
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 86: Строка 114:
  
 
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkYUNQbXY4SWVSWk1DOUhoSkRxYnc6MQ Анкета для учащихся]
 
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkYUNQbXY4SWVSWk1DOUhoSkRxYnc6MQ Анкета для учащихся]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2gyhW.htm Дидактическая игра"Знаешь ли ты животных?!"]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a36c7-0a01-0180-004a-897c3351c945/%5BNS-RUS_1-14%5D_%5BID_116%5D.swf Отгадай загадки.Ресурсы ЦОР]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dcb222e3-cca8-4674-a795-7360cd0836eb/index_listing.html Коллекция "Домашних животных". Ресурсы ЦОР]
 +
 +
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil Бродячие собаки. Ресурсы ЦОР]
 +
 +
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7238c1ad-abc4-4612-9afb-85b19b586557/?interface=pupil Как воспитать щенка. Ресурсы ЦОР]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
[http://bobrdobr.ru/people/suslik1990/| Сайт БобрДобр]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 94: Строка 133:
 
[https://docs.google.com/document/d/1Myyz3hYDyKPTvqL0tQnzbAq86F1XzjkMZvZ1mlDStjo/edit  Визитка]
 
[https://docs.google.com/document/d/1Myyz3hYDyKPTvqL0tQnzbAq86F1XzjkMZvZ1mlDStjo/edit  Визитка]
  
 
+
[https://docs.google.com/document/d/14w6u20m9GiWznxNSGcwbESEQMG39cFVg2hw9wBc_4eQ/edit Сервис ВЕБ 2.0]
 
[[Категория:Начальные классы]]
 
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 22:17, 18 апреля 2012


Содержание

Автор проекта

Гужина Анна Александровна

Название проекта

"Всем на свете нужен дом!"

Предмет, класс

Окружающий мир, 1 класс

Краткая аннотация проекта

Современное общество так гордится достижениями науки и техники, что у многих создается впечатление ненужности домашних животных в реальной жизни. Распространено такое мнение: «Это в древности без собак нельзя было обойтись, а сейчас собака, особенно в городе, это забавная игрушка, роскошь для людей, имеющих лишние деньги…». Так ли это? Неужели настала пора расстаться с другом, делившим с человеком все тяготы жизни на протяжении тысяч лет? Наш проект нацелен воспитать в учащихся любовь к животным, чувство ответственности,а самое главное напомнить -заботу, верность, преданность, дружбу и любовь- ничем незаменимые чувства- дают человеку кошка с собакой.Данная тема тесна связана с воспитательной стороной обучения. Проект поможет ученикам не только хорошо и глубоко освоить материала, но и сформировать свою жизненную позицию и взгляды.

Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А.А. Вахрушев, Д.Д. Данило и литературное чтение Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева.Проект рассчитан для учащихся 1 класса.

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Окружающий мир: "Домашние любимцы и комнатные растения"

Литературное чтение: Сергей Михалков "Щенок"

Александр Шибаев "Без ужина"

Продолжительность проекта 6 уроков (4 урока окружающего мира и 2 урока литературного чтения).

Проект нацелен на формирование следующих универсальных учебных действий:

Личностные умения: осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, способного помочь своей стране,городу формирование своей жизненной позиции и взглядов.

□ Регулятивные умения: осознавать и анализировать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления; умение действовать по плану;адекватно оценивать свои достижения.

Δ Познавательные умения: читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах интернет-ресурсов и печатных изданиях;осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Ο Коммуникативные умения: осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Бездомные животные - чья вина?!

  1. Откуда берутся бездомные животные?
    1. Что обозначает слово "бездомный"?
    2. Почему человек стал заводить домашних животных?
    3. Почему животные стали не нужны человеку?
  2. Как животные теряют дом?
    1. Почему появляются бездомные животные?
    2. Кто виноват что у животных нет дома?
    3. Какие правила должен знать человек заводя домашнее животное?
    4. Как правильно выбрать домашнее животное?
    5. Как ухаживать за животными?
    6. Были ли случаи, когда вы выбросили животное?
  3. Кто может помочь бездомным животным?
    1. Кто должен помочь бездомным животным?
    2. Что для этого нужно сделать?
    3. Как каждый может помочь?
    4. Как в нашем городе решается эта проблема?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся в проекте "Всем на свете нужен дом"

Темы исследований

Wiki-газета "Всем на свете нужен дом!"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания

Самооценка учащихся

Критерии оценки продукта учащихся

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • дидактическая игра “Ревизор”
  • дидактическая игра “Собери цветок”
  • таблица продвижения проекта
  • лист самооценки.
  • критерии оценивания работы групп

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета для родителей

Анкета для учащихся

Дидактическая игра"Знаешь ли ты животных?!"

Отгадай загадки.Ресурсы ЦОР

Коллекция "Домашних животных". Ресурсы ЦОР

Бродячие собаки. Ресурсы ЦОР

Как воспитать щенка. Ресурсы ЦОР

Информационные источники

Сайт БобрДобр

Другие документы

Визитка

Сервис ВЕБ 2.0

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/