Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→План проекта) |
|||
| (не показаны 17 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | Гимадеева Е.В., Ибрагимова Р.Р., Савельева Ю.О., Ткаченко Т.С. | |
| − | + | ||
| − | + | ==Краткая аннотация проекта== | |
| − | + | В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: социология и политология, история и физическая культура. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Что такое здоровье? | + | Студенты должны знать: " Что такое здоровье? Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? Какую роль играет режим дня в жизни человека?" |
| − | Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? | + | |
| − | Какую роль играет режим дня в жизни человека? | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | * Воспитание в молодом поколении здорового образа жизни. | |
| + | * Составляющие аспекты здорового образа жизни (ЗОЖ). | ||
| + | * Условия для сохранения физического и психического здоровья. | ||
| + | * Правила здорового образа жизни. | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQSnJGM2xobDhIUFU Визитная карточка] | ||
| + | |||
| + | ==Вопросы проекта== | ||
| + | * Что такое здоровье? | ||
| + | * Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? | ||
| + | * Какую роль играет режим дня в жизни человека? | ||
| + | * Умственная и физическая работоспособность? | ||
| + | * Профилактика переутомления? | ||
| + | |||
| + | ==План проекта== | ||
| + | План проекта помогает студентам чувствовать ответственность за свое обучение. Студенты определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, знакомятся с критериями оценивания . | ||
==Вводная презентация учителя== | ==Вводная презентация учителя== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQN1hRUjJYVGp4d1U Презентация] | |
==Формирующее и итоговое оценивание== | ==Формирующее и итоговое оценивание== | ||
| − | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQR2l2N216U2w4TG8 Оценивание] | ||
| − | + | [ Адрес на документ Работы учеников https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQelZsa3ZJeGYyRU0 ] | |
| − | + | ||
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта== | ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта== | ||
| − | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQWGpWZUE5aHdCTlE Буклет] | ||
| − | ==Литература | + | ==Литература== |
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQaktfZ0JJU2dpZ28 Литература] | ||
[[Категория:ТГУ]] | [[Категория:ТГУ]] | ||
[[Категория:TEO2]] | [[Категория:TEO2]] | ||
Текущая версия на 10:06, 28 апреля 2012
Гимадеева Е.В., Ибрагимова Р.Р., Савельева Ю.О., Ткаченко Т.С.
Содержание |
Краткая аннотация проекта
В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: социология и политология, история и физическая культура.
Студенты должны знать: " Что такое здоровье? Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? Какую роль играет режим дня в жизни человека?"
- Воспитание в молодом поколении здорового образа жизни.
- Составляющие аспекты здорового образа жизни (ЗОЖ).
- Условия для сохранения физического и психического здоровья.
- Правила здорового образа жизни.
Вопросы проекта
- Что такое здоровье?
- Для чего необходимо вести здоровый образ жизни?
- Какую роль играет режим дня в жизни человека?
- Умственная и физическая работоспособность?
- Профилактика переутомления?
План проекта
План проекта помогает студентам чувствовать ответственность за свое обучение. Студенты определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, знакомятся с критериями оценивания .
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
[ Адрес на документ Работы учеников https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQelZsa3ZJeGYyRU0 ]
