Учебный проект "Формирование универсальных учебных действий на уроках математики через проектную деятельность учащихся"
(→Работы учеников) |
Ольга 74 (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | ==Автор проекта== | ||
| + | Лосинская Наталья Викторовна | ||
| + | |||
| + | ==Творческое название учебного проекта== | ||
| + | '''''«Симметрия в окружающем мире»''''' | ||
| + | |||
==Визитная карточка проекта== | ==Визитная карточка проекта== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BySos7E56z6FcVQ1Wk84T3VoNlk Визитная карточка] | |
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии. | ||
| − | + | ==Основополагающий вопрос== | |
| − | ==Основополагающий вопрос | + | ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»'' |
| + | ==Проблемные вопросы проекта== | ||
| + | - Всегда ли симметрия красива?<br> | ||
| + | - Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?<br> | ||
| + | - Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города? | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| − | + | - Организационный этап.<br> | |
| + | - Подбор информации по проблеме.<br> | ||
| + | - Деление на группы.<br> | ||
| + | - Определение задания каждой группе в соответствии с их способностями и интересами.<br> | ||
| + | - Распределение обязанностей.<br> | ||
| + | - Самостоятельная работа групп.<br> | ||
| + | - Оценка результатов работы.<br> | ||
| + | - Подготовка учащимися презентации.<br> | ||
| + | - Защита полученных результатов.<br> | ||
==Вводная презентация учителя== | ==Вводная презентация учителя== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BySos7E56z6FNTJVTkhNb2dUQzg Симметрия в окружающем мире] | |
==Формирующее и итоговое оценивание== | ==Формирующее и итоговое оценивание== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BySos7E56z6FQkdFLW81Wm5vZHM Критерии оценивания презентации] | |
| − | + | ||
==Работы учеников== | ==Работы учеников== | ||
| − | [[ | + | [[Симметрия в архитектуре]]<br> |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BySos7E56z6FaGtvVmhkMTNfejA Симметрия в искусстве, музыке и литературе] | |
| − | = | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Категория:ТГУ]] | [[Категория:ТГУ]] | ||
[[Категория:TEO2]] | [[Категория:TEO2]] | ||
Текущая версия на 15:08, 27 апреля 2012
Содержание |
Автор проекта
Лосинская Наталья Викторовна
Творческое название учебного проекта
«Симметрия в окружающем мире»
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.
Основополагающий вопрос
«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»
Проблемные вопросы проекта
- Всегда ли симметрия красива?
- Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?
- Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?
План проекта
- Организационный этап.
- Подбор информации по проблеме.
- Деление на группы.
- Определение задания каждой группе в соответствии с их способностями и интересами.
- Распределение обязанностей.
- Самостоятельная работа групп.
- Оценка результатов работы.
- Подготовка учащимися презентации.
- Защита полученных результатов.
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Критерии оценивания презентации
Работы учеников
Симметрия в архитектуре
Симметрия в искусстве, музыке и литературе
