Учебный проект "Формирование универсальных учебных действий на уроках математики через проектную деятельность учащихся"
(→План проекта) |
Ольга 74 (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
==Визитная карточка проекта== | ==Визитная карточка проекта== | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/open?id=0BySos7E56z6FcVQ1Wk84T3VoNlk Визитная карточка] |
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
==Вводная презентация учителя== | ==Вводная презентация учителя== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BySos7E56z6FNTJVTkhNb2dUQzg Симметрия в окружающем мире] | |
==Формирующее и итоговое оценивание== | ==Формирующее и итоговое оценивание== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BySos7E56z6FQkdFLW81Wm5vZHM Критерии оценивания презентации] | |
| − | + | ||
==Работы учеников== | ==Работы учеников== | ||
| − | [[Симметрия в архитектуре]] | + | [[Симметрия в архитектуре]]<br> |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BySos7E56z6FaGtvVmhkMTNfejA Симметрия в искусстве, музыке и литературе] | |
| − | = | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Категория:ТГУ]] | [[Категория:ТГУ]] | ||
[[Категория:TEO2]] | [[Категория:TEO2]] | ||
Текущая версия на 15:08, 27 апреля 2012
Содержание |
Автор проекта
Лосинская Наталья Викторовна
Творческое название учебного проекта
«Симметрия в окружающем мире»
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.
Основополагающий вопрос
«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»
Проблемные вопросы проекта
- Всегда ли симметрия красива?
- Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?
- Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?
План проекта
- Организационный этап.
- Подбор информации по проблеме.
- Деление на группы.
- Определение задания каждой группе в соответствии с их способностями и интересами.
- Распределение обязанностей.
- Самостоятельная работа групп.
- Оценка результатов работы.
- Подготовка учащимися презентации.
- Защита полученных результатов.
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Критерии оценивания презентации
Работы учеников
Симметрия в архитектуре
Симметрия в искусстве, музыке и литературе
