Учебный проект Тайны красной книги
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Регина (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
Регина (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1rMsLk9VC9FhMG9vHHi6z1nuO2FZRp2DmtRWDiR_I2zs/edit Самооценка] | [https://docs.google.com/document/d/1rMsLk9VC9FhMG9vHHi6z1nuO2FZRp2DmtRWDiR_I2zs/edit Самооценка] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/17YaXVGnMW560_x9xBZAYm16JS3VMe7xvlezrouJUgWk/edit Оценка работы группы] | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 78: | Строка 80: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | Тест | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNERTloRmFVbTRvTlc5VmdiRlY5MkE6MQ Тест] |
| − | Вводная презентация | + | [https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2] | ||
| − | |||
| | | | ||
| − | + | [http://classtools.net/widgets/quiz_0/UJSXT.htm Дидактическая игра] | |
Академия младшего школьника | Академия младшего школьника | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1rMsLk9VC9FhMG9vHHi6z1nuO2FZRp2DmtRWDiR_I2zs/edit Самооценка] | |
| | | | ||
Викторина | Викторина | ||
| − | + | [http://wikiwall.ru/wall/9c5cce84fac5a745e18b288b473595f9 Газета учащихся] | |
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey= | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNERTloRmFVbTRvTlc5VmdiRlY5MkE6MQ Тест] |
[http://classtools.net/widgets/quiz_0/UJSXT.htm Дидактическая игра] | [http://classtools.net/widgets/quiz_0/UJSXT.htm Дидактическая игра] | ||
| Строка 111: | Строка 117: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта] | [https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1-sIcMUmt32Agf2iYcB4KmtBK3jamQjRDqjzCl89NjfU/edit Веб 2-0] | ||
[[Категория:Начальные классы]] | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 15:47, 2 мая 2012
Автор проекта
Название проекта
Тайны красной книги
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.
Ожидаемые результаты:
- Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
- Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
- Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.
План проекта
Этапы проекта: 1. Подготовительный
- Определение темы проекта
- Постановка целей и задач
- Составление плана проекта
2. Подготовка необходимых материалов (список литературы,буклет, вводная презентация)
- Буклет для родителей
- Вводная презентация проекта
- Дидактический материал
3. Основной этап(Реализация проекта)
- Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
- Работа учащихся по вопросам исследования, обработка полученной информации
- Оформление результатов деятельности каждой группы
4. Этап заключительный(подведение итогов)
- рефлексия учащихся
Вопросы, направляющие проект
Какое значение имеет цвет книги?:
- Как создали красную книгу?
- История создания красной книги.
- Почему книга красная, а не зеленая?
- Какое значение для жизни имеет красная книга?
- Кто живет в красной книге?:
- Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?
- Почему животные попадают в красную книгу?
- Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?
- О чем расскажет красная книга Самарской области?:
- Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?
- Какие животные красной книги живут в нашем крае?
- Редкий вид или ненужный?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
Академия младшего школьника |
Викторина |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
ЦОР Животные, исчезнувшие в ходе деятельности человека
