Исследование Планеты солнечной системы
(→Актуальность проблемы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 11 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | |||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
Планеты солнечной системы | Планеты солнечной системы | ||
| Строка 11: | Строка 10: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | Научиться работать в группах,находить необходимую информацию в различных источниках. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Возможна жизнь на других планетах. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | * Деление на группы | |
| − | + | * Изучение литературы и интернет-ресурсов по данной теме | |
| + | * Обсуждение материалов | ||
| + | * Обсуждение каждой группой представления результата исследованийм | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | В данной работе объектом исследования явились планеты солнечной системы. Нам необходимо было выяснить можно ли жить на других планетах. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | * Поисковый | |
| − | + | * Исследовательский | |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | Наш класс разделился на 3группы.Каждая группа получила свой проблемный вопрос над которым начала свою работу.Мы изучили найденную нами информацию в интернете и других источниках. В процессе работы мы часто обсуждали некоторые вопросы между собой и учителем. По окончании работы над проектом, каждая группа выбрала свой способ защиты собственных результатов. Это: презентация, буклет и оформление кроссворда. | |
| − | + | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Результатами наших исследований стали: | ||
| + | * презентация | ||
| + | * буклет | ||
| + | * кроссворд. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Научились распределять роли и работать в команде |
| − | * | + | * Научились сортировать и анализировать найденные материалы |
| − | * | + | * Ответили на основной вопрос оформили свои результаты и смогли их защитить |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Всё обо всём.Космос.(Детская энциклопедия 2001г.) |
| − | * .. | + | * Росмэн» Детская энциклопедия.(Джейн Эллиотт , Колин Кинг 1994г.) |
| − | * . | + | * "Росмэн" Большая детская энциклопедия Москва 2000г. |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * ...http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81 |
| − | * ... | + | * ...http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F |
| − | * ... | + | * ...http://go.mail.ru/search?q=%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81++%D1%81+%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 09:13, 12 сентября 2012
Содержание |
Тема исследования
Планеты солнечной системы
Актуальность проблемы
Сейчас много говорят о том, что на Земле становится тесно жить.Мы решили узнать: можно ли найти планету, подходящую для жизни, если возникнет такая необходимость.
Цель
Изучить планеты солнечной системы
Задачи
Научиться работать в группах,находить необходимую информацию в различных источниках.
Гипотеза
Возможна жизнь на других планетах.
Этапы исследования
- Деление на группы
- Изучение литературы и интернет-ресурсов по данной теме
- Обсуждение материалов
- Обсуждение каждой группой представления результата исследованийм
Объект исследования
В данной работе объектом исследования явились планеты солнечной системы. Нам необходимо было выяснить можно ли жить на других планетах.
Методы
- Поисковый
- Исследовательский
Ход работы
Наш класс разделился на 3группы.Каждая группа получила свой проблемный вопрос над которым начала свою работу.Мы изучили найденную нами информацию в интернете и других источниках. В процессе работы мы часто обсуждали некоторые вопросы между собой и учителем. По окончании работы над проектом, каждая группа выбрала свой способ защиты собственных результатов. Это: презентация, буклет и оформление кроссворда.
Наши результаты
Результатами наших исследований стали:
- презентация
- буклет
- кроссворд.
Выводы
- Научились распределять роли и работать в команде
- Научились сортировать и анализировать найденные материалы
- Ответили на основной вопрос оформили свои результаты и смогли их защитить
Список ресурсов
Печатные издания:
- Всё обо всём.Космос.(Детская энциклопедия 2001г.)
- Росмэн» Детская энциклопедия.(Джейн Эллиотт , Колин Кинг 1994г.)
- "Росмэн" Большая детская энциклопедия Москва 2000г.
Интернет - ресурсы:
